七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 華東師大版 (2)

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第18課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 了解政權(quán)分立的基本特征以及江南六朝的概念；知道北方人口南遷和世族交往促進(jìn)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的史實(shí)。分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和作用。制作“南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的圖表。結(jié)合六朝經(jīng)濟(jì)開發(fā)的史實(shí)，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，說(shuō)說(shuō)人口流動(dòng)、地區(qū)交流與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。明確六朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果。認(rèn)識(shí)六朝是東南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，并為唐宋全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于北方的長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，造成人口的大規(guī)模南遷，不僅使南方增加大量勞動(dòng)力，而且?guī)?lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和發(fā)展。這是繼春秋、秦漢以后，江南地區(qū)又一次大規(guī)模的開發(fā)和發(fā)展。并對(duì)我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步走上平衡，以及在經(jīng)濟(jì)重心由北向南轉(zhuǎn)移的過(guò)程中起了重要作用。 教學(xué)難點(diǎn) 混亂復(fù)雜的政權(quán)分立是本課教學(xué)的難點(diǎn)。個(gè)中原因錯(cuò)綜，時(shí)間漫長(zhǎng)，政權(quán)繁多，政局雜亂，難以簡(jiǎn)潔明了地講清楚，學(xué)生對(duì)此只要有個(gè)印象即可。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三國(guó)鼎立，了解了有關(guān)魏、蜀、吳三國(guó)建立的情況，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，東漢末年，社會(huì)混亂。從三國(guó)鼎立到隋統(tǒng)一全國(guó)，中國(guó)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)370年（220—589）的政權(quán)分立的三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期。現(xiàn)在，我們就看一看這一時(shí)期政權(quán)分立的情況： 傳授新課： （一） 南方政權(quán)的更替 按照三國(guó)兩晉南北朝的順序依次寫出各政權(quán)的名稱。 要求學(xué)生掌握的內(nèi)容： 1.什么叫“六朝”？ 2.歷史特點(diǎn)：全國(guó)處于分裂混戰(zhàn)時(shí)期，政權(quán)分立，南北對(duì)峙；江淮以南社會(huì)比較安定，地區(qū)經(jīng)濟(jì)走出低谷。 3.曾統(tǒng)一北方的政權(quán)(曹魏、西晉、前秦、北魏、北周。) 補(bǔ)充：西晉末年統(tǒng)一局面被破壞后，北方長(zhǎng)期處于政權(quán)分立的戰(zhàn)亂狀態(tài)，前后出現(xiàn)的政權(quán)不下30余個(gè)，多數(shù)都是由南下的少數(shù)民族統(tǒng)治者所建立的。其中氐族建立的前秦統(tǒng)一過(guò)北方十來(lái)年。前秦的苻堅(jiān)曾南方準(zhǔn)備統(tǒng)一全國(guó)，來(lái)到我們淮南地區(qū)，被東晉的軍隊(duì)以少勝數(shù)打敗，這就是歷史上有名的“淝水之戰(zhàn)”。同學(xué)們應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)“投鞭斷流”、“風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵”的故事。 （二）人口的南遷 學(xué)生觀看人口南遷圖，說(shuō)說(shuō)人口南遷的方向 原因：北方人口大量南遷。 （1）為什么說(shuō)東漢時(shí)期，南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中原經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)？（或者說(shuō)：司馬遷這為什么說(shuō)：“江淮以南，無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家”？ （2）我國(guó)古代歷史上時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的一次人口流動(dòng)高峰從什么時(shí)候開始的？ （3）北方人口南遷的有哪三條主要路線？ （4）為什么說(shuō)北方人口大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 你認(rèn)為人口的南遷有何重要意義？ （三）南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 表現(xiàn)：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，學(xué)生對(duì)照課本，標(biāo)出相關(guān)的主要內(nèi)容） （1）農(nóng)業(yè)：先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)；農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步；農(nóng)產(chǎn)品的商品化。 （2）手工業(yè)：六朝時(shí)期開始，絲織業(yè)的重心由北向南轉(zhuǎn)移。 （3）商業(yè)城市：建康（今江蘇南京）、京口（今江蘇鎮(zhèn)江）、吳郡（今江蘇蘇州）、 余杭（今浙江杭州） 海外貿(mào)易的港口城市：廣州、鄮縣（今浙江寧波） （4）海上貿(mào)易：為什么說(shuō)宋元時(shí)期“海上絲綢之路”的源頭可以遠(yuǎn)溯到六朝時(shí)期？ 小結(jié)：三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史長(zhǎng)達(dá)300多年的政權(quán)分立時(shí)期。在這期間，北方處于政局動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，分立混亂的局面。南方地區(qū)相對(duì)穩(wěn)定，又因北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，江南經(jīng)濟(jì)等到開發(fā)。面江南六朝是江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，并為唐宋全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心奠定了基礎(chǔ)。