化學(xué)：《金屬的腐蝕與防護(hù)》（鋼鐵的腐蝕與防護(hù)）：課件十三（27張PPT）（蘇教版選修4）

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歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 鋼鐵的腐蝕與防護(hù) 教材分析本課選自化學(xué)必修1的 鐵 銅的獲取及應(yīng)用 單元的第四課時(shí) 本節(jié)內(nèi)容屬于知識(shí)性教學(xué) 目標(biāo)要求只是了解 知道的層次 有利于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué) 本節(jié)內(nèi)容 在教材中起到了承上啟下的作用 向上可與氧化還原反應(yīng)的知識(shí)聯(lián)系 向下可與必修二第三單元 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化 的電化學(xué)部分聯(lián)系 而且在高二選修課的化學(xué)反應(yīng)原理中的專(zhuān)題一第三單元 金屬的腐蝕與防護(hù) 中又做了進(jìn)一步的加深 這種編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 教材內(nèi)容貼近生活 便于學(xué)生接受和理解 學(xué)情分析在此這前 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了氧化還原反應(yīng)的基本概念 而在生活中學(xué)生也經(jīng)常接觸到鐵制品的腐蝕的現(xiàn)像 也有一些防止金屬腐蝕的方法 而我們所要做的是 從化學(xué)理論的角度幫助學(xué)生理解和歸納 從中提高學(xué)生的分析和歸納能力 另外學(xué)生都已經(jīng)上了一段時(shí)間的信息技術(shù)課程 所以有了一定的從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力 而且以城里的學(xué)生居多 他們都有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)還是比較熟悉 都有接觸過(guò)QQ 博客等交流平臺(tái) 知識(shí)與技能 1 了解金屬腐蝕的利弊 知道鋼鐵腐蝕的條件和種類(lèi) 2 了解生活中常用的防止金屬腐蝕的一些方法 過(guò)程與方法 1 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能 觀察能力和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法2 采用查閱資料 收集數(shù)據(jù)等學(xué)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的能力 認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn) 生活的密切關(guān)系 形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 鋼鐵的腐蝕及其防護(hù)難點(diǎn) 如何有效地組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋資料 如何有序地組織和參與學(xué)生的討論 六 教學(xué)策略 本教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) 課程通過(guò)個(gè)人博客和QQ群為交流平臺(tái) 以發(fā)貼回貼的交流形式展開(kāi) 課程教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心 視學(xué)生為認(rèn)知的主體 教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)和促進(jìn)作用 課程以 問(wèn)題 為主線貫穿于整個(gè)課堂 引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 展開(kāi)自主 合作 探究學(xué)習(xí) 通過(guò)課堂的生生互動(dòng) 師生互動(dòng)的形式 發(fā)動(dòng)學(xué)生多討論 多思考 鼓勵(lì)學(xué)生多探究 學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí) 并且可將這種互動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)方式 八 教學(xué)環(huán)境和硬件要求媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 要求機(jī)子運(yùn)速度快些 網(wǎng)速也要快些 不然在課堂內(nèi)就很難開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 七 教學(xué)方法1 教法 震憾教學(xué)法 演示講授法 合作探究法 2 學(xué)法 自主學(xué)習(xí) 討論探究和小組協(xié)作三者結(jié)合 九 課前準(zhǔn)備1 先建立一個(gè)本人的博客 把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成問(wèn)題寫(xiě)入博客 學(xué)生根據(jù)博客內(nèi)容 進(jìn)行有目的搜索和討論 為了節(jié)省學(xué)生在課堂上搜索的時(shí)間 也可以把網(wǎng)絡(luò)資源鏈節(jié)到博客的相應(yīng)位置 2 考慮個(gè)人博客對(duì)回貼反應(yīng)較慢 也防止學(xué)生刷屏所以把班級(jí)學(xué)生按10為一小組建QQ群 QQ的即時(shí)反應(yīng)比較好 教師也要加入每個(gè)群以便參與和組織學(xué)生討論 學(xué)生先在QQ群里面討論教材中的問(wèn)題或同學(xué)在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題 然后把結(jié)果和本小組的遇到的問(wèn)題發(fā)至博客供全班同學(xué)交流和學(xué)習(xí) 3 告訴學(xué)生你的個(gè)人博客地址 十 教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 5分鐘 我先做了一個(gè)PPT 體現(xiàn)鋼鐵腐蝕給我們帶來(lái)的巨大危害 設(shè)問(wèn) 鋼鐵腐蝕所帶來(lái)的損失是很大的 那么我們是不是就聽(tīng)之任之 有沒(méi)有什么好的辦法能夠減少這種不必要的損失呢 目的是給學(xué)生一種震憾激發(fā)學(xué)生的求知欲望和責(zé)任感 按教材內(nèi)容的編排把教學(xué)內(nèi)容分成幾部分 每個(gè)部分分解成一個(gè)或兩個(gè)小問(wèn)題做成博客1 教學(xué)目的部分2 鋼鐵腐蝕的利弊 鋼鐵腐蝕的產(chǎn)物是什么 鋼鐵腐蝕是不是只弊沒(méi)有利的一面 3 鋼鐵腐蝕的定義 鋼鐵在在空氣中被腐蝕的條件是什么 其實(shí)質(zhì)是什么 2 學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體需25分鐘 4 鋼鐵腐蝕的原理5 鋼鐵腐蝕的分類(lèi) 那你知道鈉鐵腐蝕的類(lèi)型嗎 6 鋼鐵腐蝕的防護(hù) 如果你是一個(gè)科學(xué)家你會(huì)從幾個(gè)方面去思考防止鋼鐵腐蝕 結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉一兩個(gè)例子 結(jié)合鋼鐵的腐蝕的條件 想想 7 參考網(wǎng)站 教師在這個(gè)階段老師要不時(shí)刷新博客 刪除一些重復(fù)和沒(méi)意義的評(píng)論目的是減少回貼數(shù)便于學(xué)生的學(xué)習(xí)的交流 關(guān)注QQ群以了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展和情況 教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論的方向 對(duì)學(xué)生的回帖給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 同時(shí)回答學(xué)生在探究過(guò)程中提出的新問(wèn)題 同時(shí)也提出一些新問(wèn)題與學(xué)生一起討論交流 通過(guò)這種回貼發(fā)貼 QQ群的形式達(dá)到生生互動(dòng) 師生互動(dòng)的目的 學(xué)生在這個(gè)階段則根據(jù)博客中的問(wèn)題進(jìn)行搜索自學(xué) 通過(guò)回帖和QQ群的方式參與討論最終形成共識(shí) 獲得知識(shí) 同時(shí)提出新問(wèn)題供大家交流學(xué)習(xí) 3 師生共同歸納本節(jié)的內(nèi)容 精講在討論過(guò)程中的一些主要問(wèn)題 15分鐘 a 根據(jù)自主學(xué)習(xí) 師生互動(dòng)后 學(xué)生對(duì)鋼鐵的腐蝕都有了一定的認(rèn)識(shí) 但不一定完整 所以讓學(xué)生自已小結(jié) 同學(xué)老師幫助糾正 使知識(shí)形成系統(tǒng) b 精講在博客中提出的主要問(wèn)題 搭配課堂練習(xí) 進(jìn)行課堂內(nèi)容的延伸 及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況并及時(shí)解決可能留下的問(wèn)題 特大化學(xué)災(zāi)難 1984處12月2日凌晨 一大片帶著致命氣體的有毒烏云 突然降臨到印度的博帕爾市上空 造成了3萬(wàn)多人死亡 18萬(wàn)人嚴(yán)重受傷 事后調(diào)查 由于腐蝕作用造成該市一個(gè) 化工廠的氣體管道出現(xiàn)了裂縫 從而導(dǎo)致了這場(chǎng)史無(wú)前例的 原因也是因?yàn)榈叵旅簹夤艿辣桓g造成煤氣泄漏 1993年 在西班牙奧圖埃利 亞比斯卡伊納鎮(zhèn) 一 所學(xué)校發(fā)生爆炸 造成50名兒童和 3名成年人死亡 其 據(jù)美國(guó)國(guó)家工程腐蝕協(xié)會(huì)在2002年進(jìn)行調(diào)查 腐蝕作用對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施或產(chǎn)品造成的直接損失相當(dāng)于國(guó)內(nèi)生總值的3 1 大約為2760億美元 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) 全世界每年鋼材產(chǎn)量的1 3因腐蝕而損失 中國(guó)每年因金屬腐蝕造成的直接經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的4 每年因鋼鐵腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)上千億元 鋼鐵腐蝕不僅會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失 也會(huì)帶來(lái)人員傷完 那么我們是不是就聽(tīng)之任之 有沒(méi)有什么好的辦法能夠減少這種不必要的損失呢 小結(jié) 鋼鐵腐蝕的條件鋼鐵與水和氧氣接觸 在電解質(zhì)溶液中腐蝕更快 鋼鐵腐蝕的本質(zhì)是鐵失去電子被氧化 鋼鐵腐蝕的原理 金屬腐蝕的類(lèi)型 化學(xué)腐蝕 金屬跟接觸到的物質(zhì) 如SO2 Cl2 O2等 直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕 次要 電化學(xué)腐蝕 不純的金屬跟電解質(zhì)溶液接觸時(shí) 會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng) 比較活潑的金屬失去電子被氧化 主要 特點(diǎn) 是有電流產(chǎn)生 金屬的防護(hù)方法 常見(jiàn) 1 改變金屬內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)而增強(qiáng)抗腐蝕能力 不銹鋼 青銅器 2 在金屬表面覆蓋保護(hù)層 涂礦物質(zhì)油脂 油漆或覆蓋搪瓷 塑料 鍍抗蝕金屬 電鍍法 用化學(xué)方法使其表面形成一層致密氧化膜 3 電化學(xué)保護(hù)法 輪船船身上的鋅塊 地下鋼鐵管道接鎂塊在水庫(kù)的閘門(mén)上接直流電原的負(fù)極 隔開(kāi)空氣和水 1 我們都知道 鋁的活潑性比鐵更強(qiáng)為什么鋁在空氣中穩(wěn)定 而鐵卻更易腐蝕 課堂練習(xí) 2 為什么不純的金屬比純金屬更易發(fā)生腐蝕 因?yàn)殇X在空氣中被氧化形成致密的氧化膜阻止它進(jìn)一步被腐蝕 而鐵被腐蝕后是形成疏松的氧化鐵 它能透入空氣和吸收水分進(jìn)反而加快鐵進(jìn)一步被腐蝕 金屬在空氣中被腐蝕主要發(fā)生的是電化學(xué)腐蝕 而電化腐蝕的條件是要不純的金屬 4 課后 因?yàn)檎n堂只有45分鐘 學(xué)生必定還會(huì)有問(wèn)題存在問(wèn)題 我們可以把這種教學(xué)模式擴(kuò)展延伸到課外 學(xué)生可以把問(wèn)題通過(guò)QQ留言 或發(fā)e mail給教師 進(jìn)行課外的交流 謝謝 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全