高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題5 選用、變換句式（含解析）

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2017年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題5 選用、變換句式 ……………………………………………… ……………………………………………… 　　時(shí)間：45分鐘　滿分：89分 (選擇題，每小題3分) 基礎(chǔ)組 1.[2016冀州中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 一科學(xué)研究小組在檢測(cè)超強(qiáng)激光和等離子體的相互作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)在被激光沖擊后的萬億分之一秒，等離子體迅速從高密度區(qū)流到密度更低、相對(duì)流動(dòng)更滯礙的區(qū)域。等離子在高密和低密物質(zhì)之間堆積，產(chǎn)生了一系列的壓力脈沖，形成了聲波。____________。在恒星新物質(zhì)堆積的過程中可能會(huì)產(chǎn)生與在實(shí)驗(yàn)室里觀察到的類似的聲波。 A．這種聲波的頻率非常高，接近1萬億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽到的聲音要高600萬倍 B．頻率非常高的這種聲波，比任何哺乳動(dòng)物能聽到的聲音要高600萬倍，接近1萬億赫茲 C．這種聲波接近1萬億赫茲，頻率非常高，比任何哺乳動(dòng)物能聽到的聲音要高600萬倍 D．頻率非常高的這種聲波，接近1萬億赫茲，比任何哺乳動(dòng)物能聽到的聲音要高600萬倍 答案　A 解析　空格前提到了“聲波”，根據(jù)語意的連貫性，緊接著應(yīng)說“這種聲波”如何。要先籠統(tǒng)地說“聲波的頻率很高”，然后再具體說“高”的程度；同時(shí)，要關(guān)注比較的說法，也就是說提到“1萬億赫茲”后才能夠與哺乳動(dòng)物能聽到的聲音的頻率相比較。 2．[2016冀州中學(xué)熱身]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 種群中較弱個(gè)體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。________，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚群中混有多種不同的性狀，會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能成為“贏家”，更有可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“輸家”，但它們通過增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。 A．研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進(jìn)行了研究 B．研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時(shí) C．研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類 D．一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究 答案　C 解析　注重分析空格前后的內(nèi)容?？崭袂暗膬?nèi)容是研究人員對(duì)種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論，空格后的內(nèi)容寫研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫明研究者與研究對(duì)象，陳述主體是“研究人員”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A、C兩項(xiàng)比較符合語境。而根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序，即先說“近海珊瑚礁”，后說“潮池”的說明順序，由此可排除A項(xiàng)。 3．[2016棗強(qiáng)中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 從直覺上來看，要使腦力變強(qiáng)，最明顯的方法就是增加大腦容量。然而，______________。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用動(dòng)物大腦的體積和身體體積的比值能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)大腦容量，科學(xué)家由此發(fā)明了一個(gè)概念——腦商，也就是某一物種的實(shí)際大腦重量與根據(jù)體重預(yù)測(cè)的腦重的比值。 A．決定智力高低的唯一因素并不是大腦容量的大小 B．決定智力高低的唯一因素并不是大腦容量 C．大腦容量的大小不能決定智力的高低 D．大腦容量的大小并不是決定智力高低的唯一因素 答案　D 解析　由空格前后的內(nèi)容可知，空格處內(nèi)容的表述主體是“大腦容量”，且在內(nèi)容上與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A、B兩項(xiàng)表述的主體“決定智力高低的唯一因素”與前后文的表述主體不一致，C項(xiàng)說法太過絕對(duì)。 4．[2016冀州中學(xué)預(yù)測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) ______________。我國古代有甲骨文，兩河流域有泥板楔形文字，古印度河流域的文字則刻在印章上。________，各地發(fā)掘的印章有2000多枚。據(jù)推測(cè)，這些印章多用于商業(yè)貿(mào)易，有的還具有宗教性質(zhì)。 A．文字的發(fā)明就是人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志　印章可以說是古印度河流域文化的一大特色 B．文字的發(fā)明就是人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志　古印度河流域文化的一大特色可以說是印章 C．人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明　印章可以說是古印度河流域文化的一大特色 D．人類進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志就是文字的發(fā)明　古印度河流域文化的一大特色可以說是印章 答案　C 解析　由語境可知，第一個(gè)空格，要說明的是“人類文明的標(biāo)志是文字的發(fā)明”；第二個(gè)空格，要說明的是“印章是古印度河流域文化的特色”。分析四個(gè)選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)中的第一個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體；B、D兩項(xiàng)中的第二個(gè)空格處的內(nèi)容，顛倒了表述對(duì)象的主客體。 5．[2016衡水二中期中]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 人類并非像想象的那樣脆弱，緊張的確是生活中不可缺少的部分。______________。生活在戰(zhàn)爭期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人，這是由于人們?cè)趹?zhàn)爭環(huán)境中精神緊張、生活積極、進(jìn)取心強(qiáng)，所以長期充滿活力，抗病能力也隨之增強(qiáng)。 A．適度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 B．適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴(kuò)展，使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài) C．因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài)，所以疾病難以發(fā)生擴(kuò)展 D．疾病難以發(fā)生擴(kuò)展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張而處于戒備狀態(tài) 答案　A 解析　語段表述的是緊張對(duì)人的身體健康的重要作用，空格后的內(nèi)容舉例說明戰(zhàn)爭時(shí)期人們發(fā)病率低于和平環(huán)境的原因。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)，語序出現(xiàn)問題，應(yīng)該是先有“免疫系統(tǒng)處于……狀態(tài)”，而后有“疾病難以發(fā)生擴(kuò)展”；C、D兩項(xiàng)是因果關(guān)系復(fù)句，從語段表述的語境看，這里不適合使用復(fù)句。 6．[2016棗強(qiáng)中學(xué)模擬]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 好的文學(xué)藝術(shù)都不會(huì)惡意諷刺，作者一心存惡意，下筆就尖酸刻薄，無法對(duì)角色人物有悲憫包容的情懷。劉姥姥這一窮苦鄉(xiāng)下老太婆，在《紅樓夢(mèng)》作者的筆下，__________________。有時(shí)好像裝瘋賣傻，逗賈母等人開心，其實(shí)也都有她的心機(jī)。她的聰明世故、她的通達(dá)人情，比今日許多呆頭呆腦死讀書又自以為是的知識(shí)分子都強(qiáng)得多。 A．懂得察言觀色，在貴婦人、公子、千金小姐面前沒有畏縮，行動(dòng)語言都有自己的分寸，充滿生命向上的積極本能 B．充滿生命向上的積極本能，行動(dòng)語言都有自己的分寸，懂得察言觀色，在貴婦人、公子、千金小姐面前沒有畏縮 C．在貴婦人、公子、千金小姐面前沒有畏縮，充滿生命向上的積極本能，懂得察言觀色，行動(dòng)語言都有自己的分寸 D．行動(dòng)語言都有自己的分寸，充滿生命向上的積極本能，在貴婦人、公子、千金小姐面前沒有畏縮，懂得察言觀色 答案　B 解析　解題時(shí)要注重分析選項(xiàng)中幾句話的先后關(guān)系。從前文對(duì)劉姥姥的表述中可以看出，應(yīng)該是先總寫后分寫，先說精神方面后說具體表現(xiàn)等，“充滿”句寫的是劉姥姥的品格，“行動(dòng)”句寫的是劉姥姥在這種“本能”影響下的表現(xiàn)，“懂得”句是寫“行動(dòng)”的表現(xiàn)，“在貴婦人”句是寫具體的做法。 7．[2016衡水二中期末]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽像________，要以它的妙手，給大地繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開了，______________。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。 A．繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土　背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了 B．把豐厚的腐殖土頂破的繡花針一樣　殘雪也就沒臉再賴著了，背陰山坡也綠意盈盈了 C．繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土　殘雪也就沒臉再賴著了，背陰山坡也綠意盈盈了 D．把豐厚的腐殖土頂破的繡花針一樣　背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了 答案　A 解析　第一個(gè)空格所在語句是比喻句，本體是“草芽”，喻體是“繡花針”，如果不考慮后文中的“它的妙手”，選項(xiàng)中的兩種說法都是正確的，但從空格后的“它”的角度分析，空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土”；第二個(gè)空格，從前文的“背陰”“殘雪”出現(xiàn)的順序判斷，應(yīng)該先說“背陰”，然后說“殘雪”。 8．[2016武邑中學(xué)猜題]將下面的文字改寫成句式整齊、語意連貫的排比句。(可調(diào)整句子或詞語的順序，也可增刪個(gè)別詞語，但不得改變語意)(4分) 沐浴眾生，讓萬物得到恩澤，最仁慈的是水；揚(yáng)清激濁，滌蕩污垢，水是義氣的；雖然柔弱，但能夠勇敢面對(duì)困境，能夠以柔克剛，水最勇猛。 答：________________________________________________ 答案　(示例)沐浴眾生，澤及萬物，水最仁慈；揚(yáng)清激濁，滌蕩污垢，水最義氣；直面困境，以柔克剛，水最勇猛。 9．[2016冀州中學(xué)仿真]把下面的長句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪個(gè)別詞語，但不能改變?cè)狻?4分) 科研人員通過對(duì)底特律市的貧窮及中產(chǎn)階級(jí)下層的黑人、白人及墨西哥裔居民的位于包含人類基因組的染色體中的DNA串末端的被稱為保護(hù)帽的端粒的考察發(fā)現(xiàn)壓力可能會(huì)在城市貧民的基因上留下持久的破壞性印記而使窮人的DNA質(zhì)量退化。 答：________________________________________________ 答案　(示例)①科研人員考察了底特律市的貧窮及中產(chǎn)階級(jí)下層的黑人、白人及墨西哥裔居民的DNA串末端的端粒。②科研人員發(fā)現(xiàn)，壓力可能會(huì)在城市貧民的基因上留下持久的破壞性印記而使窮人的DNA質(zhì)量退化。③端粒位于染色體的DNA串末端，被稱為保護(hù)帽。④染色體包含人類的基因組。 10．[2016武邑中學(xué)預(yù)測(cè)]把下面四句話改寫成一個(gè)長句。要求：可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)狻?5分) ①中國北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋基地是工業(yè)園區(qū)，剛建成一年多。 ②園區(qū)著力打造長三角衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用示范工程。 ③園區(qū)匯聚了上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國防科技大學(xué)等一批在導(dǎo)航專業(yè)有科研優(yōu)勢(shì)的院校。 ④園區(qū)與上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國防科技大學(xué)等院校攜手成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究所共同攻關(guān)。 答：________________________________________________ 答案　(示例)建成一年多、著力打造長三角衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用示范工程的中國北斗產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新西虹橋園區(qū)與匯聚于此的上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、國防科技大學(xué)等一批在導(dǎo)航專業(yè)有科研優(yōu)勢(shì)的院校攜手成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究所共同攻關(guān)。 11．[2016衡水二中模擬]以“語言和行為”為開頭，把下面的語句重新組合。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變?cè)?(5分) 當(dāng)?shù)赖伦兂梢环N表演，就是一種作假行為，就會(huì)讓最沒有道德的人變成最有道德的人，語言和行為便開始分離。 答：________________________________________________ 答案　(示例)語言和行為開始分離的原因是人們把道德變成了一種表演，這種作假行為會(huì)讓最沒有道德的人變成最有道德的人。 12．[2016棗強(qiáng)中學(xué)期末]以“草亭”為開頭，把下面的語句重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變?cè)?(4分) 緞藍(lán)亭鳥是天生的建筑師，它會(huì)小心翼翼地搭建一個(gè)精美的草亭，這會(huì)花費(fèi)它數(shù)周時(shí)間，建成的草亭可能會(huì)是它身高的幾倍。 答：________________________________________________ 答案　(示例)草亭是天生的建筑師緞藍(lán)亭鳥花費(fèi)數(shù)周時(shí)間小心翼翼地搭建的比自己的身高高幾倍的建筑物。 13．[2016衡水二中仿真]把下面的語段改寫成句式整齊的語句。(4分) 歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。 答：________________________________________________ 答案　歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩，覆上了成熟。 解析　本題考查變換句式的能力?！熬涫秸R”的句子即語段對(duì)應(yīng)的語句在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面大致一致。改寫時(shí)，我們可以以分號(hào)為分界點(diǎn)，把前后兩個(gè)部分對(duì)應(yīng)起來，使前后句子結(jié)構(gòu)一致。比如“歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布”“歲月把年華的刻刀緩緩一劃”兩句，如果以第二句為標(biāo)準(zhǔn)，第一句就可以改為“歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀”；也可以以第一句為標(biāo)準(zhǔn)，改寫第二句。 能力組 14.[2016棗強(qiáng)中學(xué)期中]填入下面橫線處的句子，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) __________________。曹雪芹還沒有來得及張揚(yáng)就已辭世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的錢鐘書先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，從不愛張揚(yáng)，卻取得了大成就，被公認(rèn)為學(xué)界泰斗。乾隆皇帝最愛張揚(yáng)，所到之處必御筆題字，“結(jié)集出版”的詩集比“李杜”的還厚，結(jié)果怎么樣呢？世人自然明曉。 A．大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物 B．張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物，大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的 C．大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家 D．張揚(yáng)出來的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的 答案　C 解析　從整個(gè)后語境來看，舉曹雪芹、錢鐘書的例子和乾隆對(duì)比，說明不愛張揚(yáng)的卻是真正的大作家，愛張揚(yáng)的卻不是真正的大作家。A、B項(xiàng)說“大人物、大名聲”，本題說的是“大作家”而非“大人物”，更沒說“大名聲”，可排除。從后語境看，前一部分談“大作家、大作品”，最后的落腳點(diǎn)應(yīng)落在“大作家”上，D項(xiàng)的落腳點(diǎn)落在“大作品”上，又可排除，故選C。 15．[2016武邑中學(xué)模擬]從文后的選項(xiàng)中，選出最適合的一項(xiàng)作為該語段的結(jié)尾(　　) 被細(xì)雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；________。 A．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子 B．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子 C．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流 D．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 答案　D 解析　本題前語境是“像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈”，它后面應(yīng)該是句式相同的句子，只有D項(xiàng)和它句式相對(duì)應(yīng)，選D。 16．[2016棗強(qiáng)中學(xué)一輪檢測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 不止一位先賢指出，一個(gè)人無論看到怎樣的美景奇觀，如果沒有機(jī)會(huì)向他人講述，他絕不會(huì)感到快樂。一個(gè)人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。________。沒有任何人傾聽，是絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望！ A．沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂絕非真正的快樂 B．沒有人分享的快樂絕非真正的快樂，沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C．痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享絕非真正的快樂 D．快樂沒有人分享絕非真正的快樂，痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 答案　B 解析　根據(jù)前后文句子的意思可知，應(yīng)先說“快樂”，再說“痛苦”；再根據(jù)“如果沒有……”“如果有……”的句式結(jié)構(gòu)可知，選用“沒有人……，沒有人……”的結(jié)構(gòu)能使語段更通順。 17．[2016衡水中學(xué)周測(cè)]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 水不孤獨(dú)山孤獨(dú)，所以水把山圍??；樹不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在樹上??；人不孤獨(dú)心孤獨(dú)，________；我很擔(dān)心你孤獨(dú)，________。 A．所以心被夢(mèng)纏住　發(fā)條短信給你讀 B．所以夢(mèng)纏住了心　你讀短信我給發(fā) C．所以夢(mèng)纏住了心　發(fā)條短信給你讀 D．所以心被夢(mèng)纏住　你讀短信我給發(fā) 答案　A 解析　第一處橫線選用被動(dòng)句，語言更加流暢；另外，其主語承前，應(yīng)為“心”，據(jù)此，也可以排除由“夢(mèng)”作主語的選項(xiàng)。第二處橫線的主語是“我”，所以應(yīng)選由“我”發(fā)出動(dòng)作的主動(dòng)句。 18．[2016冀州中學(xué)月考]在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 一條彎彎曲曲的石板路從山腳蜿蜒而上。__①__。花墻上綠葉攀附，綠白相映，__②__。 A．①路邊長滿木香花，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 ②綠的格外鮮嫩，白的格外皎潔 B．①木香花長滿路邊，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻 ②白的格外皎潔，綠的格外鮮嫩 C．①木香花長滿路邊，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪 ②綠的格外鮮嫩，白的格外皎潔 D．①路邊長滿木香花，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪 ②白的格外皎潔，綠的格外鮮嫩 答案　A 解析　本題考查選用句式的能力。①處考慮語句的前后銜接，②處考慮文意之間的呼應(yīng)。 19．[2016武邑中學(xué)周測(cè)]填入下面文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 大巴在崎嶇的山路上盤旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無朋的鏡子，映照著遼闊的北國，使人心曠神怡。車子翻過一個(gè)山梁，只見長城________，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空！ A．像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山谷，一會(huì)兒飄上山巔 B．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒，一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷，一會(huì)兒攀上山巔 C．像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山谷，一會(huì)兒爬上山巔 D．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落，一會(huì)兒降到山谷，一會(huì)兒升上山巔 答案　B 解析　本題考查選用句式的能力。A項(xiàng)與長城的氣勢(shì)不符；C項(xiàng)“游動(dòng)”力度不夠，“溜”“爬”神韻不對(duì)；D項(xiàng)“起落”“降”“升”呆板，無靈氣。 20．[2016衡水中學(xué)月考]將下面的長句改寫為三個(gè)語序連貫的短句。(可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語)(5分) 中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)在高度評(píng)價(jià)35年來的成功實(shí)踐和偉大成就的基礎(chǔ)上指出必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化體現(xiàn)當(dāng)代中國最鮮明特色、決定當(dāng)代中國命運(yùn)的改革。 答：___________________________________________________ 答案　(示例)中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)高度評(píng)價(jià)了35年來的成功實(shí)踐和偉大成就。全會(huì)指出必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，改革體現(xiàn)當(dāng)代中國最鮮明特色并決定當(dāng)代中國命運(yùn)。 解析　句子的主干是“中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)指出必須全面深化改革”，“指出”前有狀語“在高度評(píng)價(jià)35年來的成功實(shí)踐和偉大成就的基礎(chǔ)上”，“改革”前有定語“體現(xiàn)當(dāng)代中國最鮮明特色、決定當(dāng)代中國命運(yùn)的”。將主干提出，再將作狀語和定語的部分單獨(dú)成句即可。 21．[2016棗強(qiáng)中學(xué)猜題]閱讀下面一段文字，用“瑜伽”開頭，把這段文字壓縮成一個(gè)單句。(要求保留主要信息，不超過60個(gè)字)(5分) 古代印度有一套幫助人類充分發(fā)揮自身潛能的健身體系。五千年前，古印度高僧們從觀察生物中體悟了不少大自然法則，驗(yàn)證到人的身上，竟然有意想不到的效果。從此，人們開始進(jìn)行自身健康的維護(hù)和調(diào)理。經(jīng)過長期的鉆研與歸納，一套完整、實(shí)用的養(yǎng)生健身體系誕生了，這就是瑜伽。 答：瑜伽是________________________________________ 答案　(瑜伽是)古印度高僧把從生物中體悟的大自然法則驗(yàn)證到人身上，用以發(fā)揮人的潛能、維護(hù)和調(diào)理自身健康的一套健身體系。 解析　此題類似于“下定義”，首先應(yīng)確定單句的主干“瑜伽是……健身體系”，然后從語段中篩選出瑜伽的起源、功用等方面的信息處理成附加成分并合理排序。注意字?jǐn)?shù)限制。 22．[2016衡水中學(xué)期中]閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分語序，要求句式更協(xié)調(diào)一致，語句順序更加合理。(4分) 縱觀一部宋詞史，從北宋到南宋，宋代詞人都是一群心懷家國情結(jié)的時(shí)代精英，也是一群個(gè)人情懷拳拳的赤子，無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是深長呼喚的惋惜國運(yùn)；無論是報(bào)效祖國的慷慨歌吟，還是娓娓訴說的個(gè)人際遇，感情都是如此投入，聲出肺腑，情動(dòng)于衷，令人動(dòng)容。 答：______________________________________________ 答案　(示例)無論是報(bào)效祖國的慷慨歌吟，還是惋惜國運(yùn)的深長呼喚；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是個(gè)人際遇的娓娓訴說。 解析　“慷慨歌吟”對(duì)“深長呼喚”，“郁郁哀歌”對(duì)“娓娓訴說”；注意語段第一句的總說暗示，由北宋到南宋，由民生到個(gè)人，答題時(shí)必須考慮這兩個(gè)因素。 23．[2016武邑中學(xué)期中]調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個(gè)語段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。(5分) 人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯(cuò)過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯(cuò)過了；錯(cuò)過了桃花送走雪花的春，錯(cuò)過了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。 答：__________________________________________________ 答案　錯(cuò)過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏，錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋，錯(cuò)過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。 解析　本題考查句式變換中的整散句變換。散句變整句，要求能從給出的各句中選出一種或組合出一種最佳句式，把其他的句子變成和該句式一致，有的題目還要注意是否有內(nèi)在語序的要求。 24．[2016衡水中學(xué)期末]以“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”為開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語。(5分) 如果在各種宣傳活動(dòng)中，專家們不是忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一點(diǎn)全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒，大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念也許就不會(huì)這樣深，以致于對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備。 答：對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備__________________________________ 答案　(對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備)是在專家們?cè)诟鞣N宣傳活動(dòng)中忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證，而缺少全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒的情況下，大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念很深的情況下產(chǎn)生的。 解析　本題考查的是變換句式的能力。這個(gè)句子是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句，前因后果，“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”是果，變換后的句子是前果后因，所以在變換時(shí)要把握這一點(diǎn)。