七年級語文下冊 寫作《寫人應(yīng)抓住特點(diǎn)》教案 （新版）新人教版

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寫人應(yīng)抓住特點(diǎn) 課 題 寫人應(yīng)抓住特點(diǎn) 課時(shí) １ 課 型 新授課 修改意見 教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會觀察，寫出個(gè)性 ２、知曉寫人的常用方法 ３、重點(diǎn)學(xué)習(xí)外貌描寫 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會觀察，領(lǐng)會方法 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用技法，寫出人物特點(diǎn) 學(xué)情分析 初一學(xué)生普遍存在下列兩種情況：一是不知怎么去寫；二是那樣寫有何作用。 學(xué)法指導(dǎo) 技法指導(dǎo)；回憶、歸納、領(lǐng)悟、轉(zhuǎn)化。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 效果預(yù)測 （可能出現(xiàn)的問題） 補(bǔ)救措施 修改意見 一、知曉觀察的方法及重要性 二、結(jié)合所學(xué)課文，歸納寫人方法。 三、外貌描寫的原則 四、外貌描寫的方法和作用 五、在什么場合描寫人物外貌 六、片段練習(xí) 1、教師結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知 2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)課文中關(guān)于寫人處所運(yùn)用的方法。 ３、教師運(yùn)用課件展示“原則”并引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)會。 ４、教師結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容，歸納指出常見的寫人方法及其作用。 ５、結(jié)合學(xué)生平時(shí)寫人作文中存在的問題指出。 ６、出示課件及要求 1、學(xué)生聯(lián)系自身生活積淀，去體會領(lǐng)悟觀察的方法及其重要性。 2、學(xué)生積極加快、歸納、領(lǐng)悟。 ３、學(xué)生理解、領(lǐng)會并掌握“有序”“特點(diǎn)”這兩大原則。尤其是“特點(diǎn)”這一原則。 ４、學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)回憶、理解、領(lǐng)悟、存儲。以備在今后閱讀中進(jìn)一步理解、領(lǐng)悟。 ５、回想自己以前的寫人作文加以理解、領(lǐng)悟。 ６、學(xué)生結(jié)合今天所領(lǐng)悟到的寫人方法，選其一進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由方法到能力的轉(zhuǎn)化。 1、學(xué)生可能在“看”“聽”之后的“想”和“感”兩環(huán)節(jié)處出現(xiàn)問題。 2、由于學(xué)生平時(shí)不太留意，一時(shí)想不起來。 ３、學(xué)生可能會認(rèn)為“這么簡單”而不夠重視。 ４、學(xué)生可能會嫌多而煩，個(gè)別方法一時(shí)不能理解領(lǐng)悟。 ５、學(xué)生可能會機(jī)械地套用， ６、可能有同學(xué)不愿去嘗試。 1、以淺顯事例引導(dǎo)學(xué)生去挖掘自身成長經(jīng)歷中的生活體驗(yàn)，并使之領(lǐng)悟。 2、老師稍加引導(dǎo)學(xué)生便能想起。 ３、教師應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生“樹立寫人要突出特點(diǎn)”這一寫作意識。 ４、告知學(xué)生不要怕，先根據(jù)自己的喜好選取幾種常用的方法進(jìn)行理解練習(xí)。 ５、引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容和主題的需要來最終決定。 ６、鼓勵學(xué)生大膽去練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 　　　 參考書目及 推薦資料 教學(xué)反思