2019屆九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 1.2 化學是一門一實驗為基礎(chǔ)的科學課件 新人教版.ppt

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2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,圖1-7中國古代的煉丹設(shè)備,圖1-8拉瓦錫紀念館一角,學習化學的重要途徑實驗探究,一般步驟,1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.制定方案4.進行實驗5.現(xiàn)象與結(jié)論6.反思與評價,,,現(xiàn)象與結(jié)論1）觀察內(nèi)容,（1）實驗前：參加反應物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等物理性質(zhì)。（2）實驗中：觀察到的光、熱、火焰、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產(chǎn)生。（3）實驗后：生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等。,對蠟燭及其燃燒的探究,實驗探究1,線狀,圓柱形,由石蠟制作,,白,固,輕微的,易,浮,不,小,小,難,實驗探究1,1)火焰分幾層？哪層最亮？哪層最暗？哪層溫度高？2）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？,交流討論,,,可燃性,外焰,黑煙,三,外焰,內(nèi)焰,焰心,外,1)蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？2）蠟燭熄滅時，產(chǎn)生的白煙是什么？,交流討論,渾濁,二氧化碳,白煙,火順白煙將蠟燭重新點燃,水珠,水,石蠟蒸氣,石蠟蒸氣,固,液,石蠟為色體，硬度較，加熱可熔化、汽化。石蠟能在空氣中燃燒、發(fā)光、發(fā)熱。其火焰分為層，焰溫度最高。石蠟燃燒生成和。,白,固,小,三,外,水,二氧化碳,實驗結(jié)論,化學學習的三大特點：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學性質(zhì))(2)關(guān)注物質(zhì)的變化(物理變化、化學變化)(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象,通過對實驗分析獲得有價值的結(jié)論,實驗探究2,對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,1、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁；2、氧氣可使帶火星的木條復燃。3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。,資料,我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?,提出問題,作出猜想,1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。,步驟1：如圖，收集二瓶呼出的氣體。,,進行實驗,步驟2：用澄清的石灰水分別滴入裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶，觀察現(xiàn)象。,,無明顯現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁,CO2能使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不明顯。證明呼出氣體中CO2含量較多。,得出結(jié)論,步驟3：將燃著的木條分別插入二個集氣瓶，觀察現(xiàn)象。,,,,,正常燃燒,燃燒較旺,時間較長,燃著的木條立即熄滅,說明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少),步驟4：取二塊干燥的玻璃片，在其中的一張上呼氣，觀察現(xiàn)象。,,,玻璃片上有小水珠,無現(xiàn)象,呼出氣體中含有較多水蒸氣,⑴呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中的含量高。⑵呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣比呼出的氣體中的含量高。⑶對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體比空氣中的含量高。通過實驗探究，人體呼出的氣體與吸入的氣體相比，含量明顯發(fā)生變化的主要有、、三種物質(zhì)。,二氧化碳,氧氣,水蒸氣,二氧化碳,氧氣,水蒸氣,對人吸入的空氣與呼出的氣體的探究,例1：現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別。,答：用燃著的木條分別伸入瓶中，如果燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是空氣。,本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑惑嗎？,反思感悟,