七年級語文上冊 第五單元 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

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《化石吟》 課 題 《化石吟》學(xué)案 主備 審核人 建議課時 預(yù)習(xí)：一課時 展示：一課時 導(dǎo)入明確預(yù)習(xí)目標(biāo) 1．理解、積累“奇幻、蔥蘢、嘆服、?？菔癄€”等詞語。 2．反復(fù)朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。 3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生物進化探究的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。認(rèn)識到環(huán)保的重要性。 一、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們，每當(dāng)走進自然博物館，面對復(fù)原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。 二、解題 《化石吟》是一首科學(xué)詩?？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 三、暢讀詩歌，整體感知 1．學(xué)生輕聲朗讀，勾畫并疏解字詞，初步感知詩歌內(nèi)容。 （1）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。 奇hun（　）、 guǒ（?。┎?、cōng lng（　）、 zhu yu（?。? ?。ā。┕?、潛（　）行、軀殼（?。n（?。┌?、猛犸（?。? （2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。 ①安靜美觀而不落俗套。（ ） ②形容寂靜無聲的樣子。（　?。? ③稱贊而且佩服。（　?。? ④形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（　?。? ⑤（草木）青翠茂盛。（　　） ⑥奇異而虛幻。（?。? （3）回憶課文，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 _____________的雕刻家 明確：（1）　裹　蔥蘢　卓越　hi　qin　k　dng　mǎ（2）幽雅　悄然　嘆服　海枯石爛　蔥蘢　奇幻（3）奇幻　平凡　冰冷　珍貴　高明　卓越 四、整體感知 （1）用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。表達(dá)了什么思想感情？ 本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。詩歌表達(dá)了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情 （2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。 詩歌分為三層：第一層：（1－2節(jié)）通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；（通過問句引發(fā)讀者想像） 第二層：（3－6節(jié)）具體抒寫，無限遐思；（是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容） 第三層：(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。 （回應(yīng)1、2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有問有答） 五、精讀出真知： 1、化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人連續(xù)運用問句打開讀者思維閘門，詩中連續(xù)運用問句有什么好處？ 詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。 2、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩中起什么作用？ 既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。（“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。） 3、第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ “你”指代蘇醒的化石，用第二人稱，顯得親切自然。 4、你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？ 明確：古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進化提供了必要的條件。 5、第5節(jié)中“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？ 明確：不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，?？菔癄€，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無論多久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)，生命的形式也由低級向高級演化?！翱滔碌赖腊櫦y”寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？ 6、詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。 提示：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”“沉睡億年的石頭說了話”，照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)?？梢哉f，第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。 7、詩歌的主體部分是哪幾節(jié)？你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容？ 詩歌的主體部分是3—6節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容?；噩F(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。 8、人們認(rèn)識自然界的演變過程中，化石起著什么樣的作用？ 化石起到了保存物種生命信息的作用 9、詩的第一節(jié)連用了四個反問句，有什么作用？詩行中提到的幾個“最早的生物”依次是指什么？（設(shè)置懸念，引起讀者的思考） 課堂小結(jié) 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物，而不是讓后世的人們在博物館去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。 閱讀提示： 詩歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，瑯瑯上口，又便于記憶等優(yōu)點。作為說明文的一種表述形式的科學(xué)詩是借助詩歌向人們傳播知識和信息，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，又煥發(fā)了藝術(shù)性。高士其的科學(xué)詩《我們的土壤媽媽》以詩歌的形式說明土壤在自然大家庭中的角色和功用的科學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)詩，詩的藝術(shù)性，是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，這是不同于一般詩的地方。在誦讀中去感受和品味。 有關(guān)生物進化的資料助讀： 魚類的進化 魚類，是地球上最古老的脊椎動物的一個類群。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進化的一個質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動物進化的明顯譜系。 最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無頜類。 泥盆紀(jì)是魚類初生時代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時代。新生代時，各種古今魚類共同生活于海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。 “復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想，請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。 恐龍 恐龍是指古代爬行動物中的兩大類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類?！翱铸垺币辉~的原來意思是：“恐怖的蜥蜴”。因為初期發(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動物個體都比較巨大，看上去有點“恐怖”。其實，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，大的體長數(shù)十米，小的體長不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陸地上或沼澤附近。 兩億多年前，恐龍——這一奇特的生命曾經(jīng)是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久，在中生代繁盛稱霸一時，足跡遍及世界的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測探索的謎團。這段歷史時期出現(xiàn)的許多有特色的事情，人們在化石研究中去探索、去找尋、去思索，其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行動敏捷的食肉恐龍美頜龍，脖子最長的馬門溪龍，是現(xiàn)今大象體重10倍的最重的恐龍震龍，奔跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等。 恐龍家族之最： 最聰明的恐龍有：傷齒龍　美頜龍　空尾龍 跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍　似雞龍　棱齒龍 體重最重的恐龍有：震龍　腕龍　虛幻龍 脖子最長的恐龍有：馬門溪龍　長頸巨龍　梁龍 最兇猛的恐龍有：巨龍　霸王龍　躍龍 食量最大的恐龍有：腕龍　虛幻龍　達(dá)瑪拉龍 尾巴最為強勁的恐龍有：甲龍　蜀龍　梁龍 吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍　巨龍　美頜龍 猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動物，生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長得多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來歷在當(dāng)時就眾說紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。 課 題 《化石吟》學(xué)案 主備 李 敏 審核人 建議課時 預(yù)習(xí)：一課時 展示：一課時 導(dǎo)入明確預(yù)習(xí)目標(biāo) 1．理解、積累“奇幻、蔥蘢、嘆服、海枯石爛”等詞語。 2．反復(fù)朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。 3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生物進化探究的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。認(rèn)識到環(huán)保的重要性。 一、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們，每當(dāng)走進自然博物館，面對復(fù)原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。 二、解題 《化石吟》是一首科學(xué)詩?？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 三、暢讀詩歌，整體感知 1．學(xué)生輕聲朗讀，勾畫并疏解字詞，初步感知詩歌內(nèi)容。 （1）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。 奇hun（?。? guǒ（?。┎?、cōng lng（　）、 zhu yu（　）、 骸（?。┕?、潛（　）行、軀殼（　）、檔（?。┌?、猛犸（?。? （2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。 ①安靜美觀而不落俗套。（ ） ②形容寂靜無聲的樣子。（　?。? ③稱贊而且佩服。（　?。? ④形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（　?。? ⑤（草木）青翠茂盛。（　?。? ⑥奇異而虛幻。（?。? （3）回憶課文，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 _____________的雕刻家 四、整體感知 （1）用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。表達(dá)了什么思想感情？ （2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。 詩歌分為三層：第一層：（ － 節(jié)） 第二層：（ － 節(jié)） 第三層：( 節(jié)) 五、精讀出真知： 1、化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人連續(xù)運用問句打開讀者思維閘門，詩中連續(xù)運用問句有什么好處？ 2、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩中起什么作用？ 3、第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ 4、你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？ 5、第5節(jié)中“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？ 6、詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。 7、詩歌的主體部分是哪幾節(jié)？你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容？ 詩歌的主體部分是 — 節(jié)。 8、人們認(rèn)識自然界的演變過程中，化石起著什么樣的作用？ 9、詩的第一節(jié)連用了四個反問句，有什么作用？詩行中提到的幾個“最早的生物”依次是指什么？ 課堂小結(jié) 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》，飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物，而不是讓后世的人們在博物館去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。 閱讀提示： 詩歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，瑯瑯上口，又便于記憶等優(yōu)點。作為說明文的一種表述形式的科學(xué)詩是借助詩歌向人們傳播知識和信息，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，又煥發(fā)了藝術(shù)性。高士其的科學(xué)詩《我們的土壤媽媽》以詩歌的形式說明土壤在自然大家庭中的角色和功用的科學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)詩，詩的藝術(shù)性，是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，這是不同于一般詩的地方。在誦讀中去感受和品味。 有關(guān)生物進化的資料助讀： 魚類的進化 魚類，是地球上最古老的脊椎動物的一個類群。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進化的一個質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動物進化的明顯譜系。 最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無頜類。 泥盆紀(jì)是魚類初生時代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時代。新生代時，各種古今魚類共同生活于海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。 “復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想，請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。 恐龍 恐龍是指古代爬行動物中的兩大類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類?！翱铸垺币辉~的原來意思是：“恐怖的蜥蜴”。因為初期發(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動物個體都比較巨大，看上去有點“恐怖”。其實，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，大的體長數(shù)十米，小的體長不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陸地上或沼澤附近。 兩億多年前，恐龍——這一奇特的生命曾經(jīng)是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久，在中生代繁盛稱霸一時，足跡遍及世界的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測探索的謎團。這段歷史時期出現(xiàn)的許多有特色的事情，人們在化石研究中去探索、去找尋、去思索，其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行動敏捷的食肉恐龍美頜龍，脖子最長的馬門溪龍，是現(xiàn)今大象體重10倍的最重的恐龍震龍，奔跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等。 恐龍家族之最： 最聰明的恐龍有：傷齒龍　美頜龍　空尾龍 跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍　似雞龍　棱齒龍 體重最重的恐龍有：震龍　腕龍　虛幻龍 脖子最長的恐龍有：馬門溪龍　長頸巨龍　梁龍 最兇猛的恐龍有：巨龍　霸王龍　躍龍 食量最大的恐龍有：腕龍　虛幻龍　達(dá)瑪拉龍 尾巴最為強勁的恐龍有：甲龍　蜀龍　梁龍 吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍　巨龍　美頜龍 猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動物，生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長得多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來歷在當(dāng)時就眾說紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。