七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。 2、認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】齊、晉稱霸 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。 看書做下題 （一）齊桓公稱霸 1．公元前 年——前 年，是我國(guó)歷史上的春秋時(shí)期。 2．春秋五霸是指 、 、 、 、 。 3．最先稱霸的是 。公元前 年，齊桓公在 舉行諸侯盟會(huì)，周天子派人參加，正式承認(rèn)了齊桓公在中原的霸主地位。 （二）問鼎中原 1．春秋時(shí)期，南方大國(guó)是 ，北方大國(guó)是 。公元前 年，兩國(guó)軍隊(duì)在 相遇。通過這次戰(zhàn)爭(zhēng)， 一躍成為中原霸主。 2．楚國(guó)不甘失敗，后來， 時(shí)，大舉北進(jìn)，在 打敗晉國(guó)，一躍成為霸主。 3．在爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)中，遭到徹底失敗的是 。稱霸西部的是 ，他集中力量向 地區(qū)發(fā)展，一舉成為西部霸主。 4．在長(zhǎng)江下游地區(qū)，吳國(guó)戰(zhàn)勝越國(guó)，吳王 在 大會(huì)諸侯。數(shù)年后，越國(guó)兼并吳國(guó)，越王 成為霸主。 （三）合縱連橫 1．公元前 年——前 年，是歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 2．戰(zhàn)國(guó)七雄指的是 、 、 、 、 、 、 。 3．六國(guó)之間南北聯(lián)合，共同抗秦，稱為“ ”，秦利用六國(guó)間的矛盾，遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破，稱為“ ”。適應(yīng)這種形勢(shì)，涌現(xiàn)出了一批縱橫家，如秦國(guó)的 、魏國(guó)的 等。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1．成語(yǔ)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分。請(qǐng)問成語(yǔ)“問鼎中原”反映的是下列哪個(gè)歷史人物（ ） A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．越王勾踐 2．長(zhǎng)平之戰(zhàn)是我國(guó)古代一次著名的戰(zhàn)役。以下典故與這一戰(zhàn)役有關(guān)的是（ ） A．退避三舍 B．紙上談兵 C．臣薪嘗膽 D．風(fēng)聲鶴唳 3．右圖是戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，群雄采取“合眾勢(shì)以攻一強(qiáng)”的策略。群雄“合縱”進(jìn)攻的國(guó)家最有可能是 A．① B．② C．③ D．④ 4、成語(yǔ)是我國(guó)文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠。許多成語(yǔ)來源于歷史典故，其中“臥薪嘗膽”與下列哪一歷史人物有關(guān)（ ） A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．越王勾踐 5.中國(guó)幾千年歷史凝結(jié)有許多成語(yǔ)故事， 其中不少閃爍著睿智的光芒， 成為傳統(tǒng)文化地瑰寶。“圍魏救趙”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時(shí)期 A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國(guó) D.秦漢 6.下列歷史人物，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界，后來成為春秋霸主的是 A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D.秦孝公 7.“齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是 A.春秋 B.戰(zhàn)國(guó) C.西周 D.商朝 8.“三家分晉”、“田氏代齊”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時(shí)期 A.夏商時(shí)期 B.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C.秦漢時(shí)期 D.三國(guó)時(shí)期 9．某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是 A．西周分封 B．春秋五霸 C．戰(zhàn)國(guó)七雄 D．秦滅六國(guó) 10.．成語(yǔ)故事蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，下列成語(yǔ)源于春秋爭(zhēng)霸的是 A.退避三舍 B.圍魏救趙 C.紙上談兵 D.三顧茅廬 11.《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩(shī)為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國(guó)人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實(shí)是 A.牧野之戰(zhàn) B.春秋爭(zhēng)霸 C.楚漢之爭(zhēng) D.官渡之戰(zhàn) 12.右圖為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱擁有萬乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大，戰(zhàn)車受地形的限制，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵所取代。戰(zhàn)車的興衰直接反映了當(dāng)時(shí) A．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．戰(zhàn)爭(zhēng)的需要 C．運(yùn)輸?shù)男枨? D．社會(huì)的安定 13春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠?！按呵镂灏浴薄皯?zhàn)國(guó)七雄”等爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn)，源自與哪一制度的衰落（ ） A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制 14.據(jù)《變遷中的古代社會(huì)》統(tǒng)計(jì)，公元前722至前464年的259年中，38年沒有戰(zhàn)爭(zhēng)；公元前463至前222年的242年中，約89年沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。這一“變遷”的歷史時(shí)期是 A．夏商時(shí)期 B．西周時(shí)期 C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D秦漢時(shí)期 15.益陽(yáng)市中小學(xué)校已普遍開設(shè)經(jīng)典誦讀課，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要方式?！笆即呵铮K戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。”引自《三字經(jīng)》，其中的“七雄”是指（ ） A．齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 B．楚、秦、趙、宋、魏、齊、韓 C．晉、楚、齊、韓、趙、燕、魏 D．吳、魏、燕、趙、楚、秦、韓 16.讀《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)圖》，完成以下問題。 （1）圖中的趙、魏、韓三國(guó)由春秋時(shí)的晉國(guó)三分而來。當(dāng)時(shí)晉國(guó)的哪位國(guó)王因稱霸中原而位列“春秋五霸”之一？ （2）由圖中的A、C兩國(guó)，你能聯(lián)想到哪個(gè)成語(yǔ)典故？ （2015湖南益陽(yáng)）17.．仔細(xì)觀察下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（14分） （1）請(qǐng)分別寫出戰(zhàn)國(guó)七雄中地理位置最東和最南的諸侯國(guó)的名稱。（4分） （2）據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)，指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治上的主要特點(diǎn)。（4分） 3）最后完成“掃六合”的是哪個(gè)諸侯國(guó)？這個(gè)諸侯國(guó)能夠“掃六合”的最主要的原因是什么？（4分） （4）據(jù)史書記載，西周初年有800個(gè)諸侯國(guó)，春秋初年還剩170多個(gè)，戰(zhàn)國(guó)初期還有十幾個(gè)諸侯國(guó)，到公元前221年，實(shí)現(xiàn)了“四海一”。這一歷史現(xiàn)象反映了我國(guó)歷史發(fā)展的什么趨勢(shì)？（2分） 達(dá)標(biāo)測(cè)試答案 1—5.CBCDC 6---10.BABBA 11—15.BBCCA 16.（1）晉文公；（2）朝秦暮楚； 17.（1）東：齊國(guó)（2分）　南：楚國(guó)（2分） （2）不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國(guó)相繼進(jìn)行變法等。（任答兩點(diǎn)即可）（4分）　　　 （3）秦國(guó)（2分）　秦國(guó)進(jìn)行了商鞅變法（2分） （4）由分裂走向統(tǒng)一等。（符合題意即可）（2分）