七年級語文上冊 第二單元 7 背影課件 新人教版.ppt

《七年級語文上冊 第二單元 7 背影課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 7 背影課件 新人教版.ppt（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7背影,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語交卸:舊時(shí)官吏卸職,向后任交代。狼藉:亂七八糟的樣子。奔喪:從外地急忙趕回去料理長輩親屬的喪事。賦閑:失業(yè)在家。典質(zhì):(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。勾留:短時(shí)間停留。頹唐:衰頹敗落。躊躇:猶豫;停留,徘徊不前;得意的樣子。蹣跚:因?yàn)橥饶_不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),禍不單行:不幸的事接連發(fā)生。觸目傷懷:看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。不能自已:自己控制不住自己的感情。情郁于中:感情積聚在心里。瑣屑:細(xì)小而繁多(的事)。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,散文家、詩人、學(xué)者。主要作品有散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》,雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》等。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),作者曾說:“我寫《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘的那一回,想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)?！边@話道出了《背影》的寫作緣由。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文,也是一篇感人至深的文章。它通過對回家奔喪、浦口分別、別后思念的描述,特別是通過對父親背影的描寫,表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問題探究1,問題探究2,問題探究1.作者為什么選擇“背影”這個(gè)角度來命題立意,并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢?思路點(diǎn)撥作者選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌,是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要,體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思:(1)可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境下的形象特點(diǎn)。作者家境衰落,父親老境頹唐、心情憂郁,用“背影”來表現(xiàn),最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。(2)可以給讀者自由想象的廣闊天地。作者不正面描寫父親的面貌,而以“背影”出現(xiàn),結(jié)合文章內(nèi)容,讀者可以展開自己的想象,使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。(3)藝術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套,不隨人后,開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域,給人以生動、新穎的感受。,,問題探究1,問題探究2,問題探究2.作者是如何在敘事和描寫中進(jìn)行抒情的?思路點(diǎn)撥整篇文章的抒情氣氛是很濃的,但作者并沒有用濃墨重彩去著意渲染。本文所記的都是日常生活中的一連串細(xì)小的事情,如奔喪、送行、看行李、講價(jià)錢、揀位子、穿鐵道、爬月臺、買橘子等,但作者在敘事和描寫中抓住了最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言動作,用樸實(shí)的語言直抒胸懷,表達(dá)了父子間的感情。如寫父親“攀”“縮”“傾”的爬月臺的動作,父親赤誠的愛子之心、兒子的無限感動,都融合在這一系列的動作描寫之中了。又如父親買橘回來,離開前說:“我走了,到那邊來信!”當(dāng)父親的背影找不著時(shí),“我的眼淚又來了”,這些敘述、描寫中都飽含深情。有時(shí)作者也直接抒情,如“我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!”,表現(xiàn)了“我”的自責(zé)、追悔之情。“唉!我不知何時(shí)再能與他相見!”抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。,,