《高一劃分句子成分劃分》PPT課件.ppt

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劃分現代漢語句子成分,高一語文語法,一.什么是句子（定義）,句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。,1、根據用途和語氣句子可以分為,二、句子的分類,,陳述句他關門。疑問句他關門？祈使句你去關門。感嘆句他真聰明！,2、從結構上將句子分為單句和復句。現代漢語語法的單句體系如下：,二、句子的分類,單句,主謂句,非主謂句,,,,名詞謂語句,動詞謂語句,形容詞謂語句,主謂謂語句,桌子擦得滑溜溜的發(fā)光,他非常健康。,他性格溫和,名詞性非主謂句：飛機！,動詞性非主謂句：站?。?形容詞性非主謂句：好！,嘆詞句：哦！我想起來了。,擬聲詞句：嗚！火車的汽笛響了。,,,今天星期六。,二、單句的六種成分,主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補語；——三種附屬成分,1、主語：就是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”，主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當主語。,如：周老師是教物理的。我是中學生三是數詞回家的感覺又不知不覺涌上心頭。,,,,,劃分句子成分，首先要研究句子成分作用,2、謂語：是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。,如：戰(zhàn)士們英勇頑強。你寫作業(yè)。他心地善良。,,,,3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，表示動作、行為、所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。,如：大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語）,,,,4、定語：是名詞中心語的修飾成份，表示人或事物的性狀、數量、所屬等。名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。,如：淺淺的月光//流進了村子。,（,）,,5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當狀語。“地”是狀語的標志。,如：他仔細觀察。汽車在望不到邊際的高原上奔馳。,],[,介賓短語,,[,],6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份，一般用來補充說明動作行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語。“得”是補語的標志。,如：他紅得發(fā)紫。他的手凍得貓咬似的疼。,,,學語文，有口訣,主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數。基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。劃分句子的口訣：句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a，賓語只受謂支配。,繞口令：,句子成分劃分方法,句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。,寫人格式：“誰”＋“干什么”（主語）（謂語）（賓語）例：楊亞‖寫字主謂賓注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主謂賓,,,,,,,,,,[,],寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”主語謂語、賓語例：貓‖捉魚。主謂賓例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚。主謂賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他‖是學生主謂賓,,,,（,）,[,],（,）,,,實例分析,（1）劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；抓住主干，然后再找出定、狀、補，找出枝干。,例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。=====—~~~~~（全體）同學[都]做〈完了〉（語文）作業(yè)=====——~~~~~,（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例：畫眉唱歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。,,,,‖,,,,（,）,[,],（,）,例句引路,1、今天星期六?！?、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、說話要簡潔一些?！?、長江三峽曾經留下過許多人的夢。—————————~~~,[,],〈,〉,[,],〈,〉,（,）,新入學的高一新生桑田海在教室里認真學習新頒發(fā)的《中學生規(guī)范要求》多遍。,在教室里，新入學的高一新生桑田海認真學習新頒發(fā)的《中學生規(guī)范要求》多遍。,,,,今天，新入學的高一新生桑田海在教室里認真學習新頒發(fā)的《中學生規(guī)范要求》多遍。,（,）,（,）,[,],[,],（,）,＜,＞,,,（,）,,＜,＞,（,）,[,],,,,（,）,[,],[,],＜,＞,[,],（,）,課堂練習一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。4、一個夏天的中午，院子里靜悄悄的。5、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、觀眾們在兩旁，一個個看得眼花繚亂。7、他們幾個一陣風似的跑過來。8、他說的是標準的普通話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課堂練習二：劃分下列句子的主要成分,1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺比搭臺容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學已經不是個新鮮事兒了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,課堂練習三、劃分下列句子成分,1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。2、風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負的知識青年進入橡膠園。3、敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術的成長、演變和發(fā)展。4、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、他非常誠懇地征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。7、豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。8、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課后練兵一,1、北京是全國政治、經濟、文化的中心。2、血液在血管里向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。3、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快地成為現實。4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。6、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。8、我們不相信他的鬼話。9、在人們心目中，松鼠的確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的小動物。,,,,（,,,,‖,‖,（,）,,,,（,）,[,],,,＜,＞,[,],,,[,],（,）,,,,,[,],（,）,,,[,],＜,＞,,,,[,],）,[,],[,],（,）,,,,[,],[,],（,）,課后練兵二,特殊的主謂句成分的劃分,1、主謂謂語句：這個電影我看過?！?、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。———~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語句：大家選他當班長?！獈~~——~~~~4、雙賓語句：李老師教我們語文。——————~~~~~~~~~~5、連動句他們聽了這個消息[很]高興?！獈~~~~~~~~~———6、把字句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。—————7、被字句：她[已][被北京大學]錄取了?！?、存現句：我家的后面//有一個園子。——————————————,