中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1
《中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元 第二章 了解生物圈 一 、選擇題 1.(2016,連云港)生物既能影響環(huán)境,又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實例是( D ) A.夏天的大樹下比較涼快 B.綠色植物能夠更新空氣 C.地衣能使巖石形成土壤 D.仙人掌的葉變成了刺狀 2.(2016,日照)下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是( D ) A.一山不容二虎 B.種豆南山下,草盛豆苗稀 C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 3.下列屬于生物因素對生物影響的是( C ) A.春來江水綠如藍(lán) B.雨露滋潤禾苗壯 C.倉充鼠雀喜,草盡狐兔悲 D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀 4.(2015,太原)我市汾河濕地公園建成后,來這里覓食、嬉戲的鳥的種類和數(shù)量越來越多,這說明( A ) A.環(huán)境可以影響生物的分布 B.環(huán)境的改變可以提高生物的逃生能力 C.生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境 D.生物能夠影響環(huán)境 5.“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)的生物學(xué)意義與下列吻合的是( D ) A.競爭 B.合作 C.共生 D.捕食 6.(2016,孝感)在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動中,適合設(shè)置對照的一個組合是( C ) A.有水和無光 B.高溫和弱光 C.干燥和潮濕 D.強(qiáng)光和無氧 7.(2016,成都)在同一個生態(tài)系統(tǒng)中,下列生物之間屬于競爭關(guān)系的一組是( C ) A.青草與山羊 B.害蟲與青蛙 C.水稻和稗草 D.松樹與松鼠 8.(2016,福州)以下能正確表示食物鏈的是( A ) A.月季→蚜蟲→瓢蟲 B.陽光→月季→蚜蟲→瓢蟲 C.月季←蚜蟲←瓢蟲 D.陽光←月季←蚜蟲←瓢蟲 9.(2016,廣東)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是( C ) A.甲個體內(nèi)的DDT含量最高 B.該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁 C.甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費(fèi)者 D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 10.某草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下,若丙被人類大量捕殺,一段時間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是( C ) 11.(2015,樂山)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)敘述正確的是( A ) A.生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成 B.生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素 C.生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物 D.生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系 12.(2015,廣東)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是( B ) A.圖中共有5條食物鏈 B.牛和田鼠之間是競爭關(guān)系 C.貓增多不會影響土蜂的數(shù)量 D.構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者 13.(2016,宜興)人作為生物圈中的一員,與環(huán)境之間有著密切關(guān)系,下列敘述不合理的是( C ) A.人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身 B.環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性 C.生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水 D.目前,生物圈是所有生物唯一的家園,人類應(yīng)該保護(hù)它 14.(2015,咸寧)以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述,正確的是( B ) A.人是生產(chǎn)者 B.昆蟲、雞和人都是消費(fèi)者 C.人的能量最終來自雞 D.這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng) 15.1906年后,為了保護(hù)黑尾鹿,政府鼓勵獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。如圖所示,分析自1925年后,黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是( D ) A.缺乏天敵制約 B.人類大量捕殺 C.自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡 D.食物短缺 16.(2016,荊門)下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說法,正確的是( B ) A.生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素 B.現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式 C.“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響 D.同種生物的個體之間只有合作關(guān)系 二、非選擇題 17.(2015,婁底)下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解,請補(bǔ)充完整。 18.(2016,無錫)下圖甲是呼倫貝爾草原與人類共處形成的食物網(wǎng),圖乙是食物網(wǎng)中四種生物以及它們形成的共性關(guān)系。請據(jù)圖分析回答下列問題: (1)該食物網(wǎng)中的食物鏈的起始環(huán)節(jié)是__牧草__。 (2)圖甲所示食物網(wǎng)中有__6__條食物鏈。 (3)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的是__草原生態(tài)系統(tǒng)__。 (4)圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點(diǎn),若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分,則陰影表示的含義為__消費(fèi)者_(dá)_。 19.(2015,泉州)通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動”導(dǎo)學(xué)后,為測驗“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”: (1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的__生產(chǎn)__者,它們能通過__光合__作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。 (2)圖中,兔與鼠之間有__競爭__關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是__自然選擇__的結(jié)果。 (3)圖中D主要是腐生的__細(xì)菌和真菌__,是生態(tài)系統(tǒng)中的__分解__者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物,對自然界的__物質(zhì)循環(huán)__起著不可替代的作用。 (4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈__植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹)__,該食物鏈的能量最終來源于__太陽能__。通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動,成為一個統(tǒng)一整體。 20.(2016,內(nèi)江)下面是某校生物課外科技活動小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解,請據(jù)圖解分析回答下列問題: (1)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,圖中沒有表示出的生物成分是__分解者_(dá)_。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的最終來源是__太陽__。 (3)如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是__葉蟬、蜘蛛、松毛蟲__。 (4)請你仔細(xì)想一想,在該食物網(wǎng)中,鷹同時占有__3__個營養(yǎng)級。 (5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇和灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的__自我調(diào)節(jié)__能力實現(xiàn)的。 21.(2016,成都)鼠婦,又稱潮蟲、西瓜蟲(見圖),它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎? 現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實驗材料,請你設(shè)計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實驗。 (1)實驗假設(shè):__光是影響鼠婦分布的環(huán)境因素__。 (2)實驗步驟: ①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè)__不蓋__,并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。 ②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察__鼠婦的分布情況__,并做好記錄。 (3)實驗結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回__適宜它們生活的自然環(huán)境__。 (4)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實驗法以外,還有其他許多方法,例如__觀察法、調(diào)查法、比較法__等。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1 中考 生物 第一輪 系統(tǒng) 復(fù)習(xí) 第一 單元 第二 了解 生物圈
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-11896111.html