2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《頂碗少年》課件3 滬教版五四制.ppt

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關(guān)于作者,趙麗宏散文家、詩(shī)人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛(ài)在人間》《瑪雅之謎》等、報(bào)告文學(xué)集《新畫(huà)》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)”。他的散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩胛搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬,1、詞語(yǔ)積累（注音并釋義）,jiānjiǎ,yohn,tusng,qinji,jīngxin,mwǎng,yngro,Jūgōng,驚心動(dòng)魄:座無(wú)虛席:不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀(guān)眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……,文章簡(jiǎn)介,讀課文,找一找那一句話(huà)是作者對(duì)這一次表演的總體評(píng)價(jià)。,這真是場(chǎng)一驚心動(dòng)魄的拼搏!,這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!,形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。,這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!,在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句。,第一次表演,描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。,描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。,描寫(xiě)觀(guān)眾的詞句。,站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來(lái)！,臺(tái)上卻沒(méi)有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤使所有的觀(guān)眾都驚呆了。,第一次表演的失敗了。如果你是那會(huì)少年，你是怎樣的心情？,第二次表演,描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。,描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。,描寫(xiě)觀(guān)眾的詞句。,那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。,臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,觀(guān)眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀(guān)眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。,第二次表演又失敗了。有些觀(guān)眾失望了甚至轟少年下場(chǎng)。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？,第三次表演,描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。,描寫(xiě)觀(guān)眾的詞句。,當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。,場(chǎng)子時(shí)靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀(guān)眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場(chǎng)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)。,你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有碰到過(guò)和頂碗少年相似的經(jīng)歷？你是如何應(yīng)對(duì)的？,重點(diǎn)段朗讀,在（）里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位（），想起（），而且每每想起，總會(huì)（）。這位（），當(dāng)時(shí)年齡（）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（）。,以后的歲月,頂碗少年,他那一夜的演出,有一陣微微的激動(dòng),頂碗少年,和我相仿,一位成熟的雜技藝術(shù)家了,我相信（）。他是（）。當(dāng)我（）、（），覺(jué)得（）的時(shí)候，那（）的聲音，便會(huì)（）。,他不會(huì)在艱難曲折的的人生和藝,術(shù)之路上退卻或者頹喪,一個(gè)強(qiáng)者,迷惘,消沉,前途渺茫,一疊金邊紅花白瓷碗打碎,突然在我的耳畔響起,是的，人的一生是（）。只有（），才（）。在（）里，再搏一下，也許就能（）；在（）中，再搏一下，一定會(huì)（）——這就是那位頂碗少年給我的（）。,搏斗的一生,敢于拼搏的人,可能取得成,功,山窮水盡的絕境,看到柳暗花明,冰天雪地的嚴(yán)寒,迎來(lái)溫暖的春風(fēng),啟迪,①在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。這句話(huà)是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě)，在柔美的樂(lè)曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂(lè)曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起……”寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)觀(guān)眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。,句子解析,③臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局薄澳樕先呛怪椤薄安恢搿边@些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分，躍然紙上。④少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀(guān)眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第三次表演。⑤這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。⑥在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……這句話(huà)與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。,品讀探究,頂碗少年表演時(shí),其他人的反映怎樣?圈劃出來(lái).想想寫(xiě)這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么作用?,觀(guān)眾,小姑娘,老者,,,正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合,全方位勾畫(huà)出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,拓展延伸,你的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)困難、失敗，你是怎樣做的？學(xué)習(xí)本文后有何啟示？,總結(jié)語(yǔ),同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌?，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼岸……,,根據(jù)上下文，揣摩一下當(dāng)時(shí)老者可能對(duì)少年說(shuō)了些什么？,