部編版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練十 現(xiàn)代文閱讀（議論文）

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部編版八年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練十 現(xiàn)代文閱讀（議論文） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、現(xiàn)代文閱讀 白鵝 （豐子愷） ①這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！” ②鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。 ③鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速。有局促不安之相。 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝。同時最容易捉住的也無過于鵝。 ④鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。 等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來 吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所 必須的盛饌泥和草，所在的地點遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！ 1 . 選文是從哪四方面來寫白鵝的?其突出的特點分別是什么? ①_________特點：___________________________________________________ ②_________特點：___________________________________________________ ③_________特點：___________________________________________________ ④_________特點：____________________________________________________ 2 . 選文②③④段都寫到雞、鴨、狗等家禽，這有何作用?請舉一例加以說明。 3 . 作者在行文中如何體現(xiàn)對白鵝的喜愛?請歸納兩點并舉例說明。 (1) (2) 4 . 指出下列說法有誤的一項是 （ ） A．作者筆下的白鵝雖然有些可笑，但很可愛；雖然有些迂腐，卻個性張揚，質(zhì)樸率真。 B．第③段寫到白鵝“不怕人，看不起人”，所以最容易被“捉住”，意在指責(zé)白鵝的狂妄沒有好結(jié)果。 C．選文的語言很有特色，生動幽默，而且富有童趣。 D．文中“左顧右盼”“空空如也”、“小心翼翼”、“大模大樣”等成語并非都是用來描寫白鵝的。 閱讀文章，回答問題。 海洋垃圾 ①日本2011年“311”9級大地震并引發(fā)強烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計，這個漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。 ②其實，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實。 ③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會對海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對海洋經(jīng)濟產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國家正采取措施，嘗試處理這一問題。 ④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過，海洋垃圾的焚燒也有幾個問題需要解決。除了打撈、運輸、擱置脫水外，還會遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級焚化爐。 ⑤海洋垃圾的另一個處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個離岸的小島實馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，以防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個單元的垃圾填到二三米高時，就進(jìn)行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米。最后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。 （選自2011年4月20日《北京日報》，有刪改。作者張?zhí)锟保? 【相關(guān)鏈接】 材料一：目前我國歷年垃圾堆存量約60億噸，占用耕地達(dá)5億平方米。全國660個主要城市中，有200個城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。 材料二：英國的垃圾填埋率為90%，意大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%。瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%。美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20 %。 5 . 文章第①節(jié)從日本大地震產(chǎn)生的“垃圾島”寫起，有何用意。 6 . 結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點部分的作用。 （1）到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。 （2）太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。 7 . 請用簡潔的語言填寫完整第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。 ①；抽干海水，排放塑料膜； ②；定期檢測； ③；栽種植物。 8 . 根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進(jìn)行探究，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。 閱讀下文，回答問題。 當(dāng)桑桑向杜小康問起他以后怎么辦時，杜小康并沒有太大的驚慌與悲哀。他與桑桑坐在打麥場上的石磙上，向桑桑說著他心中的打算。他至少有十項計劃，而他最傾向于做的一個計劃是：在油麻地小學(xué)門口擺個小攤子賣東西。 而這個計劃是桑桑最感吃驚的一個計劃：他怎么能在學(xué)校門口，當(dāng)著大家的面做小買賣呢？滿眼全是他的同學(xué)呀！ 杜小康卻是一副很坦然的樣子：“你是怕大家笑話我？” “大家不會笑話你的?！? “那怕什么？就是笑話我，我也不在乎?！? 杜小康向桑桑詳細(xì)地說明了他的計劃：“我們家開了那么多年的小商店，我知道應(yīng)該進(jìn)什么貨、什么好賣；我在學(xué)校門口擺個小攤，那么多學(xué)生，買個削筆刀啦，買幾塊糖啦，誰不愿意出了校門就能買到？” 桑桑覺得杜小康的計劃是有道理的。 “那你有錢進(jìn)貨嗎？” “沒有?！? “怎么辦？” “能想到辦法的?！? 桑桑與杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鴿子都進(jìn)窩后，將窩門關(guān)上了。他用籠子捉了十只鴿子。桑桑的鴿子，都是漂亮的鴿子。第二天一早，他提了籠子去鎮(zhèn)上，將這些鴿子賣給了一個叫“喜子”的養(yǎng)鴿人。他拿了賣鴿子得的二十元錢，直接去找杜小康，將錢統(tǒng)統(tǒng)給了杜小康。 杜小康一手抓著錢，什么話也沒說，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使勁地、不停地?fù)u著。 過了一個星期，杜小康在校園門口出現(xiàn)了。他挎一只大柳籃子。柳籃里裝了零七八碎的小商品。柳籃上還放了一只扁扁的分了許多格的小木盒。一格一格的，或是不同顏色的糖塊，或是小芝麻餅什么的。盒上還插了一塊玻璃。玻璃擦得很亮，那些東西在玻璃下顯得很好看。 他坐在校門口的小橋頭上。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個當(dāng)初整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過他身旁的老師和同學(xué)問好或打招呼。 最初幾天，反而是同學(xué)們不好意思。因此，幾乎沒有一點生意。桑桑替他感到失望。 杜小康安慰桑桑：“會有生意的。”那時，杜小康又想起了那次鴨被驚散了，還有最后十幾只沒有找到的情景，父親說，算了，找不到了，別找了。他卻說，能找到的。結(jié)果真的找到了。 第一個來買杜小康東西的是桑桑。 杜小康無限感激地望著桑桑，會意地笑著。 生意慢慢有了。漸漸地，油麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時，就沒有異樣的感覺了，仿佛只不過是在從一個朋友那里取走一些東西而已。他們可以先不給錢，先在心中記住。而杜小康知道，他們絕不會白拿他的東西的。 那天，學(xué)生們都在上課時，桑桑站在辦公室的廊下，望著校門外的杜小康，正在冬季的第一場雪中，穩(wěn)穩(wěn)地坐在樹下，對另外幾個也在廊下望著杜小康的老師說：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！” （選自《草房子》，曹文軒著，江蘇少年兒童出版社2009年版） 9 . 結(jié)合選文，概括小說的開端、發(fā)展、高湖、結(jié)局。 10 . 按要求賞析下面句子。 （1）他拿了賣鴿子得的二十元錢，直接去找杜小康，將錢統(tǒng)統(tǒng)給了杜小康。（體會加點詞語的表達(dá)作用） （2）杜小康一手抓著錢，什么話也沒說，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使勁地、不停地?fù)u著。（從人物心理角度進(jìn)行賞析） 11 . 結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α叭蘸?，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”這句話的理解。 12 . 請仿照課文《孤獨之旅》給選文擬一個題目，并說出擬這個題目的理由。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、