2019年九年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 分子動(dòng)理論與內(nèi)能核心素養(yǎng)提升課件(新版)教科版.ppt
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第一章分子動(dòng)理論與內(nèi)能,科學(xué)知識(shí)梳理,知識(shí)框架,本章核心素養(yǎng)提升,物體是由大量分子組成的,分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),分子間存在著引力和斥力,分子動(dòng)理論與內(nèi)能,,本章核心素養(yǎng)提升,溫度與熱運(yùn)動(dòng):溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,定義,做功,熱傳遞,定義:在熱傳遞過(guò)程中,轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少,計(jì)算公式,定義,熱量計(jì)算:Q=qm,本章核心素養(yǎng)提升,物理意義,單位:J/(kg℃),熱量計(jì)算:Q=cm△t,重點(diǎn)突破,本章核心素養(yǎng)提升,一、一個(gè)理論、一種能量(兩種方式)、兩種特性1.分子動(dòng)理論:物體是由大量的________組成的;組成物質(zhì)的分子在不停地做________________;分子間存在著________和________。2.內(nèi)能:物體內(nèi)____________的__________能與分子間相互作用的__________能的總和,叫做物體的內(nèi)能;改變物體的內(nèi)能有兩種方式:__________和__________。,分子,無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),引力,斥力,所有分子,動(dòng),勢(shì),熱傳遞,做功,本章核心素養(yǎng)提升,3.熱值:燃料完全燃燒放出的_______與燃料_______的比,叫做這種燃料的熱值。它的大小取決于燃料的________。其公式為q=__________。4.比熱容:如果質(zhì)量為m的某種物質(zhì)從外界吸收熱量Q,溫度升高了Δt,則________即是這種物質(zhì)的比熱容。比熱容是物質(zhì)的一種特性,它的大小取決于物質(zhì)的__________和__________。物體溫度升高時(shí)所吸收的熱量為Q吸=__________;物體溫度降低時(shí)所放出的熱量為Q放=__________。,熱量Q,質(zhì)量m,種類,種類,狀態(tài),cm(t-t0),cm(t0-t),本章核心素養(yǎng)提升,二、三個(gè)物理量(溫度、熱量、內(nèi)能)的區(qū)別與聯(lián)系,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,三、兩種改變內(nèi)能的方式——做功和熱傳遞,增加,減少,溫度差,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,本章核心素養(yǎng)提升,等效,本章核心素養(yǎng)提升,四、五個(gè)實(shí)驗(yàn)1.四個(gè)演示實(shí)驗(yàn),擴(kuò)散,在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),本章核心素養(yǎng)提升,引力,本章核心素養(yǎng)提升,斥力,越快,劇烈,本章核心素養(yǎng)提升,控制變量法,轉(zhuǎn)換法,本章核心素養(yǎng)提升,(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):用相同的酒精燈給等質(zhì)量的水和鐵砂加熱,通過(guò)加熱相同的時(shí)間,比較______________________,或讓水和鐵砂升高相同的溫度,比較__________________。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:吸收相同熱量時(shí),鐵砂的溫度升高得比水________(選填“多”或“少”);升高相同的溫度時(shí),水需要加熱的時(shí)間比鐵砂________(選填“長(zhǎng)”或“短”)。,鐵砂和水升高的溫度,加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,多,長(zhǎng),本章核心素養(yǎng)提升,(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不同物質(zhì)在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí),吸收的熱量________,物理學(xué)中用________表示不同物質(zhì)的這種特性。(6)討論交流:①在相同的燒杯中分別裝____________的水和鐵砂。②實(shí)驗(yàn)中用____________________來(lái)反映物體吸收熱量的多少。在實(shí)驗(yàn)中用攪拌器給鐵砂和水不斷攪拌的目的是____________________。,不同,比熱容,質(zhì)量相等,加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,使物體受熱均勻,本章核心素養(yǎng)提升,科學(xué)方法概覽,本章核心素養(yǎng)提升,科學(xué)應(yīng)用示例,夯基專訓(xùn)—易錯(cuò)概念辨析,()1.陽(yáng)光射入房間內(nèi),我們看到塵土飛揚(yáng),可以說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,塵土飛揚(yáng)是固體小顆粒在運(yùn)動(dòng),不能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),本章核心素養(yǎng)提升,()2.塑料吸盤能牢牢地吸附在玻璃上,說(shuō)明分子間存在著引力。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,塑料吸盤能牢牢地吸附在玻璃上,是利用大氣壓的原理工作的,本章核心素養(yǎng)提升,()3.糖放入水中,過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變甜了,表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,√,本章核心素養(yǎng)提升,()4.“破鏡不能重圓”是因?yàn)榉肿又g存在斥力。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,“破鏡不能重圓”是因?yàn)槠歧R接觸處絕大多數(shù)分子間距離較大,此時(shí)分子間作用力非常小,本章核心素養(yǎng)提升,()5.酒精和水混合后總體積變小,說(shuō)明分子間存在引力。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,酒精和水混合后總體積變小,是因?yàn)榉肿娱g存在間隙,本章核心素養(yǎng)提升,()6.氣體很容易被壓縮,是因?yàn)闅怏w分子間引力很大。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,氣體很容易被壓縮,是由于氣體分子之間的間隙較大,分子的作用力非常小,本章核心素養(yǎng)提升,()7.物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,物體的內(nèi)能就越大。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,物體的動(dòng)能就越大,內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān),而與整個(gè)物體的速度無(wú)關(guān),本章核心素養(yǎng)提升,()8.溫度高的物體,內(nèi)能一定大。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、種類、狀態(tài)等因素有關(guān),因此溫度高的內(nèi)能不一定大,本章核心素養(yǎng)提升,()9.物體的內(nèi)能增大,一定是做功改變的。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,改變內(nèi)能的方式有兩種,即做功和熱傳遞,內(nèi)能增大也可能是通過(guò)熱傳遞改變的,本章核心素養(yǎng)提升,()10.熱量總是從內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的物體。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,熱傳遞的條件是兩個(gè)物體之間或者同一物體的不同部位間存在溫度差,與物體具有內(nèi)能的多少無(wú)關(guān),本章核心素養(yǎng)提升,()11.火箭使用液態(tài)氫做燃料,是因?yàn)樗械臒崃慷唷7治鲋刚篲______________________________________________________________________________________________________。,,火箭使用液態(tài)氫做燃料,是因?yàn)樗臒嶂荡?本章核心素養(yǎng)提升,()12.燃料燃燒越充分,其熱值越大。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,熱值是1kg某種燃料完全燃燒所釋放出來(lái)的熱量,是燃料的一種特性,與燃料燃燒是否充分無(wú)關(guān),本章核心素養(yǎng)提升,()13.熱值與燃料完全燃燒放出的熱量成正比,與燃料的質(zhì)量成反比。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,熱值是燃料本身的一種特性,其大小只與燃料的種類有關(guān),與燃燒放出的熱量和燃料的質(zhì)量無(wú)關(guān),本章核心素養(yǎng)提升,()14.5g汽油比2kg汽油的熱值小。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,燃料的熱值只與燃料的種類有關(guān),與燃料的質(zhì)量無(wú)關(guān),因此5g汽油和2kg汽油的熱值一樣大,本章核心素養(yǎng)提升,()15.同種物質(zhì)質(zhì)量越大比熱容就越大。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,,比熱容是物質(zhì)的一種特性,和物體質(zhì)量的大小沒(méi)有關(guān)系,本章核心素養(yǎng)提升,()16.同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后,比熱容改變。分析指正:_______________________________________________________________________________________________________。,√,提能專訓(xùn)—重點(diǎn)考點(diǎn)剖析,本章核心素養(yǎng)提升,考點(diǎn)一分子動(dòng)理論,此考點(diǎn)主要考查物質(zhì)的組成、分子的運(yùn)動(dòng)以及分子間的作用力。在應(yīng)用分子動(dòng)理論分析問(wèn)題時(shí),要注意將具體的現(xiàn)象或問(wèn)題與分子動(dòng)理論的具體內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),有針對(duì)性地進(jìn)行解釋。,本章核心素養(yǎng)提升,分子之間存在引力,紅墨水在熱水中擴(kuò)散快,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)圖甲中兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起一個(gè)小重物,是由于分子之間存在引力。(2)圖乙中將一滴紅墨水分別滴入冷、熱水中,紅墨水在熱水中擴(kuò)散得比冷水中快,說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。,本章核心素養(yǎng)提升,考點(diǎn)二內(nèi)能、改變內(nèi)能的方式,此考點(diǎn)主要考查對(duì)內(nèi)能概念的理解及具體實(shí)例中改變物體內(nèi)能的方式,是中考命題的常考點(diǎn)。,本章核心素養(yǎng)提升,D,本章核心素養(yǎng)提升,A.圖甲是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的B.圖乙壓縮氣體做功,氣體的內(nèi)能增加,溫度升高C.圖丙是通過(guò)熱傳遞的方式增加試管內(nèi)液體內(nèi)能的D.圖丁瓶?jī)?nèi)的空氣膨脹對(duì)外做功,空氣內(nèi)能增加,空氣中的水蒸氣液化成白霧,本章核心素養(yǎng)提升,[解析]兩手相互摩擦,手的溫度升高,是克服摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,屬于做功增加物體的內(nèi)能,故A正確;在壓縮活塞過(guò)程中,氣體的溫度升高,是通過(guò)做功方式增加其內(nèi)能的,故B正確;圖丙是通過(guò)熱傳遞的方式增加試管內(nèi)液體內(nèi)能的,故C正確;圖丁中,水蒸氣會(huì)把瓶塞沖出,水蒸氣對(duì)瓶塞做了功,水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機(jī)械能,水蒸氣內(nèi)能減少,溫度降低,水蒸氣發(fā)生液化形成小水珠,瓶口出現(xiàn)“白霧”,故D錯(cuò)誤。,本章核心素養(yǎng)提升,類型三比熱容與熱量的計(jì)算,本考點(diǎn)主要從不同物質(zhì)吸放熱能力的探究、比熱容的影響因素、水的比熱容較大的應(yīng)用、熱值概念的理解及熱量的計(jì)算等角度進(jìn)行命題。,本章核心素養(yǎng)提升,例3已知天然氣的熱值為8.4107J/m3,完全燃燒放出的熱量有50%被有效利用?,F(xiàn)將質(zhì)量為4kg、初溫為25℃的水用天然氣加熱到100℃,求:[c水=4.2103J/(kg℃)],(1)水吸收的熱量是多少。(2)需要完全燃燒多少天然氣。,本章核心素養(yǎng)提升,實(shí)驗(yàn)專訓(xùn)—重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破,本章核心素養(yǎng)提升,實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱能力,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),林紅同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些。林紅同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由:______________________________________________________________________________________________________。(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物體的______越大,吸收的熱量就越______(選填“多”或“少”)。,不正確。因?yàn)橥耆嗤碾娂訜崞鳎訜嵯嗤臅r(shí)間,放出的熱量相同,所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等,質(zhì)量,多,本章核心素養(yǎng)提升,(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的__________有關(guān),__________(選填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力更強(qiáng)。,種類,甲,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)完全相同的加熱器,加熱相同的時(shí)間,放出的熱量相同。所以加熱相同時(shí)間,甲、乙兩種液體吸收的熱量相等。(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物體的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多。(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收熱量的多少與液體的種類有關(guān),甲液體的吸熱能力更強(qiáng)。,本章核心素養(yǎng)提升,【變式延伸】結(jié)合上例探究以下問(wèn)題:(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是__________。(填序號(hào))A.采用完全相同的加熱方式B.兩種液體的體積要相同C.盛放兩種液體的容器相同,B,本章核心素養(yǎng)提升,(2)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)__________的多少。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同的結(jié)論,物質(zhì)的這種特性用__________這個(gè)物理量來(lái)描述。(4)若甲是水,比熱容為4.2103J/(kg℃),根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知乙的比熱容為_(kāi)_________J/(kg℃)。,吸收熱量,比熱容,2.1103,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](4)由表中2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,甲、乙質(zhì)量相同,升高相同的溫度,甲吸收的熱量為乙吸收熱量的2倍,則乙的比熱容為甲的二分之一,即2.1103J/(kg℃)。,本章核心素養(yǎng)提升,【開(kāi)放探究】林紅同學(xué)和小勇同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮保溫性能的差別,二人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。(1)為控制變量,實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同、__________和__________相同。,水的質(zhì)量,水的初溫,本章核心素養(yǎng)提升,(2)林紅同學(xué)和小勇同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下列表格中。請(qǐng)你回答:他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是______℃。經(jīng)過(guò)40min后,泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了______℃;棉絮包的燒瓶中水溫降低了______℃。由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______________________________。,20,39,52,泡沫塑料的保溫性能比較好,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,(3)除了采用在相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù),你還可以采用的方法是:_______________________________________,來(lái)比較兩種材料的保溫性能。,使水降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)由放出熱量的公式Q=cmΔt知,除保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同外,還需要保持水的質(zhì)量、水的初溫相同。(2)在150min到180min時(shí),棉絮包的燒瓶中水溫降低到20℃,不再下降,故室溫是20℃。泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了39℃,棉絮包的燒瓶中水溫降低了52℃,即相同時(shí)間內(nèi),泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低的溫度少,所以,泡沫塑料的保溫性能比較好。,- 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