2019年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第9課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命習(xí)題課件 新人教版.ppt

《2019年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第9課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第9課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命習(xí)題課件 新人教版.ppt（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,第1課時守護(hù)生命,,1,,,2,,,3,,,4,,,,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),1．守護(hù)生命首先要關(guān)注____________。關(guān)心身體的__________，養(yǎng)成__________的生活方式，是一種對__________負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,自己的身體,生命,健康,2．隨著年齡增長、__________發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的__________。成長中的我們，不能不__________自己的__________。,心智,內(nèi)在感受,珍視,狀況,3．我們需要增強__________、自我保護(hù)意識，提高_(dá)_________能力，掌握一些基本的__________方法。,安全防范,安全意識,肉體生命,自救自護(hù),課前學(xué)案,4．我們每個人活著，除了要關(guān)注__________和身體健康，還要過__________，滿足精神需求。守護(hù)生命需要關(guān)注并__________我們的精神。,生理需要,精神生活,養(yǎng)護(hù),5．我們的精神發(fā)育，需要__________的支持，但不完全受________________和外部環(huán)境的制約。,物質(zhì),物質(zhì)生活條件,6．人類在__________中產(chǎn)生了不同的__________，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。守護(hù)__________，我們不能丟失優(yōu)秀的__________，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚__________。,發(fā)展過程,文化,精神家園,民族文化,民族精神,課堂導(dǎo)案,合作與探究,：探究與分享——健康的生活方式(教材P100),結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。,我認(rèn)為可以在注意保護(hù)視力、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、適量的運動、規(guī)律的作息和充足的睡眠、合理的飲食方面等方面采取行動維護(hù)自己的身體健康。根據(jù)自己的實際情況回答就行。,課堂導(dǎo)案,：探究與分享——優(yōu)秀的民族文化(教材P103～104),你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。,參加過。人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，整個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。,隨堂訓(xùn)練,知識點一：愛護(hù)身體,1．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到()①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④,D,隨堂訓(xùn)練,2．今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是()A．按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移B．自身通過游泳轉(zhuǎn)移C．爬上樓房高層、大樹等處，等待救援D．利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移,B,隨堂訓(xùn)練,知識點二：養(yǎng)護(hù)精神,3．黑格爾說：“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神志趣的滿足上得到表現(xiàn)。”對此，下列理解正確的有()①人要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神②過度的物質(zhì)追求，容易讓我們喪失對真善美的體驗③物質(zhì)生活水平提高了，精神境界自然就得到提高④對精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈A．①②B．①②④C．①③④D．②③④,B,隨堂訓(xùn)練,4．守護(hù)生命要求我們()①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式②不做過激行為③掌握一些基本的自救自護(hù)方法④關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④,D,隨堂訓(xùn)練,5．“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。這類活動的開展()①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國的國民素質(zhì)④表明我國已成為文化強國A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,A,隨堂訓(xùn)練,海倫凱勒的故事20世紀(jì)，一個獨特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。這么一個生活在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量到處奔走，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為“20世紀(jì)美國十,隨堂訓(xùn)練,大英雄偶像”。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒在代表作《假如給我三天光明》中以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事包括去看看幫助過自己和愛著自己的人，以及去感受自然，品味世界！生命不可能十全十美。海倫凱勒雖然生活在黑暗中，但是她沒有放棄生命，依然肯定自己的生命，悅納自己的生命。經(jīng)過自己的不懈努力，最終贏得,隨堂訓(xùn)練,了世人的尊重，同時還為其他殘疾人造福。因此，當(dāng)自己的生命受到威脅時，不放棄生的希望，在肯定自己生命的同時，還要悅納其他的生命。發(fā)生火災(zāi)、交通事故、地震自救自護(hù)方法發(fā)生火災(zāi)：①熟悉環(huán)境，牢記出口；②撲滅小火，惠及他人；③保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離；④不入險地，不貪財物；⑤簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐；⑥善用通道，莫入電梯；⑦避難場所，固守待援，毛巾捂鼻、濕被護(hù)身，等等。,隨堂訓(xùn)練,交通事故：(1)沉著冷靜，保持清醒的頭腦，千萬不要驚慌失措。撥打122求救電話。(2)萬一人被拋出駕駛室或車廂，應(yīng)迅速抱住頭，并縮成球狀就勢翻滾，其目的是減小落地時的反作用力，減輕頭部、胸部的損傷，同時盡量遠(yuǎn)離危險區(qū)域。(3)當(dāng)翻車已不可避免，需要跳車時，應(yīng)用力蹬雙腳，增大向外拋出的力量和距離，不能順著翻車的方向跳車，以防跳出后又被車輛重新壓上。,隨堂訓(xùn)練,(4)在撞車事故中，巨大的撞擊力常常對人造成重大傷害。為此，搭乘人員應(yīng)緊握扶手或靠背，同時雙腳稍微彎曲用力向前蹬，使撞擊力盡量消耗在自己的手腕和腿彎之間，減緩身體向前沖的速度和力量。(5)在公路上發(fā)生車禍時，要注意保護(hù)好現(xiàn)場，及時救護(hù)傷員，盡快報警，爭取得到交通警察的幫助，防止造成交通堵塞。(6)在車禍中，如果人的頭顱、胸部和腹部受到撞擊或擠壓，即便僅是隱隱作痛，也要警惕內(nèi)臟出血，應(yīng)及時到醫(yī)院診治，千萬不可掉以輕心，防止內(nèi)出,隨堂訓(xùn)練,血突然加劇而導(dǎo)致死亡。(7)車輛意外失火時，應(yīng)破窗脫身打滾滅火。(8)車輛落水時，先深呼吸再開車門。汽車翻進(jìn)河里，若水較深時，先不急于打開車門和車窗玻璃，因為這時車門是難以打開的。此時，車廂內(nèi)的氧氣可供司機和乘客維持5至10分鐘，應(yīng)首先使頭部保持在水面上，迅速用力推開車門或玻璃，同時深吸一口氣，及時浮出水面。,隨堂訓(xùn)練,地震自救：(1)躲在桌子等堅固家具的下面。地震時大的晃動時間約為1分鐘左右。在重心較低、且結(jié)實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。(2)搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。地震時，關(guān)火、滅火是將地震災(zāi)害控制在最小程度的重要因素。關(guān)火的機會有三次，第一次機會在大的晃動來臨之前的小的晃動之時，第二次在大的晃動停息的時候，第三次在著火之后，即便發(fā)生失火的情形，在1－2,隨堂訓(xùn)練,分鐘之內(nèi)，還是可以撲滅的。(3)不要慌張地向戶外跑。地震發(fā)生后，慌慌張張地向外跑，碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預(yù)制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。(4)將門打開，確保出口。鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的房屋等，由于地震的晃動會造成門窗錯位，打不開門，所以，要將門打開，確保出口。(5)戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險之處。當(dāng)?shù)卣饡r，人們都會有扶靠、抓住什么的心理。身邊,隨堂訓(xùn)練,的門柱、墻壁大多會成為扶靠的對象。但是，這些看上去挺結(jié)實牢固的東西，實際上卻是危險的。在繁華街、樓區(qū)，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人，要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。在樓區(qū)時，根據(jù)情況，進(jìn)入建筑物中躲避比較安全。(6)在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。在百貨公司、地下街等人員較多的地方，依照商店職員、警衛(wèi)人員的指示，鎮(zhèn)靜地采取行動。,隨堂訓(xùn)練,(7)萬一在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認(rèn)安全后避難。(8)汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。發(fā)生大地震時，汽車會無法把握方向盤，難以駕駛。必須避開十字路口將車子靠路邊停下。為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。(9)務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險，應(yīng)迅速到安全的場所避難。在海岸邊，有遭遇海嘯的危,隨堂訓(xùn)練,險，迅速到安全的場所避難。(10)避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。地震發(fā)生后，宜采取徒步避難的方式，攜帶的物品應(yīng)在最少限度。絕對不能利用汽車、自行車避難。(11)不要聽信謠言，不要輕舉妄動。在發(fā)生大地震時，人們心理上易產(chǎn)生動搖。為防止混亂，每個人依據(jù)正確的信息，冷靜地采取行動。從攜帶的收音機等中，把握正確的信息。相信從政府、警察、消防等防災(zāi)機構(gòu)直接得到的信息，決不輕信不負(fù)責(zé)任的流言蜚語，不要輕舉妄動。,隨堂訓(xùn)練,在日常生活中，下列符合維護(hù)健康的生活方式的是()A．小胡是學(xué)校的尖子生，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)B．為了擁有健康的體魄，小白經(jīng)常在課余時間參加體育鍛煉C．小新腸胃不好，但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑D．小文為了早讀不遲到，總是以不吃早餐為代價【答案】B【解析】本題重在考查學(xué)生對健康的生活方式的理解，對題肢中的行為方式進(jìn)行正確的判斷，A、C、D三種行為都不是健康的生活方式，不符合題意，故本題選B。,達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升,課后練案,一、單項選擇題。1．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列是陳晨生活中的幾個鏡頭，其中正確的是()①騎自行車抄近道逆行②和同學(xué)們列隊做廣播操③參加學(xué)校組織的安全疏散演練④和同學(xué)們一起在操場上慢跑A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④,D,課后練案,2．外出乘車、乘船應(yīng)注意安全。下列做法缺乏安全意識的是()A．遇到車禍時，沉著冷靜，及時采取自救行動，并報警求救B．汽車在行駛中發(fā)生事故，要迅速跳車C．上船第一件事應(yīng)留意救生設(shè)備的位置和緊急逃生的路徑D．不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水,B,課后練案,3．生命對于我們只有一次，而且是短暫的，因此我們需要珍愛生命。下列表現(xiàn)屬于珍愛生命的有()①絕不輕易放棄生的希望②從點滴小事做起，實現(xiàn)人生的價值③盡力為他人、為社會貢獻(xiàn)自己的力量，延伸自己生命的價值④盡量愛護(hù)自己的身體，不論什么時候都要先考慮自己的安危A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,A,課后練案,4．中學(xué)生要珍愛生命、善待生命。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是()A．小麗同學(xué)在上學(xué)路上從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶B．小華同學(xué)為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙C．文青同學(xué)從不去營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧D．小義同學(xué)每天堅持做操、鍛煉身體,B,課后練案,5．奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而痛悔，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’?！边@啟示我們()A．要關(guān)注自己的身體健康B．悅納生命，不輕易放棄生的希望C．養(yǎng)護(hù)精神，充盈我們的精神世界D．只有為人類獻(xiàn)出自己的生命，才具有崇高的精神,C,課后練案,6．具備自我保護(hù)意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖?)A．在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流B．遇到大雨或洪災(zāi)時，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處C．去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置D．當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場,D,課后練案,7．火災(zāi)猛如虎，如果你在高樓里身陷火海，你將()①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離②用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再沖出去③沿外墻結(jié)實管道滑到地面④趕緊跳樓逃生A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④,A,課后練案,8．天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在生活中，各種險情都會發(fā)生。無論是自然災(zāi)害還是意外事故，都會給人們的生命和財產(chǎn)帶來威脅。所以，我們要對險情保持高度警惕，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對，掌握有效的逃生急救知識和技巧的科學(xué)避險方法是必要的。請問下列哪些是逃生求救的作法()①在曠野上點燃等距離的三堆火焰，形成一個等邊三角形的火堆信號②在夜間利用燈或手電筒向外界發(fā)出求救信號的燈火信號,D,課后練案,③可以利用石塊、樹干、衣服等物擺放出巨大的“SOS”求救信號④為顯示自己所在位置，迎接營救人員的到來、可穿色彩鮮艷的衣服、帽子，手中舞動鮮艷的衣物，引起人們的注意的直接求救信號A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④,課后練案,9．2018年5月12日，汶川地震10周年紀(jì)念日，警報聲突然校園響起，防震安全疏散演習(xí)活動開始。活動的開展，有利于()A．保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)B．增強未成年人的自我保護(hù)意識C．提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)掌握必要的安全知識D．未成年人掌握所有自救方法,B,課后練案,10．當(dāng)前，我國有些人越來越熱衷于過外國的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)．愚人節(jié)等，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)．中秋節(jié)．重陽節(jié)等，人們卻并不在意。對此現(xiàn)象的認(rèn)識，正確的是()A．我們應(yīng)重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承B．外國的節(jié)日屬于外來文化，我們應(yīng)該拒絕一切外來文化C．外國的節(jié)日有較強的趣味性，我們應(yīng)逐漸用外國的節(jié)日代替中國的傳統(tǒng)節(jié)日D．中國的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏時代性，被人們忽略是正常的,A,課后練案,11．紅軍將士在二萬五千里長征途中缺衣少食、彈藥匱乏，吃的是草根和樹皮，頭上敵機轟炸，四周敵軍圍追堵截。他們克服種種艱難險阻，走出了雪山草地，翻越了高山峻嶺，實現(xiàn)了三大主力會師，走上抗日救國前線，形成了偉大的井岡山精神。這啟示我們()①每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活②守護(hù)生命，需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神③精神的發(fā)育需要物質(zhì)的支持，我們要不惜一切代價追求物質(zhì)財富,B,課后練案,④我們要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④,課后練案,二、簡答題。12．演員胡歌和俞灝明大家都是知道的，胡歌因遭遇車禍毀容，而俞灝明則是在拍戲的時候意外被燒傷毀容了，二人都忍受了巨大的痛苦，接受了多次的手術(shù)，可是他們并沒有選擇自暴自棄。在痊愈后，胡歌和俞灝明紛紛投入到影視劇的演藝中，用驚艷的成績贏得了觀眾的認(rèn)可。胡歌用在車禍中死去的助手張冕的名義，捐贈了希望小學(xué)，還經(jīng)常去那所小學(xué)探望。他曾說：“皮囊壞了，就用思想去武裝！”俞灝明復(fù)出后成立了燒傷兒童的基金會、他還和邱啟明一起救助自閉兒童、和著名導(dǎo)演陳凱歌一起圓流動兒童攝影夢以及為彝良山里娃獻(xiàn)溫暖。,課后練案,(1)從守護(hù)生命的角度，評析胡歌和俞灝明毀容后的行為。,我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。胡歌和俞灝明毀容后，忍受巨大的痛苦，接受了多次手術(shù)是愛護(hù)身體、對生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。,課后練案,(2)向演員胡歌和俞灝明學(xué)習(xí)，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)自己的身體？,①養(yǎng)成健康的生活方式。②珍視自己的肉體生命。③我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。,課后練案,(3)結(jié)合材料，談?wù)剬︷B(yǎng)護(hù)精神的認(rèn)識？,①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。胡歌和俞灝明在身體遭受了重創(chuàng)、毀容的情況下，沒有自暴自棄，面對痛苦和不幸，他們選擇了堅強，并且積極投身公益事業(yè)，體現(xiàn)了他們積極、樂觀的精神風(fēng)貌和生命狀態(tài)，也說明了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。,課后練案,②我們要向胡歌和俞灝明學(xué)習(xí)，守護(hù)好我們生命的基礎(chǔ)，既愛護(hù)我們的身體，又養(yǎng)護(hù)好我們的精神。,