人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試
《人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 有學(xué)者認(rèn)為,辛亥革命的意義在于“結(jié)束了‘朝代國家’,而代之以‘共和國家’”。這充分肯定了辛亥革命對(duì)中國政治體制的貢獻(xiàn)是 A.推翻清朝同治 B.推翻封建制度 C.建立共和制 D.建立君主立憲制 2 . 有人說:“辛亥革命使中國人的腦袋和雙膝不再是準(zhǔn)備磕頭,而是為思考,為走路。”這從一個(gè)側(cè)面反映了辛亥革命 A.傳播了民主共和觀念 B.結(jié)束了專制獨(dú)裁統(tǒng)治 C.實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主 D.改變了近代社會(huì)性質(zhì) 3 . 中國近代化經(jīng)歷了從“夷物”到“洋務(wù)”、從“淫巧”到“長技”、從“臣民”到“國民”的歷程。促使社會(huì)由“臣民”到“國民”轉(zhuǎn)變的主要因素是( ) A.第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗 B.君主專制制度被推翻 C.維新變法運(yùn)動(dòng)失敗 D.資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大 4 . 辛亥革命是中國近代史上一次政治上、思想上的大解放。這里的“思想上的大解放”是指( ) A.沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力 B.促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展 C.使民主共和觀念深入人心 D.結(jié)束了2000多年的封建君主專制制度 5 . 研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)找到了四部反映晚清歷史的影視劇作品,他們準(zhǔn)備按照歷史發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行觀看,排出了四種觀看順序,你認(rèn)為正確的順序是 ①《林則徐》 ②《戊戌風(fēng)云》 ③《甲午風(fēng)云》 ④《走向共和》 A.①②③④ B.③①②④ C.①③②④ D.④①③② 6 . 史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下表中的推論與史實(shí)不相符的是 A.A B.B C.C D.D 7 . (題文)“舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬!”你認(rèn)為把皇帝拉下馬的是下面哪一個(gè)人 A.康有為 B.梁啟超 C.孫中山 D.陳獨(dú)秀 8 . 下列哪項(xiàng)屬于辛亥革命重要成果?( ) A.結(jié)束了兩千多年的封建制度 B.頒布了《中華民國約法》 C.頒布了《中華民國臨時(shí)約法》 D.完成反帝反封建的任務(wù) 9 . 在中國近代化的進(jìn)程中,下列口號(hào)或主張出現(xiàn)的先后順序是 ①變法維新 ②自強(qiáng)求富 ③民主、科學(xué) ④民主共和 A.①②③④ B.②①④③ C.③④①② D.①③②④ 10 . 史學(xué)界認(rèn)為:新文化運(yùn)動(dòng)是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù),主要是指其是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。 A.文化 B.反復(fù)辟 C.民主 D.反封建 11 . “它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。極大推動(dòng)了中華民族的思想解放,打開了中國進(jìn)步潮流的閥門?!边@句話中的“它”指的是( ) A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.太平天國運(yùn)動(dòng) C.戊戌變法 D.辛亥革命 12 . 剪辮、易服、和廢止纏足等法令出現(xiàn)在 A.太平天國運(yùn)動(dòng)后 B.辛亥革命后 C.鴉片戰(zhàn)爭后 D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 二、非選擇題 13 . 中國近代史既是中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史,也是中國追隨世界歷史潮流,走向近代化的歷史。閱讀下列材料: (交鋒) 材料一:清朝大學(xué)士徐桐對(duì)有人把美國翻譯成“美利堅(jiān)”十分惱火,說我們中國什么都是美的,美國還有什么“美”的?我們中國什么都順利,美國還有什么可“利”的?我們帝國軍隊(duì)的兵器無所不堅(jiān),美國還有什么可“堅(jiān)”嗎? ——?jiǎng)⒊韶妒垒d堂雜憶》 材料二:竊聞東西各國之強(qiáng),皆以立憲法開國會(huì)之故。國會(huì)者,君與民共議一國之政也。立行憲法,大開國會(huì)以庶政與國民共之,則中國之強(qiáng)計(jì)日可待也。 ——康有為《請(qǐng)定立憲開國會(huì)折》 材料三:中華民國的主權(quán)屬于國民全體,國內(nèi)各民族一律平等,國民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、結(jié)社、宗教信仰等自由。 ——《中華民國臨時(shí)約法》 (1) 材料一反映了清朝統(tǒng)治者是怎樣認(rèn)識(shí)清王朝和世界的?對(duì)此你是如何評(píng)價(jià)的? (2)材料二體現(xiàn)了近代化中的哪一運(yùn)動(dòng)?這一運(yùn)動(dòng)最終的結(jié)局怎樣? (3) 根據(jù)材料三的內(nèi)容分析,它體現(xiàn)了中國在近代化過程中的哪些主要進(jìn)步? (記憶) (4)圖一事件與上述三則材料中哪一個(gè)所反映的運(yùn)動(dòng)是一致的?圖二與上述三則材料中哪一個(gè)所反映的運(yùn)動(dòng)是一致的? (啟迪) (5)回首中國近代化探索的歷程,你從中得到什么啟示? 14 . 鴉片戰(zhàn)爭的失敗,驚醒了國人“天朝上國”的夢(mèng)幻,中華民族開始了不斷求索、不懈奮斗復(fù)興的中國夢(mèng)歷程。 材料一:(19世紀(jì)中期)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的夢(mèng)想,主要是為了使國家能夠抵御外來侵略、鎮(zhèn)壓國內(nèi)動(dòng)蕩并加強(qiáng)他們自己的權(quán)位。他們從未夢(mèng)想要把中國鍛造成一個(gè)近代化的新式國家。 —— 徐中約《中國近代史——中國的奮斗》 (1)據(jù)材料一,說明他們?yōu)槭裁础皬奈磯?mèng)想要把中國鍛造成一個(gè)近代化的新式國家”?簡述“運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的夢(mèng)想”帶來的積極影響。 材料二:“盡管維新運(yùn)動(dòng)沒能達(dá)到它的政治目標(biāo),但它所引起的思想變化卻對(duì)中國的社會(huì)和文化有著長期的和全國規(guī)模的影響?!? —— 《劍橋中國晚清史》 (2)材料二中維新運(yùn)動(dòng)沒能達(dá)到的政治目標(biāo)是什么?材料認(rèn)為維新運(yùn)動(dòng)的主要影響是什么? 材料三:“民國”之取代自秦始皇以來兩千多年的“帝國”,……是一種前無古人的變化。它打破了歷代王朝的更迭機(jī)制,否定了整個(gè)皇權(quán)體制,因而也觸動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的各條神經(jīng),是政治制度和社會(huì)思想的一大躍進(jìn)。 ——陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》 (3)材料三中的促成“民國”建立的重大事件是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,為何說該事件是中國“政治制度和社會(huì)思想的一大躍進(jìn)”? 材料四:從特區(qū)可以引進(jìn)技術(shù),獲得知識(shí),學(xué)到管理,管理也是知識(shí)。特區(qū)成為開放的基地,不僅在經(jīng)濟(jì)方面,培養(yǎng)人才方面使我們得到好處,而且會(huì)擴(kuò)大我國的對(duì)外影響。聽說深圳治安比過去好了,跑到香港去的人開始回來,原因之一是就業(yè)多,收入增加了,物質(zhì)條件也好多了,可見精神文明說到底是從物質(zhì)文明來的嘛! ——鄧小平 (4)根據(jù)材料四,概括我國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的主要作用。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試 人教版 九年級(jí) 上冊(cè) 歷史 社會(huì) 第一 單元 綜合 探究 驅(qū)除 韃虜 到五族 共和 同步 測(cè)試
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-10741315.html