第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播
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第三章 聲的世界,我們生活的世界充滿了各種聲音,第一節(jié) 科學探究:聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?,聲音是怎樣產(chǎn)生的?,對于聲音,同學們想知道哪些問題呢?,一.聲音是怎樣產(chǎn)生的?,請大家思考一下,在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音?,,敲桌子,撥動尺子,唱歌、說話,敲擊音叉… 等,喇叭,拍手,動手試試看!,探究 聲音是怎樣產(chǎn)生的? 將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話 尺子的發(fā)聲 音叉發(fā)聲 喇叭的發(fā)聲,1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲源:正在發(fā)聲的物體,思考:用手握住正在發(fā)聲的音叉,又會怎樣?,2.一切發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,發(fā)聲也停止,弦樂器 二胡.小提琴等通過弦的振動發(fā)聲 管樂器 長笛.蕭等包含一段空氣柱,吹奏時 空氣柱振動發(fā)聲,3.固體、液體和氣體均能因振動而發(fā)聲,,二.聲音是怎么傳播的?,,老師講課的聲音通過什么傳到我們的耳朵?,,結論:聲音可以在空氣中傳播,水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑,思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說說看,漁民利用電子發(fā)聲器捕魚,結論:聲音可以在液體中傳播,思考2:聲音又能在固體中傳播嗎?,聽遠處駛來的列車聲,“土電話” 傳聲,結論:聲音可以在固體中傳播,3.氣體可以傳播聲音嗎?,聽音叉的聲音,聽鬧鐘的聲音,結論:聲音可以在氣體中傳播,思考:上面右圖中抽出空氣罩的空氣后有什么影響呢,實驗,現(xiàn)象一:抽出部分空氣后,聽到鬧鐘的聲音明顯變小 現(xiàn)象二:當空氣全部抽出后,聽不到鬧鐘的聲音,,,聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。 傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。,聲音的傳播,,我們通常聽到的聲音是怎樣通過空氣傳到我們的耳朵引起聽覺的呢?,,聲音在介質(zhì)中以怎樣的形式傳播呢?,聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知?,,聲音以波的形式傳播著,叫做聲波,4.聲波,,,鼓膜振動,聽小骨及其他組織,聽覺神經(jīng),大腦,,,,,三、聲音的傳播速度,(1)從表中我們可以看出:聲音在空氣中的傳播速度(15攝氏度)為每秒 340米 ; (2)聲音在液體中的傳播速度比空氣中的傳播速度要 ,在固體中的傳播速度要 。,即:固體聲速大于液體聲速大于氣體聲速,(1)部分介質(zhì)中的聲速,340m/s,快,快,知識小結,聲音的產(chǎn)生與傳播,,產(chǎn)生,傳播,,物體的振動產(chǎn)生,,傳播條件,傳播方式,傳播速度,,,,存在介質(zhì),聲波,(空氣)340m/s,課后鞏固,一、填空 1.將一只帶有小錘的鬧鐘放在一個玻璃容器中,鬧鈴敲打時, 人______看見小錘的振動,______聽見鬧鈴的響聲;如果將 容器封閉,并且抽出其中的空氣,鬧鈴敲打時,人______看見 小錘的振動______聽見鬧鈴的響聲。(填“能”或“不能”) 2.聲音在15℃空氣中的傳播速度是______m/s,合______km/h。 3.魚能被它們喜歡的聲音吸引,表明______能夠傳聲, “土電話”表明______也能傳聲。,二、選擇 1.下列不能傳播聲音的是 [ ] A.墻壁 B.氫氣 C.棉花 D.真空 2.人在岸上行走的腳步聲,能把水中的魚嚇跑,是因為魚能聽到從哪些介質(zhì)傳播來的聲音? [ ] A.空氣 B.土地 C.土地和水 D.水 3.伏下身用耳貼著鐵軌的人總比站著的人先聽到火車撞擊鐵軌的聲音,這是因為 [ ] A.聲音不能在空氣中傳播。 B.聲音在鐵軌中的傳播速度較慢。 C.聲音在鐵軌中傳播速度較快。 D.以上說法都不對。 5、用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會多次 被彈開,這是用來探究( ) A.聲音能否在真空中傳播 B.聲音產(chǎn)生的原因 C.音調(diào)是否與頻率有關 D.聲音傳播是否需要時間,D,C,C,B,謝 謝 !,- 配套講稿:
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