《文言文兩則》教學(xué)課件.ppt

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2月29日作業(yè),1、預(yù)習(xí)《學(xué)弈》原文注釋翻譯道理,,寫(xiě)一遍并會(huì)背,文言文兩則,學(xué)習(xí)文言文的方法,反復(fù)誦讀結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容明白文章說(shuō)明的道理,學(xué)弈,,下棋,學(xué)習(xí)下棋,孟子弈學(xué)弈,反復(fù)誦讀,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,自由讀范讀,弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與?曰：非／然也?！?反復(fù)誦讀,指導(dǎo)停頓齊讀自由讀抽讀，評(píng)價(jià),結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨④二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)⑤；一人雖聽(tīng)之⑥，一心以為有鴻鵠⑦將至，思援⑧弓繳⑨而射之。雖與之⑩俱⑾學(xué)，弗⑿若之矣⒀。為⒁是其⒂智弗若與？曰：非然也。,注釋翻譯第一句最后一句,弈秋，通國(guó)之善弈者也。通國(guó)善解釋：,,全國(guó),善于，擅長(zhǎng),弈秋是全國(guó)的下棋高手。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；誨：惟弈秋之為聽(tīng)：解釋：他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；,教導(dǎo)。,只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。之：鴻鵠：援：繳：解釋：另一個(gè)雖學(xué)生雖然在也在聽(tīng)弈秋上課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。,弈秋的教導(dǎo)。,天鵝。,引，拉。,古時(shí)帶有絲繩的箭。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之：俱：弗：矣：解釋：雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。,他，指前一個(gè)人。,一起。,不。,了。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,為是其智弗若與？曰：非然也。為：其：解釋：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。,因?yàn)椤?他的。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,學(xué)弈①,弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨④二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)⑤；一人雖聽(tīng)之⑥，一心以為有鴻鵠⑦將至，思援⑧弓繳⑨而射之。雖與之⑩俱⑾學(xué)，弗⑿若之矣⒀。為⒁是其⒂智弗若與？曰：非然也。,全文意思主要內(nèi)容自由讀抽讀，評(píng)價(jià)齊讀，感情,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,明白文章說(shuō)明的道理,“為是其智弗若與？曰：非然也?！蹦敲?，到底是什么原因呢？,讀原文，找一找描寫(xiě)二人表現(xiàn)的句子，想一想有什么不同？你能用不同的詞語(yǔ)概括他們的表現(xiàn)嗎？,讀書(shū)做事一定要專心致志，不能一心二用或是三心二意。,“從中你明白了什么道理？,背誦全文,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,自己背誦,背誦全文,弈秋，_______________。使弈秋誨二人弈，其一人________，___________；一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)_______________________。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_______________？曰：非然也。,同桌背誦,背誦全文,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,集體背誦,交流收獲,學(xué)到的知識(shí)學(xué)到的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法學(xué)到的學(xué)習(xí)態(tài)度,3月1日作業(yè),1、預(yù)習(xí)《兩小兒辯日》原文注釋翻譯道理2、完成語(yǔ)文自主《文言文兩則》課內(nèi)部分。,,寫(xiě)一遍并會(huì)背,前饋為是其智弗若與？曰：非然也。為：其：解釋：,因?yàn)椤?他的。,難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。,學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》,學(xué)習(xí)文言文的方法,反復(fù)誦讀結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容明白文章說(shuō)明的道理,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh)乎？”,反復(fù)誦讀,自由讀范讀,兩小兒辯日孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌阂?日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能/決也。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎!”,指導(dǎo)節(jié)奏齊讀自由讀抽讀,注釋翻譯第二、五句最后一句,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗⒄，問(wèn)其故。一兒曰：“我以⒅日始出時(shí)去⒆人近，而日中⒇時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及①日中則如盤(pán)盂②，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼③，及其日中如探湯④，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決⑤也。兩小兒笑曰：“孰(sh)⑥為汝(rǔ)⑦多知(zh)乎？”,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯斗：解釋：,辯論，爭(zhēng)論。,孔子去東方游學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”去：日中：解釋：,離。,正午。,一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。解釋：,另一個(gè)孩子卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)一些，而中午的時(shí)候離人近一些。,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”及：盤(pán)盂：解釋：,到。,盛物的器皿。,第一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小，近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”滄滄涼涼：探湯：解釋：,形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。,把手伸進(jìn)熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。,另一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午熱卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh)乎？”決：孰：汝：解釋：,判斷。,誰(shuí)。,你。,孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)孩子笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”,結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh)乎？”,句子意思課文內(nèi)容練習(xí)讀抽讀感情齊讀,內(nèi)容理解——兩小兒的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？辯論過(guò)程中，兩小兒說(shuō)話（）。他們探索自然界現(xiàn)象時(shí)采用的方法是（）。問(wèn)題探究——“孔子不能決也”說(shuō)明了什么？,有理有據(jù),觀察,兩小兒所辯問(wèn)題的復(fù)雜性。,實(shí)事求是,孔子對(duì)待這個(gè)問(wèn)題則表現(xiàn)出了（）的態(tài)度。,明白文章說(shuō)明的道理,故事體現(xiàn)了兩小兒（）、（）和孔子（）的態(tài)度。,明白文章說(shuō)明的道理,實(shí)事求是,說(shuō)話有理有據(jù),善于觀察,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh)乎？”,自由背誦,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以________，而________?！币粌阂訽________，而__________。一兒曰：“_________________________，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“_________________________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“____________________？”,同桌背誦,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh)乎？”,集體背誦,孔子名言,學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。,交流收獲,學(xué)到的知識(shí)學(xué)到的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法學(xué)到的學(xué)習(xí)態(tài)度,3月2日作業(yè),1、預(yù)習(xí)《匆匆》熟讀課文，寫(xiě)下主要內(nèi)容。解詞：確乎，徘徊，涔涔，潸潸句子：第一自然段1、2句第二自然段比喻句第三自然段排比句第四自然段比喻句背誦以上句子。寫(xiě)法：借景抒情，首尾呼應(yīng)及好處。2、完成語(yǔ)文自主《匆匆》課內(nèi)部分。,,1、抄句子2、解詞3、寫(xiě)法4、體會(huì)5、思想感情,