七年級語文上冊 4 古代詩歌四首導學案新人教版

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古代詩歌四首 學習內(nèi)容 古代詩歌四首 第一課時 主 備 使用者 　 審 核 教研組 課 型 　新授 時 間 　 學習目標 1.了解詩詞有關(guān)知識，有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意。 2.品味語言，體味詩詞的意境。 3.啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 學習重點 1. 誦讀并背誦，理解詩歌意思。 2. 品味語言，體會意境。 學習難點 學法導航 自主學習，小組交流，教師點撥 學 習 活 動 環(huán)節(jié)一：激趣導入，目標領(lǐng)航（明標） 古代詩詞是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠；從今天開始，我們將陸續(xù)學習課本中的古代詩詞，主要是領(lǐng)會古人融情于景，借景抒情的手法，和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。 環(huán)節(jié)二：學案導學，自主學習（自學-查） （一）疏通文意，注解重要字詞 臨；到，登上，登臨；何；多么；蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音 （二）自主學習，后四人小組討論交流 1，全詩圍繞哪個字展開來寫的? 2，這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的? 3，詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學-查） (一）疏通文意，作朗讀指導并齊讀。劃出節(jié)奏。 次/北固山下 客路/青山外，行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。 （二）自主學習，感悟抒情 《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？ 詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢? “潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”? 3. “舊年”指的是一年中哪一段時間?為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián) 7.直接表達了思鄉(xiāng)之情的詩句? 環(huán)節(jié)四：精講點撥，釋疑解難（導學-查） 1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句，學生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景？集中反映了作者怎樣的思想感情？ 環(huán)節(jié)五：學以致用，鞏固拓展（測評） 1．填空： 《觀滄海》一詩中的想象之句是： 《次北固山下》一詩的頸聯(lián)是： 2．下面不是對偶的一句是（　?。? Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄　　　?。拢甙藗€星天外，兩三點雨山前 Ｃ．潮平兩岸闊，風正一帆懸　　　?。模l(xiāng)音何處達？歸雁洛陽邊 3．對“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項是（　?。? Ａ．第一句詩的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起。 Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機盎然，令人難以忘懷。 Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？ Ｄ．詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 讀《次北固山下》，回答問題： 4．解釋下列句子中的詞語： 次北固山下（次：　　　　　）　　　客路青山外（客路：　　　　　　　?。? 鄉(xiāng)書何處達（鄉(xiāng)書：　　　　　）　　　海日生殘夜（殘夜： 　　?。? 5．詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 教（學）反思：