七年級語文上冊 8《東郭先生與狼》教案 北師大版
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東郭先生與狼 教學(xué)目標(biāo) 1.初讀課文,正確讀寫理解生字詞。 2.了解寓言故事的主要內(nèi)容。 3.明確這則寓言故事的寓意。你從中受到了什么啟發(fā)。 教學(xué)重難點 1.正確讀寫本課9個生字。正確讀寫理解課后15個詞語,能有感情地朗讀課文。 2.從東郭先生對狼仁慈,好心相救,卻險些送命的故事中,認識狼的狡猾、兇殘,東郭先生的糊涂、愚蠢,老農(nóng)的機智、果斷,從而懂得“絕不憐憫像狼一樣的惡人”的道理。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,大家知道狼嗎?在你的印象當(dāng)中狼的特性是什么呢?學(xué)生回答(兇殘、狡猾、兇狠),那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狼的寓言故事《東郭先生和狼》。 二、檢查預(yù)習(xí) 1.請同學(xué)們打開課本,快速的瀏覽課文,找出下列生字并給加點的字注音。 仁慈 c 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 b 斧鋸 j 捅狼 tǒng 禽獸 qn 愚蠢 chǔn 宰殺 zaǐ 2.通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了哪幾個角色? 學(xué)生交流,PPT:老農(nóng) 東郭先生 狼 三、初讀感知 1.那么他們之間發(fā)生了一件什么事呢?請同學(xué)們打開書,輕聲朗讀全文,想一想我們可以用哪幾個動詞來表示他們之間的關(guān)系? (1)學(xué)生自由朗讀課文。 (2)交流,PPT:救 吃 教育 2.你能根據(jù)板書說一說課文主要講了一件什么事嗎? (東郭先生好心救了一條被獵人追趕的狼,狼得救后反而要吃東郭先生。在這危急的時刻,老農(nóng)及時趕到,打死了狼,并教育了東郭先生。) 四、細讀課文 1.老農(nóng)是怎樣教育東郭先生的?輕聲朗讀第九節(jié),用——劃出有關(guān)句子。 2.指名交流,出示這個句子“對狼講仁慈,你真是太糊涂了,應(yīng)該記住這個教訓(xùn)?!? 3.齊讀句子,問:讀了這句話后,你有什么問題提出嗎? 4.指名交流,教師歸納問題: (1)“仁慈”什么意思?東郭先生怎樣對狼講仁慈了? (2)狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的?為什么不能對他講仁慈? 5.組織學(xué)生小組討論,解決疑難。 6.集體交流,領(lǐng)悟寓意。 (1)“猶豫”是什么意思?課文中幾次寫到了東郭先生猶豫?想一想,他兩次猶豫分別說明了什么?(第一次猶豫是在狼的苦苦哀求下,說明東郭先生被狼的可憐相迷惑而忘了狼的本性,所以心腸軟了。第二次是在獵人找不著狼向東郭先生打聽時,東郭先生猶豫了一下,然后編了謊話,在獵人手下救了狼。這些都說明了東郭先生太糊涂、太愚蠢了。) 教師板書:糊涂 愚蠢 指導(dǎo)朗讀,讀出東郭先生猶豫、糊涂的那種樣子。 (2)狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的?邊交流邊出示句子: ①獵人快追上我了,……,我永遠忘不了你的恩情。(狼對東郭先生苦苦哀求,還許諾報恩) ②我現(xiàn)在餓得很,……,讓我吃了你吧! ③他躲到毛驢左邊,狼就撲到左邊;躲到毛驢右邊,狼又撲到右邊。(板書:兇殘) ④狼不等老農(nóng)回答,……。這樣的壞人,不該吃嗎?(板書:狡猾) 指導(dǎo)朗讀,指導(dǎo)讀出狼兇狠、狡猾的語氣。 7.小結(jié)過渡:剛才我們通過對詞語和句子的品析,以及有感情的朗讀,體會到了狼的兇殘狡猾,東郭先生的愚蠢糊涂。請同學(xué)們再次默讀第九節(jié),想一想老農(nóng)用計打死了狼,從中說明了什么? 討論交流,板書:機智、果斷 8.當(dāng)老農(nóng)把狼打死后,東郭先生醒悟了嗎?他會怎么想?會對老農(nóng)說些什么?(交流) 救 追 東郭先生 狼 獵人 吃 教育 打死 老農(nóng) 五、領(lǐng)悟寓意 1.這個故事說明了一個什么道理呢?(板書:我們決不能憐憫像狼一樣的惡人。) 2.你還知道哪些告戒人們不能憐憫惡人的寓言?(《農(nóng)夫和蛇》《聰明的猴子》……) 六、課堂小結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了一篇寓言,這則故事告訴了我們一個道理,在我們?nèi)松牡缆飞?,不要輕易去相信惡人的花言巧語,對惡人更不要姑息養(yǎng)奸,不然最終會使自己受到傷害,應(yīng)該時刻警惕,用法律的手段保護自己。 板書設(shè)計 東郭先生和狼 救 追 東郭先生 狼 獵人 吃 教育 打死 老農(nóng) 寓意:我們不該憐憫像狼一樣的人。 作業(yè)布置 1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。 2.預(yù)習(xí)《盜草》導(dǎo)學(xué)案中的“導(dǎo)學(xué)案”。 3.以《讀<東郭先生與狼>有感》為題,寫一篇300字以上的讀后感,寫出自己對本文的感悟。 教學(xué)反思 本課是閱讀課文,以學(xué)生自讀自悟為主。本文的三個角色形象鮮明,要抓住表現(xiàn)狼的狡猾、兇殘,東郭先生的糊涂、愚蠢,農(nóng)夫的機智、果斷的詞語、句子進行講讀、分析,同時加強朗讀,引導(dǎo)學(xué)生去體會、領(lǐng)悟寓意。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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