蘇教版八年級下冊生物 21.2植物的有性生殖 同步測試題

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蘇教版八年級下冊生物 21.2植物的有性生殖 同步測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 被子植物的一生要經歷生長、發(fā)育、繁殖等過程，下列敘述正確的是（ ） A．被子植物生命的起點是從種子萌發(fā)開始的 B．植株生長過程中，從土壤中吸收的營養(yǎng)物質只包括水和無機鹽 C．植株生長過程中，吸收的水除部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用等 D．雌蕊和雄蕊是花中主要的結構，但果實和種子的形成只與雌蕊有關 2 . “桃之天天，灼灼其華”描述了春天綻放的桃花。桃花結構中發(fā)育成果實的是（ ） A．子房 B．雄蕊 C．柱頭 D．花瓣 3 . 下列生物的功能與其結構相對應，正確的是（ ） A．花粉萌發(fā)形成花粉管，有利于傳粉 B．蕨類植物的孢子囊分布在葉的背面，有利于水分的吸收 C．人體毛細血管的總面積可達6000m2，有利于物質交換 D．每個腎臟約含有100多萬個腎單位，有利于二氧化碳的排出 4 . 在果樹開花的季節(jié)遇到陰雨天氣，往往會影響結果率，為了提高結果率，果農可以采取的主要措施是（ ） A．大量施肥 B．人工輔助授粉 C．大量灌水 D．嚴格控水 5 . 綠色開花植物受精后，能發(fā)育成胚的結構是（ ） A．子房 B．雌蕊 C．胚珠 D．受精卵 6 . 西瓜里面很多粒種子，說明發(fā)育成西瓜的子房中（ ） A．有胚珠 B．無胚珠 C．有多個胚珠 D．有一個胚珠 7 . 花的主要結構是（ ） A．花瓣 B．雌蕊和雄蕊 C．花柄 D．萼片 8 . 如果在開花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口，其結果是（ ） A．甲能結實、乙不結實 B．甲不結實、乙能結實 C．甲不結實、乙不結實 D．甲、乙都結實 9 . 如圖是辣椒花和果實的結構示意圖，下列有關敘述中，錯誤的是 A．根據圖1可知，辣椒花屬于兩性花 B．圖1中的結構[⑧]和[⑦]共同組成雄蕊 C．圖2中的[④]是由圖1中的[③]發(fā)育來的 D．[②]的數目較多，其原因是每個[③]內有多個[①] 10 . 桃的可食用部分是由桃花的哪部分發(fā)育而來的？（ ） A．子房壁 B．花托 C．雄蕊 D．花瓣 11 . 人體細胞中含有46條染色體。女兒體細胞中的染色體來自母親的有（ ） A．0條 B．23條 C．24條 D．46條 12 . 下列植物可食用的部分由子房壁發(fā)育而成的是（ ） A．地瓜 B．杏 C．胡蘿卜 D．栗子 13 . 被譽為“千年老梨王”的梨樹位于葫蘆島市建昌縣養(yǎng)馬甸子鄉(xiāng)迥流水村，這棵樹從來都不用人工施肥，樹冠直徑40米年產梨6千斤。就相關知識進行判定，正確的是（ ） A．梨花內有雌蕊、雄蕊，屬于單性花 B．梨花的子房內有多枚胚珠，梨的可食用部分是由胚珠發(fā)育而成的 C．子葉是梨種子中的主要部分，是新植株的幼體 D．梨林中空氣清新、濕潤，主要與梨樹的蒸騰作用和光合作用有關 二、填空題 14 . 綠色開花植物完成雙受精后，由_____發(fā)育成果實，由胚珠發(fā)育成_____。 15 . 植物完成受精作用以后，________、雄蕊等結構一般便隨之萎謝，而雌蕊的子房卻明顯發(fā)育。其中的受精卵發(fā)育為________，珠被發(fā)育為________，子房壁發(fā)育為________，整個胚珠發(fā)育為________，整個子房發(fā)育為________。 三、綜合題 16 . 下圖A-C是番茄一生的相關結構圖，請回答下列問題： （1）圖A中的[______]和[______]所示的結構共同組成雄蕊。 （2）當切開C，發(fā)現里面有很多種子，是因為在A的______中有很多的______。B結構中的受精卵發(fā)育成C中種子里的______。 （3）圖D是小林在陽臺上無圖栽培的一株番茄，在栽培過程中沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，并適時更換容器內的土壤浸出液。土壤浸出液為番茄植株的生長提供了______和______，在番茄生殖器官生長期間小林應該多施用含______的肥料。這些物質在番茄根部的______被吸收，沿著______運輸到番茄植株各處。 （4）將農田種植番茄要選擇疏松的土壤且排水良好，其主要目的是保障番茄根部______的正常進行，為番茄的生長提供______。 （5）溫室種植番茄時，由于種植環(huán)境封閉等因素，可以采取______等措施提高傳粉的效率增加結果率。 17 . 基礎知識填空。 （1）紅柳能頑強地生活在干旱的沙漠里，耐高溫、耐干旱。它的根扎得很深，能從土壤深處吸收水分和無機鹽，并開花結果。從生物的的特征看這一實例說明了生物的生活需要__________，生物能生長和____________。從生物與環(huán)境的關系看，說明了______________________。 （2）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，從生態(tài)系統(tǒng)的種類看，“黃河”、“?！本鶎儆谧匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)中的___________生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___________。 （3）辛棄疾的古詞中描寫到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。詞句中提到了哪些植物？ ___________________。既能生活在巖石圈，又能生活在水圈的生物是_________。 （4）“吃之前是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的是黑色的”，這是一則關于西瓜的謎語，請問綠色的部分是____________組織，紅色的部分是_________組織，黑色的部分是___________。 （5）“一山不容二虎”反映了生物之間的________關系?！绑氩断s，黃雀在后”反映了生物之間的________關系。 18 . 如圖甲是桃花的結構模式圖，圖乙是桃的果實示意圖。請據圖分析回答下列問題： （1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于_____。 （2）圖中⑤和⑥組成的結構叫_____，結構④是_____，將來發(fā)育成種子。 （3）花粉從⑤落到①上的過程叫作_____?；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內的_____結合成受精卵，該過程叫作受精。 （4）“桃”是由圖甲中的[_____]_____發(fā)育成的，我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的_____。結構⑧中的_____將來發(fā)育成新植株。 19 . 圖是植物的兩種不同生殖方式，請據圖回答下列問題。 (1)圖①表示的無性生殖方式是_________。a是_______ ,b是____________。 (2)圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的_____________緊密結合。 (3)圖②是高等植物有性生殖的____________過程，該過程中c與d結合形成的受精卵將發(fā)育成種子的____________。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、填空題 1、 2、 三、綜合題 1、 2、 3、 4、