八年級生物下冊 21_1 生物的無性生殖教案1 （新版）蘇教版

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生物的無性生殖 課 題 生物的無性生殖 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：理解無性生殖的概念和特點。了解植物組織培養(yǎng)的一般過程。 能力目標(biāo)：舉例說出無性生殖的類型。了解無性生殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 情感目標(biāo)：了解生物生殖類型的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生探究生物學(xué)奧秘的興趣。 體會生物新技術(shù)——組織培養(yǎng)的神奇魅力。 重 點 難 點 重點：無性生殖的概念及其特點。 難點：常用的營養(yǎng)生殖方法——嫁接的操作過程。 教法 選擇 自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí) 課型 新授 課前準(zhǔn)備 常見的無性生殖和有性生殖的素材 是否采用多 媒 體 是 教 學(xué) 時 數(shù) 2課時 教學(xué) 時數(shù) 第1課時 備課 總數(shù) 第1課時 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 人們常說“沒有播種就沒有收獲”。果真如此嗎？ 這一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)生物的無性生殖。 二． 新課學(xué)習(xí)生物的無性生殖 三． 水螅的出芽生殖 水螅是一種腔腸動物，它生活在水流緩慢、清澈、水草豐富的小水溝或小池塘中。在水域污染的地方，是很難找到它的。因此，它常常被作為一種監(jiān)測環(huán)境的生物。那么，水螅是怎樣進(jìn)行生殖的呢？ 1． 無性生殖的概念 生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，是通過生殖和發(fā)育來完成的。 剝開香蕉 ：同學(xué)們，請看看我手中的香蕉，它的種子在哪兒呢？沒有種子，它能進(jìn)行繁殖嗎？它是如何進(jìn)行繁殖的呢？ 多媒體展示：大屏幕顯示變形蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的營養(yǎng)生殖過程。 　提問：大家在觀看這幾種生物的生殖過程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？ 觀察老師手中的香蕉 討論交流：通過觀察小水螅形成的過程，你了解了哪些知識？小水螅有沒有父親和母親？ 總結(jié)：水螅的這種生殖方式稱為出芽生殖，它屬于無性生殖的方式。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 像水螅那樣，生物在產(chǎn)生它們的后代時，沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，而是由　母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱無性生殖?！　? 2.植物的營養(yǎng)生殖 嫁接、扦插、壓條等過程都是利用植物的莖來繁殖后代的，植物的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官。用營養(yǎng)器官來繁殖后代的無性生殖方式，又稱為營養(yǎng)生殖。 4．植物的組織培養(yǎng) 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，一種加速植物生殖的新技術(shù)——植物組織培養(yǎng)正在蓬勃發(fā)展。組織培養(yǎng)是將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整植物體的過程。 三．總結(jié)反思 拓展升華 嫁接是一種重要的營養(yǎng)生殖方式，可以在下一節(jié)課中準(zhǔn)備一些材料讓學(xué)生親自操作，從而獲得對知識的鞏固與加深。 同學(xué)們，你們能夠列舉一些進(jìn)行無性生殖的生物嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 多媒體展示：展示酵母菌進(jìn)行出芽生殖 的圖片或動畫。 多媒體展示：展示生產(chǎn)上進(jìn)行嫁接、扦插、壓條等過程的錄像。 多媒體展示：胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程。 這節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解無性生殖的概念，了解無性生殖的一些基本類型。在無性生殖中，營養(yǎng)生殖是一種常見類型，在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用廣泛。 總結(jié)：酵母菌的生殖方式也稱為出芽生殖，屬于無性生殖。 無性生殖的特點：不 經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。 植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖的過程； 植物組織培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞的全能性； 培養(yǎng)基為植物組織培養(yǎng)過程提供了水和一些營養(yǎng)物質(zhì)。 可以結(jié)合生產(chǎn)上的一些具體措施培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念，從而加深對課堂知識的理解與掌握。 作業(yè)設(shè)置 同步配套練習(xí) 教 學(xué) 反 思 等級評價 （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（蓋章）：