孝心獻(xiàn)老人教案

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教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)愛。了解老人所作的貢獻(xiàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能激發(fā)學(xué)生熱愛老人，孝敬老人的情感。 能力目標(biāo)：能聯(lián)系實(shí)際，做到尊老敬老。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。 2、關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 教學(xué)難點(diǎn)： 為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁矗? 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、調(diào)查了解你家中或身邊的老人過去如何工作和生活的，了解他們現(xiàn)在需要什么？ 2、搜集一個(gè)有關(guān)孝敬老人方面的故事。 3、查找有關(guān)社會(huì)對(duì)老人關(guān)心的措施、政策，以及老年人的節(jié)日。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 （一）欣賞歌曲，引出話題 ①同學(xué)們，看著這幅美麗的夕陽(yáng)圖，讓我想起了一首歌，你們想聽嗎？讓我們一起來欣賞一下。（課件播放：《夕陽(yáng)紅》主題曲） ②這是中央電視臺(tái)《夕陽(yáng)紅》欄目的主題曲。它把夕陽(yáng)寫得很美，其實(shí)這里的夕陽(yáng)實(shí)際上就是指—— ③這節(jié)課，就讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起來聊聊“老人”這個(gè)話題。 板書課題 （二）認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，了解老人貢獻(xiàn) 1、社會(huì)老齡化 ①同學(xué)們，你家有哪些老人？我們一個(gè)國(guó)家究竟有多少老人呢？請(qǐng)你來猜一猜？ 究竟有多少呢？請(qǐng)看大屏幕?。ㄕn件出示：人口數(shù)據(jù)） ②看了這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ ③再來看幅圖，（課件出示：我國(guó)老齡人口增長(zhǎng)趨勢(shì)圖）請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 隨著時(shí)間的推移，老齡人口占總?cè)丝诘谋戎卦絹碓酱螅?020年以后，老齡人口將逐步超過嬰幼兒人口。這意味著現(xiàn)在我們的社會(huì)已經(jīng)趨向于老齡化，這不僅是我們一個(gè)國(guó)家的問題，而且也是全世界的問題。因此，“關(guān)愛老人”已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。 2、社會(huì)關(guān)愛老人 ①近幾年來，我們國(guó)家為廣大老年朋友做了許多實(shí)事。課前，同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，你知道社會(huì)對(duì)老人有哪些關(guān)愛呢？ ②補(bǔ)充認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》（課件出示《老年人權(quán)益保障法》） 3、了解貢獻(xiàn) ①同學(xué)們說了很多，你看，我們國(guó)家乃至全世界制定了那么多關(guān)愛老人的措施，還從法律的角度去保護(hù)他們， 他們?cè)?jīng)為我們的家庭和社會(huì)做了些什么呢？你能來夸一夸你身邊的老人嗎？ ②現(xiàn)在，我們的爺爺奶奶老了，他們現(xiàn)在在做些什么呢？ ③是呀，盡管他們年紀(jì)大了，盡管他們所做的事是那樣平凡，但他們還是努力地為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。 （三）走近生活，激發(fā)情感 自古以來，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的生活中流傳著許多感人的故事。誰(shuí)來講講有關(guān)孝敬老人的故事？ 課件出示"馬鵬飛"事例（樹立榜樣，強(qiáng)化感受） 　?。?）下面讓我們走進(jìn)2008年全國(guó)十大真情人物馬鵬飛，一起來感受他的孝心故事。這個(gè)故事讓你最感動(dòng)的是什么？ 　?。?）這些事他堅(jiān)持做了多少時(shí)間？師過渡：表達(dá)孝心的方式是多種多樣的，最關(guān)鍵的是要看有了這份心后，有沒有行動(dòng)。 從一個(gè)個(gè)感人的故事中，我們可以看到他們都有著一顆——孝心（板書） （四）聯(lián)系自我，暢談感受 ①他們的故事如此感人，你平時(shí)又是怎么對(duì)待你的爺爺奶奶的？ ②的確，你的一份禮物，一聲問候，一份好的學(xué)習(xí)成績(jī)都能給他們帶去快樂。那么，你知道我們的爺爺奶奶最需要的是什么？你來說說看？ 讓我們來看一個(gè)生活片段，看完了你就知道了。（課件出示：公益廣告《常回家看看》） ③你說我們的爺爺奶奶最需要的是什么？ ④學(xué)生讀26頁(yè)的故事：“重陽(yáng)節(jié)的禮物”，并聽歌曲，再次感受老人渴望親情，需要關(guān)心。說說你在重陽(yáng)節(jié)這天送老人什么禮物。（課件播放：歌曲《常回家看看》） （五）提升認(rèn)識(shí)，活動(dòng)導(dǎo)行 孔子有句名言：老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。除了要關(guān)愛我們的爺爺奶奶，我們更要愛別的老人。這一點(diǎn)，我們班假日小隊(duì)的同學(xué)做得很不錯(cuò)，他們利用休息時(shí)間特地去看望了敬老院的老人們，一起來看看。（課件播放：敬老院照片） ③相信參于這次活動(dòng)同學(xué)一定有很深的感受，我們來采訪一下。 ④同學(xué)們，像這樣的孤寡老人還有很多很多，我們能為他們做哪些力所能及的事情呢？ ⑤你想為他們做些什么呢？ ⑧反饋，點(diǎn)評(píng) （六）制作卡片，感情升華 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己精心制作的孝心卡，在上面寫上你最想對(duì)老人們說的話。 結(jié)語(yǔ)：最美莫過夕陽(yáng)紅，溫馨又從容，夕陽(yáng)是晚開的花，夕陽(yáng)是陳年的酒……夕陽(yáng)的幸福需要朝陽(yáng)的回報(bào)，讓我們用一顆真誠(chéng)的敬老之心、感人的助老之行，影響社會(huì)，使所有的老年人永遠(yuǎn)幸福安康！ 板書設(shè)計(jì)： 孝心獻(xiàn)老人 教學(xué)反思： 《品德與社會(huì)》學(xué)科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會(huì)。從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗(yàn)。新課程指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！薄缎⑿墨I(xiàn)老人》這課就是讓學(xué)生懂得自己作為晚輩，承接了長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，要懂得回報(bào)，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教學(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的情感體驗(yàn),并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到尊敬孝敬，把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮，讓他們?cè)谧灾鞲形蛑凶杂晕颉? 1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活使用多媒體重組教材。 為了更好地實(shí)現(xiàn)這一課的教學(xué)目標(biāo)，我靈活地處理教材，把多種教學(xué)資源引入課堂，如老齡人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)圖、《夕陽(yáng)紅》主題曲、《?；丶铱纯础饭鎻V告、去養(yǎng)老院的照片等等。通過生動(dòng)的畫面，多方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高教學(xué)實(shí)效。 2、創(chuàng)設(shè)充滿渲染力的情境。 人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情感。兒童的情感帶有很強(qiáng)的情境性，學(xué)生容易受具體事物、具體情境的支配。為了喚醒、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人的情感，我聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)貼近生活的充滿渲染力的教學(xué)情境，充分運(yùn)用多媒體、模擬活動(dòng)等手段，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如：上課伊始，利用《夕陽(yáng)紅》的樂曲渲染氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 學(xué)生的情感是在一次又一次的體驗(yàn)和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。從一上課的欣賞歌曲，了解貢獻(xiàn)到觀看公益廣告，制作孝心卡，整個(gè)過程我都積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。如在學(xué)生暢談自己是如何對(duì)待爺爺奶奶的之后，用公益廣告《?；丶铱纯础犯嬖V孩子們，老人不僅需要豐衣足食，更需要家人的陪伴。只有努力將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。因此，無(wú)論是看錄像談感受，還是在小組討論中，學(xué)生都在體驗(yàn)著，感悟著。 我想，品德與社會(huì)課都應(yīng)盡可能地以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生直接參與的豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為主要形式，以生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、平等性來構(gòu)建課堂教學(xué)實(shí)施策略。只有這樣，才會(huì)有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。當(dāng)然，我的教學(xué)設(shè)計(jì)中還有許多的不足，很多的地方值得推敲，我將和我的孩子們?cè)诮逃榫持泄餐谌胱约旱纳钍澜?，用心去感悟生活、用心去體驗(yàn)生活。 你的家中現(xiàn)在有哪些老人？ 生：爺爺奶奶 生：外公、外婆。 師：今天我們就聊聊《孝心獻(xiàn)老人》這個(gè)話題。板書：孝心獻(xiàn)老人 二、回顧付出，感悟真情 1、師：爺爺奶奶現(xiàn)在年紀(jì)大了，可他們也年輕過呀？你知道他們年輕時(shí)是做什么工作的？ 生：我爺爺年輕時(shí)是修自行車的。 師：在平凡的崗位上也做出過很大的貢獻(xiàn)。 生：我爺爺曾經(jīng)是單位里的領(lǐng)導(dǎo)。 師：哦。能力非常強(qiáng)。 生：我爺爺以前是部隊(duì)里的軍人。 師：哦，原來為我們保家為國(guó)。 生：我的爺爺以前是環(huán)衛(wèi)工人。他雖然不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但他的工作也很認(rèn)真的。 師：是呀，在平凡的崗位上做好工作，這就是一種貢獻(xiàn)。 2、師：看來咱們的爺爺奶奶努力工作為社會(huì)做出了許多貢獻(xiàn)。那么，現(xiàn)在他們?yōu)榧彝プ龀隽诵┦裁茨兀? 師：爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的，哪件事最讓我們感動(dòng)呢？我們來交流一下 生：我發(fā)燒的時(shí)候，奶奶給我買水果很讓我感動(dòng)。 生：我要讀書了，我外婆特地從廈門趕到溫州來照顧我這件事很讓我感動(dòng)。 生：我奶奶本來星期天自己有事的，但一聽說爸爸媽媽有事要出去，而她不放心我一人在家，大老遠(yuǎn)從上陡門跑來照顧我很讓我感動(dòng)。 生：我晚上發(fā)燒，爺爺從家里把我背到醫(yī)院，很讓我感動(dòng)。 …… 師：我了解到很多同學(xué)都是你們的爺爺奶奶每天來接送的，而且吃住也都在爺爺奶奶家里。那么現(xiàn)在調(diào)查一下，放學(xué)不是回自己家的請(qǐng)舉手？ （大部分學(xué)生都舉手了） 師：這一雙雙手，代表著每天一餐餐可口的飯菜，代表著一年365天風(fēng)雨無(wú)阻的接送?！鋵?shí)我們從一出生就在老人的關(guān)愛中長(zhǎng)大。看我們的一舉一動(dòng)，總牽掛著老人的心。 （學(xué)生看老人關(guān)愛孩子的部分圖片） 師：聽了同學(xué)的介紹，再看著圖片，你想對(duì)老人說些什么呢？ 生：爺爺奶奶，你們辛苦了！ 生：爺爺奶奶，我永遠(yuǎn)愛你們！ 生：爺爺奶奶，謝謝你們這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)我的照顧！ 師：我們都要謝謝老人，那么就要把孝心獻(xiàn)給老人。 三、創(chuàng)設(shè)情境，激活真情 1、 交流調(diào)查情況 師：要孝敬老人，首先必須了解老人。課前我們采訪了老人，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下——課件出示： 我的祖輩采訪表。 采訪對(duì)象 最讓他們高興的事 最讓他們煩心的事 師：最讓他們高興的事是什么呢？ 生：我們回家吃團(tuán)圓飯，爺爺奶奶最高興了。 生：我考試考得很好，奶奶最高興了。 生：我的一個(gè)小叔叔回國(guó)了，他讓我們也去一起到奶奶家團(tuán)圓，這時(shí)他們最高興了。 生：我的身體很好，沒有生病，爺爺奶奶最高興了。 …… 師：聽出了沒有，他們最高興的事跟誰(shuí)有關(guān)？ 生：（齊）跟我們！ 2、 師：煩心事是什么呢？ 生：我不聽話！ 生：我生病的時(shí)候！ 生：我頂嘴的時(shí)候！ 生：我不想做作業(yè)，就想去玩的時(shí)候，奶奶很煩心！ 生：哥哥要去北京工作了，奶奶擔(dān)心他能不能適應(yīng)，會(huì)不會(huì)生病，擔(dān)心得睡也睡不著。 …… 師：聽出來了，老人煩心的事也跟我們有關(guān)。原來老人們快樂著我們的快樂，煩惱著我們的煩惱。這里也有一位奶奶，看看她又有什么故事呢？ （課件出示視頻：《電話》,學(xué)生靜靜地觀看） 師：這位奶奶在燒菜時(shí)，接電話時(shí)，看電視時(shí)，她最想什么？ 生：她很希望孫子、孫女回家陪她聊天。 生：她很希望他們回來全家吃團(tuán)圓飯。 師：你們很會(huì)換位思考。那奶奶為什么不把自己的愿望告訴孩子們而說忙點(diǎn)好呢？ 生：因?yàn)槔先瞬幌氲⒄`孩子們的工作。 生：因?yàn)槔先瞬幌肫茐暮⒆觽兊那榫w。 …… 師：是的，老人就是這樣，一切以孩子為重，寧愿自己受苦也不愿把自己的煩惱要求告訴孩子。老人們的心思需要我們用心去感悟。 3、 師：讓我們靜靜地回憶一下，靜靜地閉上眼睛，你在孝敬老人方面有做得不夠的地方嗎？你的哪些無(wú)心的行為也引起過老人們的不開心呢？ （學(xué)生閉上眼睛，思索） 生：奶奶來電話時(shí)，我總是說不去不去。 師：想想奶奶在接到電話時(shí)會(huì)想些什么呢 ？ 生：奶奶一定心里很難過。 師：是的，敢于解剖自己，我為你的勇氣感到高興。還有嗎？ 生：奶奶每次叫我吃飯，我總是要剩一點(diǎn)。 師：奶奶怎樣？ 生：有點(diǎn)生氣，沒辦法。 生：奶奶燒了一桌菜，我不喜歡吃。奶奶很難過。 生：奶奶叫我吃飯，我總看電視。 師：奶奶怎么樣？ 生：很傷心。 生：奶奶帶來很多魚油給我吃，說給我補(bǔ)補(bǔ)身體，我總是不吃。 生：奶奶整理好房間，不一會(huì)我就又亂扔了。 4、師：爺爺奶奶年紀(jì)越來越大。需要我們更多地照顧。而這些需要我們用心地去感悟。 （課件出示“配樂、配字的照片”：1、眼睛看不清了。2、耳朵聽不見了。3、書包好沉呀！4、怎么沒人來吃飯呀。5、啥時(shí)來個(gè)電話呀?。? 5、 師：看了照片我們可以為他們做些什么呢？ 四人小組討論 全班交流 生1：我奶奶得了糖尿病，我可以幫她做些家務(wù)。 生2：我會(huì)每天打電話陪爺爺奶奶聊天。 …… （教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：1、看望 2、拖地 3、掃地 4、洗碗 5洗衣服 6、打電話 7、努力學(xué)習(xí) 8、請(qǐng)吃飯 9、散心 10、捶背 11、送禮物 12、做飯 13、聊天 14、散步 15、倒茶 16、講笑話 17、讀日記……） 6、 寫一寫 （1）、師：想想今天可以為他們做什么呢？實(shí)事求是地寫。國(guó)慶節(jié)可以做到的也寫一寫。 學(xué)生寫 學(xué)生匯報(bào) 生：我今天可以做到我給奶奶講笑話。 生：陪奶奶去散步。 生：聊天講笑話 生：好好吃飯，不惹奶奶生氣 …… （2）、師：再過幾天就是中秋節(jié)了，你準(zhǔn)備干什么？ 生：帶奶奶去旅游。 師：怎么去？ 生：跟爸爸媽媽一起計(jì)劃好去旅游的地方，然后帶奶奶一起去。 生：我們?nèi)乙黄鸷蜖敔斈棠倘ヂ稜I(yíng)。 生：中秋節(jié)我給奶奶送月餅。 師：你有錢嗎？ 生：我用自己的零用錢買月餅送給他們。 師：同學(xué)們說的很好。其實(shí)表達(dá)孝心的方法多種多樣，但有了孝心后還要看能不能行動(dòng)。7、通過你們的老師，我了解到在我們的班級(jí)中就有2個(gè)孝敬老人的典范。他們是XXX,和XXX.,請(qǐng)上這兩位同學(xué)。 師問其中一位：你給老人做了什么 ？ 生：我讀自己寫的日記給奶奶聽。 師:為什么讀日記呢？ 生：因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，眼睛花了，她看不清我寫的字。 師：你堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：我從一年級(jí)開始就堅(jiān)持，一直到現(xiàn)在。 師：真了不起。掌聲送給他！ 師問另一個(gè)同學(xué)：你做了什么？為什么這么做呢？…… 7、 師：孝敬老人，貴在堅(jiān)持也難在堅(jiān)持，讓我們像這兩位同學(xué)一樣，從現(xiàn)在做起關(guān)心老人。（出示課件：孝敬老人進(jìn)行時(shí) 時(shí)間 孝心行動(dòng) 老人的變化 今天 國(guó)慶節(jié) 中秋節(jié) 我的感受 爸爸媽媽的評(píng)價(jià) 最美不過夕陽(yáng)紅http://www.tudou.com/programs/view/tzo-Mv9k8rc/ http://v.youku.com/v_show/id_XMTgyNTQ1MjM2.html