2020版人教部編版七年級上冊語文同步測試：第7課 散文詩二首A卷

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2020版人教部編版七年級上冊語文同步測試：第7課 散文詩二首A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列詞語中，加點的字注音和書寫有誤的一項是（ ） A．塵垢hu鎖屑迄今q維利是圖 B．狼藉j彷徨羈絆jī觸目傷懷 C．混沌hndn深邃差使chaī勢在必行 D．惆悵chuchng駕馭譬如p虛無縹緲 2 . 依次填人橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） （1）“神舟”五號載人飛船的試飛成功，是我國航天史上的一座里程碑，著我國已經(jīng)成為世界上獨立地掌握載人航天技術的國家之一。 （2）為紀念周村開埠100周年舉行的紀念活動，對于周村古商埠文化，促進改革開放與經(jīng)濟發(fā)展，具有重要意義。 （3）學習上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味地死記硬背，結(jié)果只可能是 A．標志發(fā)揚事半功倍 B．顯示發(fā)揚事半功倍 C．標志弘揚事倍功半 D．顯示弘揚事倍功半 3 . 下列詩句中與“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”意境相同的一項是（ ） A．生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照） B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游） C．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥） D．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲） 4 . 下面句子沒有使用修辭方法的一項是（ ） A．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步…… B．這條百年老街在初夏的陽光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。 C．林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。 D．每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。 5 . 請選出下列書寫完全正確的一項（ ） A．溺愛黝黑干涸犀利抑揚頓挫 B．軒昂鎖事尷尬愚鈍相形見拙 C．奧秘寬怒焦灼器宇暗然失色 D．蹣姍質(zhì)問詰責托辭家徙四壁 二、字詞書寫 6 . 閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。 一個人對一片土地的zh愛，是烙在生命里的，如何割舍得了？就像鹽蒿之于灘涂。灘涂的貧瘠與荒涼，給予鹽蒿的，是酸澀，是苦咸，但也給予了它頑強與堅rn。歲月教會我們的，原是感恩。（丁立梅《秋天的灘涂》） 三、詩歌鑒賞 課外閱讀 帆 萊蒙托夫 在那大海上淡藍色的云霧里， 有一片孤帆在閃耀著白光！ 它尋求什么，在遙遠的異地？ 它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？ 波濤在洶涌——海風在呼嘯， 桅桿弓起了腰軋軋地作響…… 唉！它不是在尋求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比藍天還清澄的碧波， 上面是金黃色的燦爛的陽光…… 而它，不安的，在祈求風暴， 仿佛是在風暴中才有著安詳！ 7 . 8 . 本詩中詩人的自我形象是什么？詩中“濃霧”、“波濤”、“海風”、“桅桿”、“水流”、“陽光”、“風暴”等形象的作用是什么？ 9 . 10 . 詩中的“幸?！敝傅氖裁?？ 11 . 12 . 這首詩抒發(fā)出來的強烈情感是什么？ 13 . 14 . 對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．第一節(jié)寫遠景，詩人用極簡練的筆觸勾畫了一幅大海孤帆的動人情景，然后用兩個充滿感情色彩的疑問句勾起讀者對“帆”的探究欲望。 B．第二節(jié)寫近景，把帆船與風浪搏斗的情景生動地展現(xiàn)在我們面前，然后又用兩個感慨萬端的否定句把讀者的思緒引向深入。 C．第三節(jié)近乎特寫鏡頭。一上一下，突出了“帆”與周圍環(huán)境的巨大反差，從而強調(diào)發(fā)“帆”執(zhí)著地祈求風暴的叛逆性格。 D．全詩一共三節(jié)，每一節(jié)都是前兩句抒情，后兩句寫景。大海上這只孤獨的白帆，其實正是詩人那騷動不安的心靈的象征。 15 . 閱讀艾青詩歌《冬天的池沼》，回答問題。 冬天的池沼 -----給Wi 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心 ── 飽歷了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼── 被勞苦磨失了光輝的眼； 冬天的池沼， 荒蕪得像老人的發(fā)── 像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)； 冬天的池沼， 陰郁得像一個悲哀的老人── 佝僂在陰郁的天幕下的老人?！? （注）《冬天的池沼》寫于1941年1月。原稿題目下有注為“---給Wi”。。據(jù)《長編》所記，1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)。而在此前的1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋嫈(yīng)女士結(jié)為伴侶，題注中的“Wi”自然是韋嫈了。 (1) 請你根據(jù)此詩的寫作時代背景和原稿題目下的注釋，分析這首詩反映了詩人當時怎樣的心情。 (2)請你仿寫詩歌。 這首詩共有四節(jié)，請你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點。展開聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。(前三節(jié)與第四節(jié)是總分關系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與最后一節(jié)依然構(gòu)成總分關系。) 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、字詞書寫 1、 三、詩歌鑒賞 1、 2、