八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《古代詩(shī)詞四首》春望教案 蘇教版

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《古代詩(shī)詞四首》春望教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《古代詩(shī)詞四首》春望教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

春望 課題 九 春望 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解《春望》這首詩(shī)的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。 2. 深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。 3. 把握詩(shī)歌的景與情，事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境。 教學(xué)重點(diǎn) 深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。 教學(xué)難點(diǎn) 把握詩(shī)歌的景與情，事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境。 教學(xué)方法 自主 合作 探究 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化或札記 一、 導(dǎo)入 七年級(jí)我們所學(xué)的《登岳陽(yáng)樓》的寫(xiě)作背景和抒發(fā)的思想感情。 二、 作者及寫(xiě)作背景。 1.關(guān)于作者。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人。 他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。他的詩(shī)多沉郁頓挫。后人尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。 他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩(shī)史”。 2.寫(xiě)作背景。唐玄宗天寶十四載（755）冬，安祿山起兵叛亂，次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(zhǎng)安陷落。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(zhǎng)安。本詩(shī)寫(xiě)于肅宗至德二年（757）三月。 三、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 抵 搔 渾 濺 簪 師補(bǔ)充律詩(shī)的押韻問(wèn)題。 四、聽(tīng)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。 師提示：五言律詩(shī)的節(jié)奏一般是221式和212式。 五、學(xué)生個(gè)別朗誦、全班集體朗誦。 六、理解詩(shī)意 經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀，你讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容了嗎？小組交流，參照注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。 1. 學(xué)生小組交流。 2. 說(shuō)出下列字詞的意思。 國(guó) 破 感時(shí) 恨別 抵 搔 3.小組推舉代表說(shuō)出各句話(huà)的意思。 七、再讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 1.本文題目為“春望”，作者在春天看到了哪些景物？ 如：國(guó)破 山河 城春 草木 花鳥(niǎo) 2.看到這樣的景色后，作者的心情是怎樣的？用原詩(shī)或自我歸納的語(yǔ)句回答。 如：恨 感 搔更短 不勝簪 家書(shū) 3. 作者通過(guò)春望這首詩(shī)抒發(fā)了什么的思想感情？ 如：感時(shí)恨別 憂(yōu)國(guó)思家 八、賞析詩(shī)歌 參考角度：1.詩(shī)歌中精彩的字詞句；2.寫(xiě)作手法 學(xué)生思考回答，教師歸納總結(jié)： 九、探究質(zhì)疑 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句，一般認(rèn)為：花鳥(niǎo)本是娛人之物，但因感時(shí)傷別，詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)亦驚心。對(duì)這兩種說(shuō)法，你怎樣看？ （觸景生情/移情于物） 板書(shū)： 首聯(lián) 對(duì)比反襯 寓情于景 頷聯(lián) 觸景生情 承上啟下 頸聯(lián) 思家迫切 引起共鳴 尾聯(lián) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 憂(yōu)思之深 4