人教部編版八年級上學期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習A卷

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人教部編版八年級上學期語文第5課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共16分) 1. （2分）下面各組詞語中加下劃線字的注音，完全正確的一項是（ ） A . 卑劣（li） 馳騁（chěng） 沼澤（zhǎo） 強詞奪理（qing） B . 暸望（lio） 迂回（y） 龜裂（jūn） 目眩神迷（xun） C . 蠻橫（hng） 虔誠（qin） 晦暗（hu） 不修邊幅（f） D . 墮落（zhu） 嫵媚（w） 抉擇（ju） 瞬息萬變（shn） 2. （2分）下列詞語的書寫，全部正確的一項是（ ） A . 安祥 欹斜 鳩占鵲巢 見意思遷 B . 詆毀 狡辨 振耳欲聾 海市蜃樓 C . 馳騁 要抉 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 正經(jīng)危坐 D . 駕馭 斡旋 心無旁騖 不屑置辯 3. （2分）下列劃線成語運用有誤的一項是（ ） A . 媽媽就像成長中的陽光和雨露，用愛和汗水哺育我們長大，母愛讓我們刻骨銘心。 B . 食用油污染事件再次警示我們：如果食品安全不能警鐘長鳴，建立長效機制，我們還會重蹈覆轍 ， 悲劇還會重演。 C . 這位專家的精彩演講持續(xù)了兩個半小時，聽眾都對他強聒不舍的發(fā)言震撼了。 D . 有些報紙為了嘩眾取寵的需要，故意斷章取義地截取采訪記錄，造成很不好的負面影響。 4. （2分）給下列句子重新排列，使之成為語意連貫的一段話，正確的一項是（ ） ①閱讀道理論據(jù)，應該能夠從作者提供的道理中聯(lián)系相應的事實，并以此來檢驗這些道理是不是能夠證明觀點。 ②閱讀議論文要把握論據(jù)。 ③道理論據(jù)往往由于它與論證過程聯(lián)系得十分緊密而不容易辨認。 ④事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式。 ⑤能夠用來作為論據(jù)的道理，是對大量事實抽象、概括的結果。 ⑥一般說來，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的論點在邏輯上是否一致。 A . ②④⑥①③⑤ B . ②④⑥③⑤① C . ④⑥③⑤①② D . ②④③⑤⑥① 5. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。（去掉“通過” 或“使”） B . 會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。（“提高”改為“增強”，“基礎”改為“前提”） C . 市文明辦開展的“經(jīng)典誦讀”活動，有利更多人研究、了解國學經(jīng)典。（將“了解”和“研究”調換位置） D . 有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與個人恩怨有關。（刪去“不是”） 6. （2分）下列句子中，標點符號使用上有誤的一項是（ ） A . 舞蹈、音樂、雕刻、圖畫……都如同一條條大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。 B . 我們問美術老師：“是不常見的東西難畫呢？還是常見的東西難畫？” C . 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多。 D . 我們再會面的時候，臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的皺紋。 7. （2分）下列各項表述錯誤的一項是（ ） A . 《白楊禮贊》中，作者以西北黃土高原上的“參天聳立、不折不撓、對抗著西北風”的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的農民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神。 B . 《與朱元思書》敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的山光水色，創(chuàng)造出清新自然的意境，流露出對追求名利之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。 C . 李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。 D . 導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，必須獨立成段。 8. （2分）下列對《敬業(yè)與樂業(yè)》一文相關內容的理解，有誤的一項是（ ） A . 本文是一篇演講詞，作者引用了儒家、道家經(jīng)典來論證自己的觀點，增強了文章的說服力。 B . 本文深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 C . 本文語言通俗易懂，全篇多用簡明的短句，很少用長句；在引用古籍時，用通俗的口語進行解釋，很自然地化深為淺。 D . 文中所談的“業(yè)”指職業(yè)，作者所談到的“凡職業(yè)沒有不是可敬的”的觀點針對的是特殊的人群，即已參加工作的成年人，因此本文對中學生的意義不大。 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9. （14分）水是生命之源，是一切生命必需的物質，在生命活動中發(fā)揮著重要作用。2019年3月22日是“世界水日”，學校圍繞“飲水與健康”開展主題班會活動，請你積極參與。 （1）校團委定于2019年3月22日下午3點在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識講座，要求全體師生參加。請你代為擬寫一則通知。 （2）某同學打算選用下面材料出一期板報，請你根據(jù)要求進行修改。 一個人一天需要喝多少水呢？美國科學家測定，【A】一個體重65千克的中年人，通過尿液、皮膚蒸發(fā)等多種途徑，每日排出水的總量約為2569毫升左右?！綛】為保證人體內水的平衡，每日必須補充大約2560毫升的水。我們所需的水，不完全來自飲水，糧食、肉類、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要從飲水中獲取的水，約為1200毫升?！綜】________。飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會使機體酸性物質增多，容易產生疲勞，導致免疫力下降。 ①請在【C】處橫線上補寫一個句子，使上下文語意連貫，過渡自然。 ②【A】句用詞重復，應刪去“________”一詞。 ③【B】句搭配不當，可將“________”一詞替換“________”。 （3）安徽農業(yè)大學資源與環(huán)境學院曾對滁州、安慶、阜陽、銅陵、蚌埠等地部分水體進行過調查。除了地表水、地下水中被檢出8種抗生素外，在居民的飲用水中還檢出了四環(huán)素、土霉素、金霉素、強力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六種抗生素，含量高的達到了10．82納克/升，低的也有3．86納克/升。飲用水嚴重污染。針對這種現(xiàn)象，請你圍繞“飲水與健康”這一主題向有關部門提出兩條具體可行的建議。 三、 閱讀訓練 (共2題；共21分) 10. （9分）請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 （1） 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。 （4）請結合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達了“我”怎樣的心聲? 11. （12分）閱讀下面的文段，回答問題。 謝謝您，我的老師 ①那一年，教委組織各學校參加物理競賽。其實我的物理成績并不是很拔尖，但這個機會我不想錯過，因為，如果能取得名次，學校將給予重獎，而且將成為入選學生會的一個重要條件。于是我報了名。 ②物理課代表劉寧，雖然要轉學了，但也報了名。兩天后，學校開始了初選考試，由新來的李老師負責。 ③競賽題型的難度可想而知。我答著答著就泄氣了。時間一分一秒過得很快，還有幾分鐘就要交卷了。我看了一眼劉寧，他已經(jīng)答完了。他看了下表，然后笑著和我揮了揮手，離開了教室，把試卷留在了桌上。 ④考試結束的鈴聲響起，當我的目光掃到劉寧的姓名欄時，心開始撲撲地跳。劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字。 ⑤出了考場，我無數(shù)次想著這次作弊會不會出魷漏，雖然我和劉寧的字跡不同，可是李老師剛來，應該看不出來，況且我平時的成績也不差，同學們應該不會太懷疑 ⑥我忐忑地等了幾天，相安無事，心也就平靜下來。當然，入選最終的競賽，也是順理成章的事情了。 ⑦一天，李老師急匆匆地來找我，說初選的卷子要備案，她不小心把我的卷子弄濕了，所以又拿出一份空白卷子，讓我重新答一下。我覺得有些納悶，但也只好照辦。劉寧答了滿分。我已經(jīng)把那個卷子反復看了幾遍，現(xiàn)在答個滿分也沒有問題，很快我就答完了，依然是滿分。 ⑧可我深知，我的水平不足以在真正的競賽中取得好名次，所以我用兩個月的時間專攻物理。為此，我不知度過了多少個不眠之夜，多少個沒有休息的周末，欣慰的是，成績提高很快。李老師看到了我的努力，經(jīng)常給我輔導。 ⑨競賽的日子終于到了，我自信滿滿地走進了考場。這一次，我無比自信，雖然我沒有物理天賦，但經(jīng)過后天的努力和大題量的練習，我取得名次應該沒有問題。結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發(fā)了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。 ⑩李老師帶著我從校長辦公室里出來，同學何大軍迎面走過來，伸出手，對我說:“程剛，祝賀你，同時向你道歉，我曾懷疑過你的成績，偷偷地要求李老師查看你的卷子，真沒想到你能考得這樣好……” ?我沒有因為何大軍的稱贊而驕傲，反而嚇出一身冷汗。在那一瞬間，我突然明白了李老師為什么讓我重新填寫一份卷子… ?我看向李老師，她也正微笑地看著我，眼神里滿是鼓勵。我想向她坦白認錯，可話還沒出口，她拍了拍我肩膀，對我說:“在你們青春的路上，老師的任務就是將你們從迷途中拉回來，然后扶持走上正軌，帶著你們體會奮斗的價值，你的奮斗讓我覺得很值。” ?那一刻，我淚涌如泉。 （1）請根據(jù)下面的提示,從“我”的角度梳理文章的故事脈絡。 ①偷換試卷,內心忐忑——②________——③專攻物理,略感欣慰——④________⑤明白真相,嚇出冷汗 （2）品味下列加下劃線的詞語,分析其表達效果。 當我的目光掃到劉寧的姓名欄時,心開始撲撲地跳。 （3）聯(lián)系全文,簡要分析第⑧段畫線句子在文中的作用。 （4）聽了老師的話,為什么“我淚涌如泉”?請結合全文,分點回答。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 閱讀訓練 (共2題；共21分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、