七年級語文上冊 2《冰心詩三首》教案 蘇教版

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2、 《冰心詩三首》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解冰心詩歌的特點。 2、體會詩中蘊含的情感和人生哲理。 3、通過欣賞優(yōu)美詩文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點： 1、體會詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理。 2、朗讀并背誦三首詩。 教學(xué)難點： 詩中豐富的想象，奇妙的構(gòu)思，凝練的語言的把握則是難點。 教學(xué)手段：多媒體課件，學(xué)案。 教學(xué)方法：五環(huán)節(jié)學(xué)案教學(xué)法。 教學(xué)用時：2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、自主學(xué)習(xí)，挖掘自我： 1、作者簡介： 冰心，原名　　 ，現(xiàn)代著名　　　 ，著有　　　 等。 2、給括號前的字注音 巢（ ）里 疊（ ）成 驚羨（ ） 妄（ ）棄 嫩（ ）綠 珍（ ）重 浸（ ）透 倘（ ）若 3、你能結(jié)合對四首詩歌的賞讀品味，說出每首詩里所運用的比喻嗎？ 4、補(bǔ)充《紙船 寄母親》寫作背景： 1923年冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?。不知何時回到親人的懷抱，詩人因強(qiáng)烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。 二、合作學(xué)習(xí)，展示自我 1、體味“躲”“從來”“留著”“一只一只”的妙處，寫出自己的看法。 2、你覺得詩里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來，談?wù)勼w會。 3、作者疊紙船的時候為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？ 4、《母親》和《紙船 寄母親》都是母愛主題，仔細(xì)品味和辨析這兩首詩，你能找出其中微妙的區(qū)別嗎，先寫下來，準(zhǔn)備交流。 第一首的情感側(cè)重于： 第二首的情感側(cè)重于： 5、你能讀出這兩種不同的情感嗎，試一試。 三、課內(nèi)解惑，獲得新知 1、提出問題：請找出你不懂的地方和無法解決的難題。 2、解決問題：先讓學(xué)生自己解決，解決不了的，教師再做一定的知道，共同解決問題。 抓住要點，師生共同點評 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋 閱讀泰戈爾的《母親》，完成1～7題 母親 我不記得我的母親， 只在我游戲中間 有時似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋， 是她在晃動我的搖籃時所哼的那些歌調(diào)。 我不記得我的母親， 但是當(dāng)初秋的早晨 合歡花香在空氣中浮動， 廟里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息。 我不記得我的母親， 只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天， 我覺得我母親凝注在我臉上的眼光 布滿了整個天空。 1、詩中反復(fù)說“我不記得我的母親”，有什么好處？ 2、詩中寫母親的記憶，寫了哪三個片斷？ ⑴ ⑵ ⑶ 3、你怎樣理解“我覺得母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個天空”？ 4、從詩的字里行間中，充滿了母親對兒子的深深的愛，你能談?wù)勀阌∠笾心赣H對你的關(guān)切、對你的愛嗎？ 5、《紙船》和泰戈爾《母親》這兩首詩，你最喜愛哪一首？談?wù)勀愕目捶ǎ? 五、學(xué)習(xí)小結(jié)，升華自我 1、我這節(jié)課的收獲： 2、我這節(jié)課還希望學(xué)到： 3、我沒有解決的問題是： 第二課時 一、自主學(xué)習(xí)，挖掘自我 研讀《嫩綠的芽兒》探究 1、芽兒，花兒，果兒說的話能互換嗎？ 2、找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“ ”顯示了“芽兒” “ ”蘊涵“花兒” “ ”象征“果兒” 3、感悟人生哲理： 詩人以 生長喻 的成長，勸勉青年人。 二、合作學(xué)習(xí)，展示自我 學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽兒》之后，你體會最深的是什么？你想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 50字談?wù)? 三、課內(nèi)解惑，獲得新知 1、提出問題：請找出你不懂的地方和無法解決的難題。 2、解決問題：先讓學(xué)生自己解決，解決不了的，教師再做一定的知道，共同解決問題。 抓住要點，師生共同點評 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋 介紹幾則繁星春水的作品，自己讀讀，可以選擇其中的幾首寫出自己的閱讀感受。 試著歸納冰心詩歌的特征： 五、學(xué)習(xí)小結(jié)，升華自我 1、我這節(jié)課的收獲： 2、我這節(jié)課還希望學(xué)到： 3、我沒有解決的問題是： 教后記：