2019版人教部編版七年級(jí)語文上學(xué)期 第二單元 第8課 《世說新語》二則 同步練習(xí)（II）卷

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2019版人教部編版七年級(jí)上學(xué)期 第二單元 第8課 《世說新語》二則 同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．李明同學(xué)對(duì)同桌說：“周末我要去看爺爺和奶奶，沒有時(shí)間去你家了，下次一定去造訪?！? B．商店的大屏幕上反復(fù)播放著：凡在本店購物滿三百元者，本店將惠贈(zèng)一份精美禮品。 C．為了達(dá)到精益求精的效果，王華不求甚解，反復(fù)推敲，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克難關(guān)。 D．激烈的辯論賽開始了，正方的主辯口如懸河，咄咄逼人，實(shí)在讓我們有點(diǎn)兒難以招架。 2 . 下面詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A．引/無數(shù)/英雄/競折腰 B．八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外聲 C．等待久了的/田圃跟牧場 D．當(dāng)/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子 3 . 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．娉婷（pīng）妖嬈（ro）佝僂（ɡǒu）褻瀆（d） B．驚駭（hi）游弋（y）寬宥（yǒu）麾下（huī） C．恣雎（z）嗤笑（chī）棧橋（zhn）箴言（zhēn） D．停滯（ch）豢養(yǎng)（hun）綰發(fā)（wǎn）簞食（dān） 二、字詞書寫 4 . 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．奧秘潦亮朗潤深惡痛絕 B．托辭辮子標(biāo)致人際罕至 C．庶民廣漠幽默各得其所 D．訣別分岐紅薯抑揚(yáng)頓挫 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，回答問題。 念你們的名字 孩子們，當(dāng)醫(yī)學(xué)院把發(fā)榜名單給我時(shí)，一百二十個(gè)動(dòng)人的名字，我逐一地念著。我忍不住覆手在你們的名字上，為你們祈禱。在你們未來七年漫長的醫(yī)學(xué)教育中，我只教授你們八個(gè)學(xué)分的語文，但是，我渴望能教你們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)人。 我愛你們的名字！名字是天下父母滿懷熱望的刻痕，在萬千中國文字中，他們所找到的是一兩個(gè)最美麗的字眼——世間每一個(gè)名字，都是一篇簡短、質(zhì)樸的祈禱！“林逸文”“唐高駿”，你們的父母多么期望你們是一個(gè)出類拔萃的孩子；“黃自強(qiáng)”“林敬德”，多少偉大的期盼寄托在你們身上；“邵國寧”“王為邦”，顯然你們的父母把你們奉獻(xiàn)給苦難的中國……我常驚訝，為什么世人不能虔誠地細(xì)細(xì)體味一個(gè)人的名字？為什么我們不懂得恭敬地省察自己的名字？每一個(gè)名字，或雅或俗，都自有它的意義和愛心傾注。 這些日子，鄉(xiāng)人們念著你們的名字時(shí)，也許它已成為桑梓鄰里間一個(gè)幸運(yùn)的符號(hào)，許多名望與財(cái)富的預(yù)期已模模糊糊和它聯(lián)系在一起。許多人用欽羨的眼光望著你們，一方無形的匾已懸在你們的眉際。有一天，醫(yī)生會(huì)成為你們的第二個(gè)名字。但是，孩子們，什么是醫(yī)生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一筆更有保障的收入？一個(gè)響亮而有榮耀的名字？孩子們，在你們不必諱言的快樂里，抬眼望望你們未來的路吧。 什么是醫(yī)生呢？孩子們，當(dāng)一個(gè)生命在溫濕柔韌的子宮中悄然形成時(shí)，你是第一個(gè)宣布這個(gè)神圣事實(shí)的人。當(dāng)那蠻橫的小東西在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，你是第一個(gè)窺得他在另一個(gè)世界的心跳的人。當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界時(shí)，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一個(gè)外科醫(yī)生像周公旦一樣，是一個(gè)在簡單的午餐中三次放下食物走進(jìn)急救室的人。有時(shí)候，也許你只需為病人擦一點(diǎn)紅藥水，開幾粒阿司匹林；也有時(shí)候，你必須為病人切開肌膚，拉開肋骨，撥開肺葉，將手術(shù)刀深入一顆在胸腔中的鮮紅心臟；有的時(shí)候，你甚至必須忍受眼看血癌吞噬一個(gè)稚嫩無辜的孩童而束手無策的裂心之痛！你陪同病人走過生命中最黯淡的時(shí)刻，你傾聽垂死者的最后一聲呼吸，探察他最后一次心跳。你陪同人類走過生老病死，你扮演的是一個(gè)怎樣的角色??！一個(gè)真正的醫(yī)生怎能不是一個(gè)圣者？ 事實(shí)上，成為一個(gè)醫(yī)生的過程正是一個(gè)苦行僧修煉的過程。在成為一個(gè)醫(yī)者之前，第一個(gè)需要被醫(yī)治的，應(yīng)該是我們自己。在一切的給予之前，讓我們先擁有。你需要擁有怎樣的職業(yè)精神才能使自己免于無行？你要幾度猶豫才能狠下心來拿起解剖刀切開第一具尸體？你要怎樣自省才能在醫(yī)治過千萬個(gè)病人后，使自己免于職業(yè)性的冷漠和無情？孩子們，我愿意把那則古老的神農(nóng)氏嘗百草的神話再說一遍。神話是無稽的，但令人動(dòng)容的是一個(gè)醫(yī)者的投入精神，以及那種人饑己饑、人溺己溺、人病己病的同情心。身為一個(gè)現(xiàn)代的醫(yī)生，當(dāng)然不必一天中毒七十余次，但貼近別人的痛苦，體諒別人的憂傷，懷有惻隱之心，仍是可貴的。 孩子們，這世界上不缺乏專家，不缺乏權(quán)威，缺乏的是一個(gè)“人”，一個(gè)肯把自己給出去的“人”。當(dāng)你們幫助別人時(shí)，請(qǐng)記住醫(yī)藥是有時(shí)而窮的，唯有不竭的愛能照亮一個(gè)受苦的靈魂。當(dāng)你以一個(gè)單純的“人”的身份，探看另一個(gè)身患疾病的“人”時(shí)，你們遇見的不僅是人的病，也是病的人，也是人的眼淚，人的微笑，人的故事！孩子們，讓別人去享受“人上人”的榮耀，我只祈求你們善盡“人中人”的天職。其實(shí)，不管我們研究什么，最可貴的還是對(duì)“人”的誠意。孩子們，我祈求全能者以廣大的天心包覆你們，讓你們懂得用愛心去托住別人，祈求造物主給你們內(nèi)在的豐富，讓你們懂得如何去分給別人。 某些醫(yī)生永遠(yuǎn)只能收到醫(yī)療費(fèi)，我愿意你們收到的更多——我愿意你們收到別人的感念。我知道有一天將有別人念你們的名字，在一條塵土飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村小路上，或者在曲折迂回的荒山野嶺間，將有人以祈禱的嘴唇，默念你們的名字。 5 . 6 . 依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解填空。 (1)念孩子們個(gè)人的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了______________。 (2)念孩子們共同的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了______________________。 7 . 8 . 請(qǐng)從修辭手法的角度品析下面句子的表達(dá)效果。 當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界時(shí)，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 9 . 10 . 文中寫到有不同的人“念你們的名字”，他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字”？ 11 . 12 . 作者說：“成為一個(gè)醫(yī)生的過程正是一個(gè)苦行僧修煉的過程?！睂砦覀兠鎸?duì)自己的職業(yè)也會(huì)經(jīng)歷一番“修煉”。結(jié)合文本內(nèi)容，說說作者提醒我們?cè)撔逕捠裁?。?qǐng)概括作答。 四、文言文閱讀 閱讀下面的選文，完成下列小題。 （甲）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道?！? （選自陶淵明《桃花源記》） （乙）南陽劉驎之，高率①善史傳，隱于陽岐。于時(shí)符堅(jiān)臨江，荊州刺史桓沖（人名）將盡訏謨之益②，征為長史，遣人船往迎，贈(zèng)貺③甚厚。驎之聞命，便升舟，悉受所餉，緣道以乞④窮乏，比至上明亦盡。一見沖，因陳⑤無用，翛⑥然而退。居陽岐積年，衣食有無常與村人共，值己匱乏，村人亦如之。甚厚為鄉(xiāng)閭所安。 （選自《世說新語》） 注：①率：率直。②盡訐漠（xū m）之益：實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大業(yè)。③貺（kung）：賜予。④乞：這里指“贈(zèng)送”。⑤陳：陳述。⑥翛（xiāo）然：灑脫、自由自在的樣子。 13 . 選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)（ ） A．村中聞?dòng)写巳梭K之聞命 B．悉受所餉悉如外人 C．緣道以乞窮乏緣溪行 D．不足為外人道也征為長史 14 . 將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 （2）值己匱乏，村人亦如之。 15 . （乙）文中劉驎之被征為長史，期間他做了哪些事？（用原文回答） 五、對(duì)比閱讀 閱讀（甲）（乙）兩段選文，回答小題。 （甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 ([宋]蘇軾《記承天寺夜游》) （乙）予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹間，以紅粉笙歌②一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！ （[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改） [注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際、仲和，作者的友人。 16 . 解釋加點(diǎn)字 （1）念無與為樂者（___________） （2）嘗秋夜坐釣月磯（_______________） 17 . 用斜線“／”為（乙）文中畫橫線的句子標(biāo)出兩處停頓。 不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之 18 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。 （2）懷民亦未寢，相與步于中庭。 19 . 承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?結(jié)合文章分析。 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 （甲）黃香扇枕暖被 黃香字文強(qiáng)，江夏安陸人也。家貧無奴仆，香躬親勤苦，盡心供養(yǎng)，暑即扇床枕，寒即以身溫席。年九歲失母，慕思憔悴，殆不免喪，鄉(xiāng)人稱其至孝。 （乙）王祥臥冰求鯉 王祥字休征，瑯邪人。性至孝，早喪母，繼母朱氏不慈。父前數(shù)譖①之，由是失愛于父。每使掃除牛下。父母有疾，衣不解帶。母嘗欲食生魚時(shí)天寒冰凍祥解衣將剖冰求之。冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸。母又思黃雀炙②，復(fù)有黃雀數(shù)十入其幕，復(fù)以供母。 （注釋）①譖:說壞話，誣陷別人。②炙:烤。 20 . 給文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．母嘗欲食生魚/時(shí)天寒/冰凍祥解衣/將剖冰求之 B．母嘗欲食/生魚時(shí)天寒冰凍/祥解衣將/剖冰求之。 C．母嘗欲食生魚/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。 D．母嘗欲食/生魚時(shí)天寒/冰凍祥解衣/將剖冰求之。 21 . 下列句子中加點(diǎn)的詞的意思和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。 A．持之而歸 B．人不知而不慍 C．丁壯者引弦而戰(zhàn) D．與人期行，相委而去 22 . 解釋下面加點(diǎn)的詞。 ①香躬親勤苦（____）②殆不免喪（____） ③性至孝（____）④鄉(xiāng)人稱其至孝（____） 23 . 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①暑即扇床枕，寒即以身溫席。 ②父前數(shù)譖之，由是失愛于父。 24 . 黃香與王祥都具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話簡要回答。 六、句子默寫 25 . 填補(bǔ)下列句子的空缺處。 （1）念天地之悠悠，________________________。 （2）斯是陋室，________________________。 （3）_______________________，決眥入歸鳥。 （4）_____________________________，自緣身在最高層。 （5）可憐夜半虛前席，___________________________。 （6）____________________________，青草池塘處處蛙。 （7）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，____________________________。 （8）__________________________，雌兔眼迷離。 七、課內(nèi)閱讀 26 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）為天下唱，宜多應(yīng)者（________） （2）置人所罾魚腹中（________） （3）行收兵，比至陳（_______）（4）長跪而謝之曰（_______） （5）天下縞素，今日是也（______）（6）豈直五百里哉（_______） 八、課外閱讀 長安何如日遠(yuǎn) 晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安①來，元帝問洛下②消息，潸然③流涕。明帝問：“何以致泣？”，具以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)告以此意。更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！? 注釋：①長安：西安，古都城名，后為國都的統(tǒng)稱。舊指向往帝都而不能達(dá)到。②洛下：洛陽，西晉時(shí)京都所在地。 27 . 解釋加點(diǎn)詞的意思。 （1）居然可知（______________） （2）元帝異之（______________） （3）更重問之（______________） （4）舉目見日（______________） 28 . 下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．潸然流涕是故學(xué)然后知不足 B．具以東渡意告之可以為師矣 C．乃答曰乃石性堅(jiān)重 D．爾何故異昨之言鄰人之父 29 . 用“/”給文中畫線的句子斷句（限2處） 明 日 集 群 臣 宴 會(huì) 告 以 此 意。 30 . 你如何看待明帝兩次答案的自相矛盾？ 閱讀下面文言文，完成下列小題。 凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望。以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞。則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫!其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。 雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學(xué)者，皆為材且良，夷狄、鳥獸草木之生者，皆得其宣，公樂也。一山之隔，一泉之旁，豈公樂哉?乃公所以等意于此也。 31 . 按照要求完成下列兩小題。 （1）解釋文中加點(diǎn)的詞。 ①或醉且勞矣 ②又善者矣 ③名之以見其實(shí) ④吾民給足而無憾于下 (2)下列句中與“而名之以見其實(shí)”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是 A．醒能述以文者(《醉翁亭記》) B．去以六月息者也(《北冥有魚》) C．以其境過清(《小石潭記》) D．屬予作文以記之（《岳陽樓記》） 32 . 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。 則其心灑然而醒 33 . 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)其可謂善取樂于山泉之間。 (2)山水之樂，得之心而寓之酒也。(《醉翁亭記》) 34 . 曾鞏在文中認(rèn)為“醒心亭”能夠“醒心”的原因是什么?(用文中原句回答) 閱讀下面文言文，完成小題 四知(范曄) （楊）震少好學(xué)，大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡。道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：故人知君，君不知故人，何也? 密曰：暮夜無知者。震曰：天知，神知，我知，子知。何謂無知!密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎! 35 . 解釋下列句子加點(diǎn)的詞。 (1)舉茂才 (2)聞其賢而辟之 (3)何謂無知 (4)故舊長者 36 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)故人知君，君不知故人，何也？ (2)使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！ 37 . 本文寫了楊震的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì)？ 九、語言表達(dá) 38 . 依次填入下面這段文字橫線上的成語，正確的是（2分） 汶川地震，舉世同悲；，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。 國殤之日，重生之時(shí)；中國挺住，四川雄起，愈見華夏兒女的民族魂。 風(fēng)雨飄搖風(fēng)雨同舟百折不撓百煉成鋼 十、名著閱讀 39 . 古詩文閱讀 《紅樓夢(mèng)》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A’。香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。要說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來?！蹦阏J(rèn)為香菱對(duì)這兩句詩的體味有沒有道理，你的看法如何？寫出來與大家分享。 十一、綜合性學(xué)習(xí) 40 . 請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題。 中國傳統(tǒng)文化博大精神。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，某中學(xué)將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到中間來。 （1）傳統(tǒng)文化知識(shí)小問答 《四書》：_____________________________________ 在古代不同的年齡階段，有不同的稱謂。請(qǐng)選擇兩個(gè)稱謂寫出相應(yīng)的年齡。如：束發(fā)：15歲左右。 及笄：____________________ 弱冠：____________________ 而立之年：________________ 花甲：________________ （2）《藝術(shù)人生》主持人在采訪毛岸青之子毛新宇時(shí)說：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！本褪沁@個(gè)看似平常的開場白，卻引發(fā)了一場“家父風(fēng)波”。節(jié)目播出后，有媒體對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，并在相關(guān)報(bào)道中稱此為“嚴(yán)重口誤”。你覺得主持人的話錯(cuò)在哪里？ ________________________________________________________ （3）（眾說紛紜）最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你的態(tài)度是什么？你想對(duì)他說些什么？（30字左右） _____________________________________________________ 41 . “低碳”成了人們耳熟能詳?shù)脑~匯，“低碳生活”正日益為更多人所接受。為了使同學(xué)們加深對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)，選擇更加健康環(huán)保的生活方式，校團(tuán)委將要舉辦一次展覽宣傳活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。 （1）根據(jù)（材料一），從兩方面概括實(shí)行“低碳生活”的必要性。 （材料一）隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開始加速融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國將被海水淹沒。據(jù)預(yù)測，按現(xiàn)在的速度本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。 __________________________________________________ （2）根據(jù)（材料二），請(qǐng)你用“因?yàn)椤?，所以……”的句式，寫出在學(xué)生中開展“低碳生活方式”宣傳的必要性。 （材料二）　校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行“低碳生活方式”了解程度的調(diào)查結(jié)果 _________________________________________________ （3）宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他設(shè)計(jì)三個(gè)欄目。 ___________________________________________________ （4）作為班長，你將向同學(xué)們提出哪些建議以實(shí)現(xiàn)“低碳生活”？ ___________________________________________________ 42 . “最是書香能致遠(yuǎn)，青春讀書好時(shí)節(jié)?！苯?，青竹湖湘一外國語學(xué)校第四屆讀書節(jié)系列活動(dòng)精彩上演，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。 （提取信息）以下是學(xué)生收集的兩則有關(guān)讀書的材料，請(qǐng)從中提取兩條主要信息： 材料一：讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！? 材料二:我自十余歲起，就開始讀書，讀到現(xiàn)在，將滿六十年了，中間除大病或其他特別原因外，幾乎沒有一日不讀點(diǎn)書的。然而我沒有什么成就，這是讀書不得法的緣故……特地寫出來，望讀者鑒于我的短處，第一要專心，第二要勤筆，一定會(huì)有許多成效?！淘? ______________________________________________________________________ （活動(dòng)形式）用知識(shí)引導(dǎo)生活，讓書香安頓靈魂，4月26日下午，學(xué)校影劇院開展了精彩紛呈的師生讀書會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，再補(bǔ)充兩項(xiàng)活動(dòng)。 活動(dòng)一:播放視頻，引領(lǐng)讀書風(fēng)尚活動(dòng)二：朗讀美文，激發(fā)讀書熱情 活動(dòng)三：_______________________活動(dòng)四：_________________________ （精彩結(jié)語）有書為伴，詩意盎然；有書為伴，心源常清。師生讀書會(huì)活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你作為主持人，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段精彩的結(jié)束語。 __________________________________________________________________ 43 . （16屆安徽省舒城曉天中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）綜合性學(xué)習(xí)。 隨著手機(jī)的逐漸普及，越來越多的中學(xué)生開始使用手機(jī)，有些同學(xué)將手機(jī)帶進(jìn)校園。為此，班級(jí)將舉行一次“中學(xué)生在校使用手機(jī)情況”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 （1）就中學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的情況，將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查，你認(rèn)為可以采用哪些方式？（至少寫出兩種） （2）針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)這一狀況，人們看法不一。下面列舉了兩方面的信息，請(qǐng)你任選一方作出評(píng)論。 信息一：學(xué)生能通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，家長能及時(shí)了解學(xué)生行蹤；遇到疑難問題、作業(yè)障礙可以用手機(jī)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流；遇到危險(xiǎn)可以及時(shí)向家長、老師和警察求助等。 信息二：配有手機(jī)的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力都明顯下降。不少學(xué)生發(fā)送短信上癮，考試時(shí)利用手機(jī)作弊。很多學(xué)生的手機(jī)開通了上網(wǎng)功能。這樣，學(xué)生可以在教室里、家里、上學(xué)放學(xué)路上，通過手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天、登錄不健康網(wǎng)站、看小說、玩游戲等。 綜合性學(xué)習(xí) 亞洲教育論壇開幕 11月1日，亞洲教育論壇在成都開幕，來自30多個(gè)國家的教育工作者齊聚一堂，圍繞“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”、“國際幼兒教育”等議題展開研討。此次教育論壇的分論壇之一——“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”，意在探討如何將國學(xué)內(nèi)容融入教材。 在論壇上，語文出版社社長、教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，該出版社新修訂的語文教材，小學(xué)一二年級(jí)，初中一二年級(jí)的已修訂完畢，送交教育部審定，如順利通過，這批教材將于2016年9月新學(xué)期開學(xué)時(shí)進(jìn)入課堂。這批新教材增加了國學(xué)內(nèi)容的比重。 初中語文新版教材變化：國學(xué)內(nèi)容增至35%。以前的初中語文版教材有7個(gè)單元，國學(xué)內(nèi)容占了2個(gè)單元。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，新修訂的語文版教材減少到6個(gè)單元，而國學(xué)內(nèi)容仍占2個(gè)單元，同時(shí)還增加了兩篇白話文小說。國學(xué)內(nèi)容的比例占到了整個(gè)語文教材的35%。 觀點(diǎn)：小學(xué)語文教材應(yīng)再添75篇國學(xué)經(jīng)典。 “目前，中小學(xué)主導(dǎo)教材并沒有編入大量的國學(xué)經(jīng)典作品，我們只能編寫校本教材，在課余時(shí)間安排誦讀，效果小、時(shí)間短?！笔〗逃茖W(xué)研究所教研員劉曉軍在論壇上呼吁，提高國學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)入語文教材的比重。國學(xué)經(jīng)典應(yīng)按照三分之一、甚至二分之一的比重進(jìn)入中小學(xué)教材，目前國學(xué)經(jīng)典文本占總量的12%，如按照三分之一比例配置的話，還需要增加75篇左右。根據(jù)教育部有序推進(jìn)中華優(yōu)秀文化的規(guī)定，小學(xué)階段可以從古詩詞、節(jié)慶、民俗文化等四方面增加選文。 【相關(guān)鏈接1】近日，東關(guān)小學(xué)全體師生舉辦了一場以“誦讀經(jīng)典，暢談夢(mèng)想”為主題的元旦慶?；顒?dòng)。各年級(jí)語文老師集思廣益，群策群力，為學(xué)生量身推薦了一系列的經(jīng)典詩歌。各班利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開展師生共讀、親子共讀、暢游書海等準(zhǔn)備活動(dòng)。誦讀作品包括中國古今經(jīng)典詩詞及以“中國夢(mèng)”為題材的經(jīng)典作品，活動(dòng)中，現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們的表演精彩紛呈，進(jìn)一步領(lǐng)略了中華經(jīng)典的魅力。 【相關(guān)鏈接2】古詩文誦讀大賽漸成中學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的“香餑餑” ，2016年3月19日，“我們的節(jié)日”天水市中學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀大賽總決賽在青少年活動(dòng)中心落幕，8支隊(duì)伍經(jīng)過激烈角逐，最后羲皇中學(xué)摘得特等獎(jiǎng)。該比賽由天水市語委會(huì)、市教育局主辦。在比賽中，不少學(xué)校還在服裝上動(dòng)起腦筋，漢服、民國學(xué)生裝不一而足。 44 . 下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A．如今，新修訂的語文版教材中國學(xué)內(nèi)容的比例占到了整個(gè)教材的35%。 B．亞洲教育論壇研討了“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”的議題，決定增設(shè)國學(xué)內(nèi)容的教材于2016年9月進(jìn)入課堂。 C．省教育科學(xué)研究所教研員劉曉軍在論壇上呼吁，提高國學(xué)經(jīng)典進(jìn)入語文教材的比重。 D．目前，古詩文誦讀大賽成為傳承我國傳統(tǒng)文化的一種形式，受到中學(xué)生的青睞。 45 . 請(qǐng)仔細(xì)閱讀鏈接1、2材料，用兩個(gè)短語概括兩則材料的主題。 46 . 對(duì)于“國學(xué)啟蒙教育”人們的觀點(diǎn)不同，對(duì)此你持何種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要闡述理由。 某校正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。 47 . 以下是同學(xué)們搜集三則的材料，說說給你的啟示。 材料一:希望之神微笑著走來對(duì)我輕輕耳語說:“忘我就是快樂?！币蚨乙褎e人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂。 (選自海倫?凱勒《享受生活》) 材料二:昆明市宜良縣男孩楊孟衡，不滿七歲時(shí)，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)了用腳生活和學(xué)習(xí)。他興趣愛好廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品還在全國書法競賽中獲獎(jiǎng)?！叭绻氚牙щy變小，最好的辦法就是讓自己變得強(qiáng)大?！泵慨?dāng)遇到困難，他總是這樣告誠自己，并以頑強(qiáng)的毅力徜徉于知識(shí)的海洋。2010年高考中，他以優(yōu)異的成績考上了中山大學(xué)。 材料三：憂勞可以興國，逸豫（安逸，享樂）可以亡身，自然之理也。 啟示：______________________________________。 48 . 請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘 青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀;“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。 座右銘:以天下為己任發(fā)憤苦讀,_________________________________。 49 . 學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事。準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_______(只填序號(hào))。 ①高山流水 ②孫康映雪 ③車胤囊螢 ④宋濂抄書 ⑤岳母刺字 ⑥蘇秦刺股 50 . 綜合性學(xué)習(xí)。 動(dòng)物是大自然的精靈，是人類的朋友。鮑溝中學(xué)開展“我與動(dòng)物交朋友”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下列各題。 (1)野生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，請(qǐng)你擬寫一條保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳標(biāo)語。 (2)在我國某些地區(qū)，捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，請(qǐng)寫一段話勸說人們不要捕食青蛙，至少運(yùn)用一種修辭手法。 (3)2019年的生肖為________。請(qǐng)你寫出兩個(gè)與該動(dòng)物有關(guān)的成語：___________、___________。 51 . 音漢互寫 ①殷（______）紅 ②憎（______）惡③取d（______） ④ji（_______）問 52 . 又到梧桐飄絮時(shí)，小明的鼻炎又犯了。為此他對(duì)梧桐深表埋怨并期盼南京園林部門盡快改種其他樹木。請(qǐng)你根據(jù)下面兩則材料，寬慰他并勸說他改變這個(gè)想法。 （材料一） 鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽。（《詩經(jīng)》） 夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。（《莊子》） （材料二） 梧桐的“果毛”是一種過敏原，容易誘發(fā)皮膚過敏、過敏性鼻炎等疾病。2017年起，江蘇省氣象服務(wù)中心與南京市綠化園林局合作，針對(duì)全市58條主干道4-6月份開展梧桐飄絮預(yù)報(bào)。自從使用懸鈴散抑制劑以來，南京部分路段的梧桐果球數(shù)量已經(jīng)減少60%左右。未來幾年，“毛毛雨”有望緩解。 （揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng) 2017年4月12日） _____________________________________________________________________________。 53 . 綜合性學(xué)習(xí)。 （1）《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”，《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個(gè)性化感悟？請(qǐng)自選角度具體談?wù)勀愕目捶ā? （2）在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你認(rèn)為《陋室銘》中作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操如今還有必要提倡嗎？為什么？ 54 . 閱讀下面文字，回答問題。 熱愛是風(fēng)，“貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能kōu（ ）出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢(mèng)呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？因?yàn)闊釔?，我們心存感激，因?yàn)闊釔?，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因?yàn)闊釔郏覀兏矣隈R革裹尸去金戈鐵馬還。忍辱負(fù)重的生，生是熱愛；，死是熱愛；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！ （1）看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。 kōu（__________）出芍（_________）藥 （2）聯(lián)系上下文，仿照劃線句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。 忍辱負(fù)重的生，生是熱愛；_________________，死是熱愛。 （3）修改病句 也因?yàn)闊釔?，我們敢于馬革裹尸去金戈鐵馬還。 十二、其他 閱讀下面一段文字，完成后面題目。（8分） ①南平市建陽區(qū)素有“林海竹鄉(xiāng)”之稱，境內(nèi)有高險(xiǎn)像屏障的山，古木參天，竹林掩映，環(huán)境十分清幽靜m（ ）。②境內(nèi)黃坑大竹嵐19平方公里范圍為國家重點(diǎn)保護(hù)區(qū)，是武夷山自然保護(hù)區(qū)的核心部分。③區(qū)內(nèi)原始森林里有眾多珍稀樹種、名貴藥材□珍禽奇獸，被譽(yù)為“昆蟲世界”、“蛇類王國”、“鳥的樂園”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。④望著白云繚繞的山峰和飛流直下的瀑布，使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。⑤在此,可以享受到陶淵明筆下真正的“世外桃yun（ ）”的奇景。 55 . 根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 靜m（ ）世外桃yun（ ） 56 . 根據(jù)語境，用合適的成語替換加點(diǎn)的文字。（2分） 57 . 結(jié)合語境，在第③句“□”處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 58 . 第④句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分） 第 20 頁 共 20 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、文言文閱讀 1、 五、對(duì)比閱讀 1、 2、 六、句子默寫 1、 七、課內(nèi)閱讀 1、 八、課外閱讀 1、 2、 3、 九、語言表達(dá) 1、 十、名著閱讀 1、 十一、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 十二、其他 1、