高考英語二輪復(fù)習(xí) 考點題組訓(xùn)練 專題3 名詞和主謂一致1

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專題3 名詞和主謂一致 1．(2016新課標(biāo)Ⅰ)My uncle tells me that the key to his success is honest. 1．honest→honesty　句意：我叔叔告訴我他成功的關(guān)鍵就是“誠實”。此處是指“誠實”是他成功的關(guān)鍵，應(yīng)用名詞形式。 2．(2016新課標(biāo)Ⅱ)If we go on a trip abroad，we can broaden our view and gain knowledges we cannot get from books. 2．knowledges→knowledge　句意：如果我們出國旅游，我們就能拓寬視野并學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。knowledge“知識”為不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式。 3．(2016新課標(biāo)Ⅲ)The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me. 3．year→years　句意：13到19歲的青春期是我最艱難的一段時光。根據(jù)句中的13 to 19 were可知，year應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。 4．(2016四川)Mom has a fulltime job，but she has to do most of the houseworks. 4．houseworks→housework　句意：媽媽有一份全職工作，但還是要做大部分的家務(wù)。housework為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。 5．(2015新課標(biāo)Ⅰ)The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. 5．a(chǎn)irs→air　句意：我們呼吸的空氣越來越臟。air為不可數(shù)名詞，不能用復(fù)數(shù)形式。 6．(2015新課標(biāo)Ⅱ)One day，little Tony went to a shopping center with his parent...he turned around and found that his parents were missing. 6．parent→parents　句意：一天，小托尼跟父母親去購物中心……由下文的“...he turned around and found that his parents were missing.”可知，是父母兩個人，所以用復(fù)數(shù)形式。 7．(2015浙江)My old classroom was interesting because three side of the classroom were made of glass. 7．side→sides　句意：我原來的教室很有趣，有三面墻是用玻璃做的。根據(jù)前面的three可知，此處side應(yīng)該使用復(fù)數(shù)形式。 8．(2015四川)As I told you last time，I made three new friend here. 8．friend→friends　句意：正如我上次跟你說的，我在這兒交了三個新朋友。名詞friend為可數(shù)名詞，其前有three修飾，需要用復(fù)數(shù)形式。 9．(2014新課標(biāo)Ⅰ)．..since then—for all these year—we have been allowing tomatoes to self seed where they please. 9．year→years　句意：……從那時起，這些年來，我們讓圣女果在它們喜歡的地方自我生長。these提示year是可數(shù)名詞，須用復(fù)數(shù)形式。 10．(2014浙江)A passenger realized he couldnt find his ticket...Yet，they had so quickly offered the strangers their help. 10．strangers→stranger　句意：然而，他們迅速地給陌生人提供了幫助。本句中的陌生人就是指那張票的主人，是一個人，應(yīng)用單數(shù)形式。 11．(2014四川)Stay close to your teacher and classmate. 11．classmate→classmates　句意：靠近老師和同學(xué)們待著。從文章意思可知，此處表達同班同學(xué)應(yīng)為復(fù)數(shù)形式。 1．(2016新課標(biāo)Ⅰ，61)But for tourists like me，pandas are its top ________(attract)． 1．a(chǎn)ttraction　句意：但是對于像我一樣的游客來說，大熊貓是最大的吸引。形容詞top“頭等的；最重要的”后面跟名詞形式。 2．(2016新課標(biāo)Ⅰ，69)The nursery team switches him every few ________(day)with his sister so that while one is being bottlefed... 2．days　句意：護理團隊每隔幾天就把他和他的妹妹互換一下，這樣當(dāng)他們中的一個在被人工喂養(yǎng)的時候……。every few days“每隔幾天”。 3．(2016新課標(biāo)Ⅱ，42)Then，handle the most important tasks first so youll feel a real sense of ________(achieve)． 3．a(chǎn)chievement　句意：然后，首先處理最重要的任務(wù)，那么你會感到真正意義上的成就。介詞of后應(yīng)用名詞作賓語。 4．(2016新課標(biāo)Ⅱ，46)Recent ________(study)show that we are far more productive at work if we take short breaks regularly． 4．studies　句意：最近的研究顯示如果我們有規(guī)律地進行短暫的休息的話，我們工作的效率會更高。study“研究”為可數(shù)名詞，本句的謂語動詞為show，說明主語應(yīng)用名詞復(fù)數(shù)studies。 5．(2016新課標(biāo)Ⅲ，68)Some people think that the great Chinese scholar Confucius，who lived from roughly 551 to 479 B．C.，influenced the ________ (develop)of chopsticks. 5．development　句意：一些人認為大約生活于公元前551年到479年間的中國偉大學(xué)者孔子影響了筷子的發(fā)展。根據(jù)空格前面的the可知，所填詞應(yīng)用名詞形式。 6．(2016四川，65)Any smell might attract natural ________(enemy)that would try to eat the little panda. 6．enemies　句意：任何氣味都有可能吸引自然界中那些想要吃掉熊貓寶寶的敵人。根據(jù)常識可知，此處表示“吸引了自然界中的敵人”，故填可數(shù)名詞enemy的復(fù)數(shù)形式。 7．(2016浙江，4)It is important to pay your electricity bill on time，as late ________(pay)may affect your credit. 7．payments　句意：準(zhǔn)時付電費很重要，因為支付晚了會影響你的信用。前面有形容詞late修飾，此處應(yīng)用名詞形式，payment可用作可數(shù)名詞，所以用復(fù)數(shù)形式。 8．(2016浙江，8)We can achieve a lot when we learn to let our _______ _(different)unite，rather than divide us. 8．differences　句意：當(dāng)我們學(xué)會“求同存異”，而不是“分崩離析”的時候，我們就能獲得很多。物主代詞our后面接名詞，這里是指“我們的差異”，所以用復(fù)數(shù)形式。 9．(2015新課標(biāo)Ⅰ，65)Id skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that/which are pictured by artists in so many Chinese ________(painting)． 9．paintings　句意：我略過了對附近桂林的參觀。桂林是一個游客們尋找石灰?guī)r山頂和漓江深水的理想地點。畫家們在許許多多的中國畫中畫過它。因為該詞由many修飾，所以這里使用名詞的復(fù)數(shù)形式。 10．(2015新課標(biāo)Ⅱ，43)In addition to their simple beauty，what makes the adobe dwellings admirable is their ________(able)to “air condition” a house without using electric equipment. 10．a(chǎn)bility　句意：除了它們的樸素美之外，這種土坯房令人羨慕的是它們不用電力設(shè)備就能給房間制冷的能力。根據(jù)前面的形容詞性物主代詞their可知后面應(yīng)用名詞，故應(yīng)用able的名詞形式ability。 11．(2015江蘇，32)Some schools will have to make ________(adjust)in agreement with the national soccer reform. 11．a(chǎn)djustments　句意：為了與國家的足球改革保持一致，一些學(xué)校不得不進行調(diào)整。make adjustments是固定搭配，意為“進行調(diào)整”。 12．(2014新課標(biāo)Ⅰ，69)．..for most of us the ________(change)are gradual and require a lot of effort and work，like cleaning up a polluted river. 12．changes　句意：……對我們大多數(shù)人來說，這些變化很緩慢，而且就像清理被污染的河流，需要很多努力和工作。所填詞作主語，其前是定冠詞，所以應(yīng)為名詞；根據(jù)謂語動詞are可知應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。 13．(2014遼寧，70)．..Ill stop and take a deep ________. 13．breath　句意：……我要停下來深吸一口氣。take a deep breath“深呼吸”，是固定短語。 14．(2014浙江，6)We most prefer to say yes to the ________(request)of someone we know and like. 14．requests　句意：我們更愿意滿足自己熟悉且喜歡的人所提的要求。根據(jù)前面的定冠詞判斷，本空需要用名詞形式；request作“要求”講是可數(shù)名詞，此處是泛指，所以用其復(fù)數(shù)形式。 15．(2014湖北，21)Her ________(motivate)for writing was a desire for women to get the right to higher education. 15．motivation　句意：她寫作的動機是她渴望為婦女爭取到接受高等教育的權(quán)利?？崭袂坝行稳菰~性物主代詞修飾，所以空格應(yīng)填名詞形式；再根據(jù)系動詞was可知，用單數(shù)形式。 16．(2014天津，9)My parents always attach great ________(important)to my getting a good education. 16．importance　句意：父母一直很重視讓我接受好的教育。attach importance to“認為……很重要；重視”。 17．(2013湖北，28)He didnt selfishly keep for himself the money inherited from his uncle.Instead，he made a generous________(contribute)to help the community. 17．contribution　句意：他不自私，沒有把叔叔留給他的錢獨自占有，而是慷慨地捐獻出來幫助社區(qū)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格前是不定冠詞和形容詞，所以要用名詞單數(shù)形式。 18．(2013湖北，11)I felt proud to be spending my time productively，dutifully preserving for future generations a detailed________(describe)of my travels. 18．description　句意：我感到無比自豪的是卓有成效地度過了我的歲月，忠實地為后代保存一份關(guān)于旅途詳情的記錄。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格前有不定冠詞和形容詞detailed，所以要用名詞單數(shù)形式。 19．(2012浙江，7)Your ________(perform)as a student will be excellent if you develop a habit of reflecting on how you learn. 19．performance　句意：如果你養(yǎng)成反思自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作為學(xué)生你的表現(xiàn)將會非常出色。有形容詞性物主代詞修飾，要用perform的名詞形式performance。 20．(2012山東，24)My first ________(impress)of him was that he was a kind and thoughtful young man. 20．impression　句意：我對他的第一印象是，他是一個和藹、體貼的年輕人。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，空格前面有物主代詞my和序數(shù)詞first修飾，所以此處要用impress的名詞形式impression。 短文改錯對名詞的考查主要通過對句子結(jié)構(gòu)及修飾語的理解考查名詞的單復(fù)數(shù)形式。設(shè)題主要有三種形式：一是復(fù)數(shù)名詞誤用單數(shù)形式；二是不可數(shù)名詞誤用復(fù)數(shù)形式；三是復(fù)數(shù)形式錯誤。為此，考生可從以下三方面入手： 1．查看名詞前面的修飾語，確定名詞單復(fù)數(shù)形式。若有超過1的基數(shù)詞，many，(a)few，several，couple等修飾，后面的名詞須用復(fù)數(shù)形式。 2．查看謂語動詞的形式，確定名詞單復(fù)數(shù)形式。若謂語動詞為are，were，have等，主語名詞須用復(fù)數(shù)形式。 3．查看名詞的復(fù)數(shù)形式，確定復(fù)數(shù)形式是否正確。特別注意不規(guī)則的變化情況。 (2015陜西)Mum taught me some basic step of baking. 【解析】　step→steps　句意：媽媽教我一些基本的烘焙的步驟。分析句子結(jié)構(gòu)可知step是名詞；根據(jù)前面的some可知step用復(fù)數(shù)形式。 (2014遼寧)Weve called several time about Cleos early morning barking. 【解析】　time→times　句意：我們就Cleo清晨的亂吠打過幾次電話。本句中的time表示“次數(shù)”，是一個可數(shù)名詞；根據(jù)前面的several可知，time須用復(fù)數(shù)形式。 1．查看句子結(jié)構(gòu)。弄清楚所填的詞在句子中充當(dāng)什么成分。如果充當(dāng)主語、賓語時必須用名詞形式；充當(dāng)表語、定語等時則應(yīng)認真考慮。 2．查看修飾語。一是通過觀察空格前是否有冠詞、物主代詞、形容詞、指示代詞、動詞、介詞等分析所填詞是否是名詞；二是考慮固定短語或固定搭配。 3．確定名詞形式。根據(jù)句子中的提示詞考慮詞形變化，即名詞的單復(fù)數(shù)形式變化、所有格等。 (2015江蘇，35)—Go and say sorry to your Mom，Dave. —Id like to，but Im afraid she wont be happy with my ________(apologize)． 【解析】　apologies　句意：——去向你的母親道歉，戴夫?！蚁肴?，但是我怕她對我的道歉不滿意。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，這里需要一個名詞作介詞with的賓語。又因為apology是可數(shù)名詞，所以這里用復(fù)數(shù)形式。 (2014安徽，29)—Why not buy a secondhand car first if you dont have enough money for a new one? —Thats a good ________(suggest)． 【解析】　suggestion　句意：——如果沒有足夠的錢買新車，何不買輛二手的？——那是個好提議。作表語，前面又有a good修飾，所以應(yīng)填可數(shù)名詞單數(shù)形式suggestion。 1．(2016安徽合肥八中第一次段考)The airport bus leaves every 30 minute and will take you right to the Friendship Hotel. 1．minute→minutes　句意：機場班車每30分鐘一趟，會將你直接帶到友誼賓館。minute前面有數(shù)詞30修飾，minute須用復(fù)數(shù)形式。 2．(2016安徽示范性高中第二次聯(lián)考)First，we should adopt a positive attitude towards fail. 2．fail→failure　句意：首先，對于失敗，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度。根據(jù)介詞towards可知，后面須用名詞。 3．(2016四川成都外國語學(xué)校月考)He gave me all the encouragements I needed to be able to carry on. 3．encouragements→encouragement　句意：他給了我能繼續(xù)下去所需要的鼓勵。encouragement是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。 4．(2016湖南衡陽八中二模)We should not be slave of money. 4．slave→slaves　句意：我們不應(yīng)該成為金錢的奴隸。根據(jù)主語we可知，表語須用復(fù)數(shù)名詞。 1．(2016四川成都外國語學(xué)校月考)Dont wait for an ________ (apologize)．“Many times the person who hurt you may never think of apologizing，” says Dr.Luskin. 1．a(chǎn)pology　句意：不要等待道歉。拉斯科說：“多次傷害你的人也許從來就不會考慮道歉?！辈欢ü谠~an后須用名詞形式，根據(jù)apologize可知答案填apology。 2．(2016安徽合肥市八中第一次段考)Like many popular restaurants in Paris，________(reserve)are hard to get at Dave，so I wasnt surprised to find a complete sign hanging over the red door. 2．reservations　句意：就像巴黎許多受歡迎的餐館一樣，在Dave也很難預(yù)訂，因此當(dāng)我看見紅色的門上掛著客人已滿的招牌時并不驚訝。根據(jù)括號中的提示詞及后面的謂語動詞are可知，主語為名詞復(fù)數(shù)形式，故填reservations。 3．(2016福建福州十三中高三期中)He pushed and pulled with all his ________(strong)to move it. 3．strength　句意：他用力地推拉將它(石頭)移走。分析句子結(jié)構(gòu)可知，with后面接名詞，故填strength。 4．(2016湖南衡陽八中二模)He asked ________(permit)to introduce his friend，whose name was Mr Wickham，and who had apparently arrived recently from London. 4．permission　句意：他請求允許介紹他的朋友，他的朋友威克姆先生，顯然是最近從倫敦來的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此處動詞ask后面須用名詞，故填permission。 5．(2016江西南昌高三聯(lián)考)Experts hope the whole society pay more attention to the mental health of ________(adolescent)． 5．a(chǎn)dolescents　句意：專家們希望全社會都來關(guān)心青少年的心理健康。根據(jù)句意可知，此處泛指“青少年”，用復(fù)數(shù)表示泛指，故填adolescents。 6．(2016山東臨沭一中高三第一次月考)Girls are luckier than boys；they have more flexible ________(choose)than boys. 6．choices　句意：女孩比男孩要幸運些，她們比男孩有更靈活的選擇。前面flexible是形容詞，后面須接名詞；choice此處應(yīng)為可數(shù)名詞，意味著多種選擇，故填choices。 7．(2016山東臨沭一中高三第一次月考)I have a strong ________(believe)that one day Chinese students can buy these tickets，too. 7．belief　句意：我堅信有朝一日中國學(xué)生也會購買這些票?？瞻滋幥懊嬗衋 strong修飾，說明空白處須填可數(shù)名詞單數(shù)。 8．(2015廣西柳州、欽州、北海高三1月模擬)So I asked her why she sat there in ________(silent)． 8．silence　句意：因此我問她為什么坐在那里沉默不語。in silence“沉默”，是固定用法。 9．(2015山東曲師大附中高三階段檢測)About 20 percent of ________(baby)feel nervous when they see strangers. 9．babies　句意：約百分之二十的嬰兒見到陌生人會感到緊張。baby是可數(shù)名詞，前面有百分?jǐn)?shù)修飾，故用復(fù)數(shù)形式。 10．(2015江西九江高三一模)There was never a time when I had not called him and he did not call me right back within a couple of ________(hour)． 10．hours　句意：當(dāng)我給他打電話，如果他沒接的話，他都會在幾小時內(nèi)回電話?？蓴?shù)名詞hour前有a couple of修飾，故用復(fù)數(shù)形式。 1．(2014廣西)The understanding between two friends mean both of them have similar ideas and trust each other. 1．mean→means　句意：兩位朋友之間的理解意味著兩個人有相同的想法及相互信任。本句的主語是the understanding，謂語動詞要使用單數(shù)形式。 2．(2014遼寧)The early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby. 2．have→has　句意：由于我們夜晚常要照顧小孩，因此清晨的狗叫一直在打擾著我們。本句的主語是動名詞短語the early morning barking，謂語動詞要使用單數(shù)形式。 3．(2014陜西)Suddenly the arrows was flying down at us from the sky. 3．was→were　句意：突然，許許多多的箭從天上朝我們飛來。本句的主語是復(fù)數(shù)名詞arrows，所以謂語動詞使用復(fù)數(shù)形式were。 1．(2016新課標(biāo)Ⅱ，43)Leaving the less important things until tomorrow ________(be)often acceptable. 1．is　句意：把不太重要的事情留到明天是可以接受的。分析句子結(jié)構(gòu)可知，動名詞短語Leaving the less important things until tomorrow作主語，故謂語動詞用單數(shù)。 2．(2016新課標(biāo)Ⅲ，69)Confucius believed knives would remind people of killings and ________(be)too violent for use at the table. 2．were　句意：孔子認為刀會給人們殺戮的提醒，用在餐桌上太暴力。主語是knives，講述的是過去的事情，所以用were。 3．(2015新課標(biāo)Ⅰ，67)Yangshuo ________(be)really beautiful.A study of travelers conducted by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. 3．is　句意：陽朔很漂亮……根據(jù)后文的時態(tài)可知這里使用一般現(xiàn)在時，又因為Yangshuo是單數(shù)名詞，所以這里用is。 4．(2015湖南，27)It is important to remember that success ________(be)a sum of small efforts made each day and often ________(take)years to achieve. 4．is；takes　句意：重要的是要記住，成功是每天做出的小努力的積累而且花很多年才能達到。因為主語success是單數(shù)，由句首的is可知是一般現(xiàn)在時態(tài)，結(jié)合起來用is和takes。 5．(2014遼寧，66)Jonny: Be patient！Tai Chi ________(call)“shadow boxing” in English. 5．is called　句意：忍耐一下！英語中，太極被叫做“shadow boxing”。根據(jù)句意可知空白處須填被動語態(tài)；而主語Tai Chi為第三人稱單數(shù)，故填is called。 6．(2014新課標(biāo)Ⅰ，61)In 1969，the pollution was terrible...It ________(be)unimaginable that it could ever be cleaned up. 6．was　句意：……把這條河清理干凈是不可想象的事情。根據(jù)本段第一句“In 1969，the pollution was terrible...”可知本段指事情發(fā)生在過去，應(yīng)該用過去式；而主語是It，為第三人稱單數(shù)，故填was。 7．(2013湖南，33)The university estimates that living expenses for international students ________(be)around $8，450 a year，which ________(be)a burden for some of them. 7．a(chǎn)re；is　句意：這所大學(xué)估計，一個外國留學(xué)生的生活費用每年大約8 450美元，這對他們中的一些人來說是個很大的負擔(dān)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，第一空的主語living expenses是復(fù)數(shù)形式，所以謂語動詞用復(fù)數(shù)，而后面是which引導(dǎo)的非限制性定語從句，which指代前面提到的錢數(shù)，故第二空謂語動詞要用單數(shù)。 8．(2013福建，23)The famous musician，as well as his students，________(invite)to perform at the opening ceremony of the 2012 Taipei Flower Expo. 8．was invited　句意：那個著名的音樂家，還有他的學(xué)生，被邀請在2012年的臺北花博會開幕式上進行表演。當(dāng)主語后面跟有as well as，along with，with，like，rather than，together with，but，except，besides，including，in addition to等時，其謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式按主語的單復(fù)數(shù)而定，又結(jié)合句意可知，這里應(yīng)該用被動語態(tài)，且句子為過去時態(tài)。 9．(2012陜西，12)The basketball coach，as well as his team，________(interview)shortly after the match for their outstanding performance. 9．was interviewed　句意：比賽后不久，因為表現(xiàn)出色，這位籃球教練以及他的隊員接受了采訪。主語后有短語as well as時，謂語動詞的數(shù)不受短語的影響，仍與主語保持一致。根據(jù)時間狀語after the match...可知，事情發(fā)生在過去，所以用過去式。 10．(2012湖南，35)All the scientific evidence ________(show)that increasing use of chemicals in farming ________(be)damaging our health. 10．shows；is　句意：所有的科學(xué)證據(jù)表明，在農(nóng)業(yè)中不斷增加使用的化學(xué)藥品正在危害著我們的健康。第一空前是不可數(shù)名詞(all the scientific evidence)作主語，所以謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式；第二空所在的that引導(dǎo)的賓語從句中，主語是名詞use，所以謂語動詞也要用第三人稱單數(shù)形式。 短文改錯和語法填空中，解決主謂一致問題的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)作主語部分的中心詞，從而確定謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式。在此應(yīng)特別注意以下幾個問題： 1．主語后帶有as well as，rather than，together with等詞或短語的成分時，謂語動詞的形式須由前面的名詞的單復(fù)數(shù)來確定。 2．形單意復(fù)的集合名詞作主語時，須根據(jù)所表達的意義確定謂語動詞的形式。 3．形復(fù)意單的名詞，如學(xué)科名詞、數(shù)詞或時間段等作主語時謂語動詞須用第三人稱單數(shù)形式。 4．the＋adj.作主語時，若指人謂語動詞須用復(fù)數(shù)形式，若指物則用第三人稱單數(shù)形式。 5．主語前有every，each，many a，more than one修飾名詞時，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式；neither...nor...，not only...but also...，either...or...等連接并列主語時，謂語動詞形式按就近原則處理。 6．從句、非謂語動詞(短語)作主語時，此時一般用第三人稱單數(shù)形式，但是what引導(dǎo)主語從句時，謂語動詞形式需從意義上判斷。 7．在倒裝句中，主語在謂語動詞之后，因此其形式須由后面的主語確定。 8．a(chǎn)nd連接兩個單數(shù)名詞作主語時，如果兩個名詞表示不同的人或物，謂語動詞用復(fù)數(shù)；若表示同一個人或物時，謂語動詞用第三人稱單數(shù)。 (2014四川)Today，I am going to talk about what you should do when a fire alarm go off. 【解析】　go→goes　句意：今天，我將講一講當(dāng)聽到火警時，你們該怎么辦。時間狀語從句的主語a fire alarm為單數(shù)，謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式goes。 (2014湖南，32) All we need ________(be)a small piece of land where we can plant various kinds of fruit trees throughout the growing seasons of the year. 【解析】　is　句意：我們需要的是一小片土地，以便在每年的種植季節(jié)栽種各種各樣的果樹。作主語的不定代詞all指“我們所需要的東西”，即a small piece of land，謂語動詞用單數(shù)形式；再由從句時態(tài)判斷，本空填is。 1．(2016浙江金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考)She took the lift to the eleventh floor，and the secretary showed her where her desk and her computer was. 1．was→were　句意：她乘電梯到十一樓，秘書指給她看她的辦公桌及電腦所在地。在where引導(dǎo)的賓語從句中，主語是desk 和 computer，謂語動詞須用復(fù)數(shù)形式。 2．(2016甘肅蘭州一中高三月考)Each student learn a foreign language，mostly English，from Day One of their compulsory education. 2．learn→learns　句意：每個學(xué)生從義務(wù)教育第一天起就學(xué)一門外語，主要是英語。主語是each student，謂語動詞用第三人單數(shù)形式。 3．(2016長春外國語學(xué)校第二次質(zhì)量檢測)You are the most considerate person who know exactly what I need in our class. 3．know→knows　句意：你是我們班上最體貼的人，很了解我需要的東西。know是定語從句中的謂語動詞，其形式由先行詞person確定。由于person是單數(shù)，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式。 4．(2016浙江嘉興一中高三上學(xué)期能力測試)He get easily frustrated when they play with his favorite toy cars... 4．get→gets　句意：當(dāng)他們玩他最喜歡的玩具車時他很容易變得很沮喪……由于主語是He，謂語動詞須用第三人稱單數(shù)形式。 5．(2016福建福州十三中期中考試)About one thousand graduates took exams for it，but only a few was chosen and I was one of them. 5．第一個was→were　句意：大約一千名畢業(yè)生參加了考試，但是只挑選了幾個人，而我就是被選上的人之一。根據(jù)主語only a few可知，謂語動詞須用復(fù)數(shù)形式。 1．(2016湖南株洲高三質(zhì)量統(tǒng)一檢測)She also seemed to know when people ________(be)upset and.... 1．were　句意：她似乎也知道人們什么時候煩躁不安……在when引導(dǎo)的賓語從句中，主語是people，結(jié)合主句的時態(tài)可知，此處be須用were。 2．(2016安徽示范性高中第二次聯(lián)考)Sports clubs often ________ (competition)with other colleges and sometimes with community groups. 2．compete　句意：體育俱樂部經(jīng)常與其他大學(xué)進行競賽，有時也與社區(qū)隊進行競賽。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此處用動詞作謂語；再根據(jù)主語sports clubs可知謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。 3．(2016安徽示范性高中第二次聯(lián)考)The one drawback to club sports ________(be)that colleges often dont fund them. 3．is　句意：俱樂部體育運動的不足之處就是大學(xué)常常不提供資金幫助。根據(jù)主語The one drawback可知，句子謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式，由后面的dont可知用一般現(xiàn)在時。 4．(2015河南洛陽第一次統(tǒng)考)I cant remember her face now but recalling the incident ________(make)me happy. 4．makes　句意：我現(xiàn)在記不起她的臉了，但是回顧那次事件讓我很高興。動名詞短語recalling the incident作主語，謂語動詞用單數(shù)。 5．(2014河北邢臺二中、臨城中學(xué)等七校期末聯(lián)考)Saving money _______ _(be)what you need to start several months before you move out. 5．is　句意：在你搬出去之前的幾個月，省錢就是你要開始做的事情了。動名詞短語saving money作主語，謂語動詞用單數(shù)。 6．(2014河北唐山一中高三上期中)I was paid nine dollars an hour，which ________(be)three dollars more than the school post office paid us. 6．was　句意：我每小時賺九美元，這比學(xué)校郵局支付我們的要多三美元。定語從句主語的關(guān)系代詞which指代nine dollars；表示錢數(shù)的名詞復(fù)數(shù)形式作主語，謂語動詞用單數(shù)；根據(jù)主句時態(tài)判斷此空填was。 7．(2014黑龍江哈六中高三期中考試)But nothing has prepared the bears for the danger that ________(threat)the only home they know. 7．threats　句意：但是熊們對威脅到它們所知的唯一的家的危險沒有任何準(zhǔn)備。作定語從句主語的關(guān)系代詞that指的是先行詞danger，故從句謂語動詞用單數(shù)；由主語時態(tài)判斷填一般現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱形式。 8．(2014山西太原高三英語第三次診斷考試)We all got excited when someone spotted an Australian tailed eagle，which ________(be)the symbol of the AustralianPacific railway. 8．is　句意：當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)澳大利亞尾雕的時候我們變得興奮起來，它是澳太鐵路的象征。非限制性定語從句中作主語的關(guān)系代詞which指代Australian tailed eagle，謂語動詞用單數(shù)；從句所講的內(nèi)容是事實，句子應(yīng)該用一般現(xiàn)在時，故填is。 9．(2014陜西西安第一次模考)Nowadays signs prohibiting smoking ________(be)a common sight in restaurants，tea houses and shopping malls. 9．a(chǎn)re　句意：如今禁止吸煙標(biāo)志在餐館、茶館和購物中心到處可見。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里的主語是signs，再結(jié)合上下文的句意可知，要用一般現(xiàn)在時。 10．(2014湖南懷化高三模擬考試) A recent survey shows that the number of children who come from the countryside with their parents ________(be)nearly 320，000 in Beijing. 10．is　句意：最近的一項調(diào)查顯示，在北京隨父母從農(nóng)村進城的孩子接近320 000人。分析句子結(jié)構(gòu)可知，賓語從句的主語是the number，且句子為現(xiàn)在時態(tài)，所以填is。 11．(2014湖南十三校高三聯(lián)考)Our school along with many other brother middle schools ________(be)to take another joint test next month. 11．is　句意：我們學(xué)校下月將和很多兄弟學(xué)校進行聯(lián)考。分析句子結(jié)構(gòu)可知，句子主語是our school，它后面的along with短語不影響謂語動詞，而且由next month可知這里應(yīng)該是be to do結(jié)構(gòu)，表示計劃或安排好的將來。 12．(2014湖南四大名校3月聯(lián)考)They say that the football team as well as the coach________(invite)to the TV show to talk about their experiences during the past few years. 12．have been invited　句意：他們說足球隊員們以及教練已受邀參加電視節(jié)目來談?wù)勊麄冞^去幾年的經(jīng)歷。that引導(dǎo)的賓語從句的主語是the football team，其后雖有as well as...短語，但謂語動詞不受其影響，仍與主語一致。集體名詞the football team在此側(cè)重成員，表示復(fù)數(shù)意義；由語境可知此處強調(diào)“已經(jīng)”受邀，而且主語與謂語是被動關(guān)系，故填have been invited。 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化 情況 方法 例詞 一般情況 加s students，teachers，doctors，tables 以s，x，ch，sh結(jié)尾 加es glasses，dishes，boxes，watches 以“輔音字母＋y”結(jié)尾 變y為i，再加es families，babies， armies，bodies 以“元音字母＋y”結(jié)尾 加s boys，toys 以f或fe結(jié)尾 大都變f或fe為v，再加es thieves，wives，knives，shelves，lives 少數(shù)加s beliefs，proofs，roofs，chiefs 以o結(jié)尾 通常加s radios，videos，zoos，tobaccos 有的加es heroes，potatoes，tomatoes 合成名詞 把中心詞變?yōu)閺?fù)數(shù) passersby，storytellers，housewives 常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的名詞 clothes衣服　　　glasses眼鏡　　　　chopsticks筷子 trousers褲子 goods商品；貨物 contents目錄 sands沙灘 woods森林；樹林 times時代 lines臺詞 surroundings環(huán)境 belongings財產(chǎn) earnings收入 arms武器 manners禮貌 forces軍隊 有兩種復(fù)數(shù)形式的名詞 people　　　　fish 集體名詞的數(shù) (1)只表示復(fù)數(shù)意義的集體名詞 people人，人們　　　　　police警察　　　　　cattle牛 (2)側(cè)重成員時表示復(fù)數(shù)意義，側(cè)重個體時表示單數(shù)意義的集體名詞 這類集體名詞側(cè)重于成員時，表示復(fù)數(shù)意義，不再變復(fù)數(shù)形式；側(cè)重整體時表示單數(shù)意義，表示多個這樣的整體時有復(fù)數(shù)變化形式。 class班級　　　　family家庭　　　　team隊 public大眾 army軍隊 government政府 單復(fù)數(shù)同形的名詞 sheep 綿羊 deer 鹿 works 工廠 means 方式 名詞的數(shù)量修飾語 (1)只修飾可數(shù)名詞 many few several many a(后跟可數(shù)名詞單數(shù)) a number of quite a few (2)只修飾不可數(shù)名詞 a little much a bit of a great deal of a large amount of (3)修飾可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞均可 some any enough plenty of a lot of a mass of quantities of most all 名詞所有格 (1)s所有格 表示人或其他有生命的東西的名詞常在詞尾加s或，表示所有關(guān)系。 a mans shirt一件男士的襯衫 my sisters telephone number 我姐姐的電話號碼 ①表示兩者或多者各自的所有關(guān)系時，分別在每個名詞的詞尾加s或；表示兩者或多者共有時，在最后一個名詞詞尾加s或。 Toms and Jims father 湯姆的父親和吉姆的父親 Tom and Jims father 湯姆和吉姆的父親 ②表示店鋪、辦公室或某人的家時，名詞所有格后被修飾的名詞一般省略。 at the barbers 在理發(fā)店　at the teachers在老師辦公室 at my uncles在我叔叔家 ③一些表示具體的時間、距離、城鎮(zhèn)等的名詞也常用s所有格。 ten minutes break十分鐘的休息 a stones throw一箭之地 Londons water system 倫敦的供水系統(tǒng) (2)of所有格 表示無生命的事物的名詞通常用of所有格表示所有關(guān)系；名詞短語或有定語修飾的有生命的名詞也常用of所有格。 the title of the song 歌的名字 the window of the room房間的窗戶 the life of the poor窮人的生活 the name of the boy standing there站在那兒的那個男孩的名字 (3)雙重所有格 構(gòu)成 名詞＋of＋s所有格/名詞性物主代詞 a friend of Jacks some friends of mine 用　法 表示部分概念，被修飾詞前通常有限定詞a(n)，one，some，many等 Some friends of my sisters will join us in the game. 帶s所有格的名詞必須是明確限定的、指人的 a book of Marys of前的名詞是picture，photo，statue等用of所有格和雙重所有格時意義有區(qū)別。 名詞作定語 名詞作定語往往是說明被修飾詞的材料、用途、類別等，作定語的名詞通常用單數(shù)。 gold chain金鏈子　　　　coffee cup咖啡杯 mountain village山村 winter holiday寒假 常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的名詞作定語時用復(fù)數(shù)；man和woman作定語時，其單復(fù)數(shù)根據(jù)被修飾詞的單復(fù)數(shù)變化。 sports meeting運動會 sales manager 銷售經(jīng)理 men doctors男醫(yī)生 women teachers女教師 構(gòu)詞法——名詞 名詞在英語學(xué)習(xí)中很重要，在詞類中占的比例也很大，而且有些詞，如動詞、形容詞等通過形式上的變化會成為名詞。下面是動詞變名詞時主要的幾種后綴。 (1)后加(t)io