2016.9趣味科學教案(全)

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“趣味科學”校本課程內(nèi)容安排表（2016.9） 序 號 內(nèi) 容 自備材料 1 蒸汽船 2 水的浮力 3 水和大氣壓力 4 簡易電扇 小剪刀、2節(jié)5號電池 5 水果電池 6 萬花筒 7 反沖小車 8 地震報警儀 小剪刀、2節(jié)5號電池 9 下雨報警器 小剪刀、2節(jié)5號電池 10 電磁鐵 小剪刀、2節(jié)5號電池 11 潛望鏡 12 搶答器 小剪刀、2節(jié)5號電池 13 刷刷車 小剪刀、2節(jié)5號電池 14 紅綠燈 小剪刀、2節(jié)5號電池 １、蒸汽船 實驗準備： 塑料船體、玻璃瓶、蠟燭、塑料管底座、鐵絲架、瓶蓋 實驗目的： 1、觀察能量轉(zhuǎn)化過程； 2、了解蒸汽機原理。 教學過程： 一、談話導入 蒸汽機是將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復式動力機械。蒸汽機的出現(xiàn)曾引起了18世紀的工業(yè)革命。直到20世紀初，它仍然是世界上最重要的原動力，后來才逐漸讓位于內(nèi)燃機和汽輪機等。蒸汽機的發(fā)明，使得人類的生活與世界文明改觀了。過去有人們用勞力所做的事情，或由牛馬、水車、風車等的力量來轉(zhuǎn)動的機器，全部由蒸汽機來代替。下面讓我們通過實驗來了解蒸汽的能量。 揭示課題——蒸汽船 二、組裝蒸汽船 1、認識實驗材料 塑料船體、玻璃瓶、蠟燭、塑料管底座、鐵絲架、瓶蓋 2、組裝蒸汽船： 1）將底座的兩個部分組裝成一體，插上鐵絲架；在小平內(nèi)倒入適量的水（別超過半瓶），蓋上瓶蓋，插入塑料管（插入瓶內(nèi)三分之一處即可）。 2）把小瓶頸部按入鐵絲架內(nèi)夾住，拿蠟燭在底座調(diào)整蠟燭俞小瓶底部的距離位置，預想蠟燭燃燒時的火焰，與小瓶底部接觸的最佳狀態(tài)最后定位。 3、把小船放入水中，在把以上裝置放入小船內(nèi)保持平衡。最后拿出蠟燭點燃放回原處，微調(diào)讓火焰與瓶底的接觸最佳即可。稍過一會兒水開了，小船就能行動了 提示：本實驗玻璃小瓶易碎，請小心；同時涉及用火、蠟燭無比小心以免燙傷 。 三、了解實驗原理 1、了解作用力和反作用力 兩個物體之間的作用總是相互的。這個物體對那個物體有力的作用，那個物體也一定同時對這個物體有力的作用，這一對力互稱為作用力和反作用力。作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。人推墻壁時，這個力是作用力，墻壁也會給你一個相同大小的就是反作用力，用力拍桌子手會疼，往地板上用力摔乒乓球，會發(fā)現(xiàn)力氣大乒乓球就會跳得高，就是這個道理。 2、了解本課實驗原理 本課實驗做得風力小車是通過車身上的扇葉旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生向后推動的風，風會給車身后方的空氣一個作用力，而車身后方會給小車一個向前的反作用力，從而使小車前進。 四、拓展延伸 在我們的生活中你知道還有哪些作用力和反作用力的現(xiàn)象嗎？ 2、水的浮力 實驗準備： 測力計、大塑料杯、螺母、小塑料杯、銅絲 實驗目的： 1、簡單測量物體收到水的浮力； 2、培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。 教學過程： 一、故事導入 從前有個聰明的孩子叫文彥博，有一天，他與小朋友在樹下踢球，不知誰一腳把球踢進樹洞里，小伙伴們有的伸進手去拿，有的用棍子撥，可樹洞是曲里拐彎的又非常深，怎么也拿不出來。好好的一個球，白白扔掉多可惜呀！大家有什么好辦法從樹洞中取出球么？ 揭示課題——水的浮力 二、實驗步驟 1、認識實驗材料：測力計、大塑料杯、螺母、小塑料杯、銅絲 2、實驗步驟： 1）用銅絲穿過小塑料杯的小孔兩頭擰住，做成一直小桶，把兩個螺母放入（再找一些配重物），用測力計測量此時桶的重量并記錄。另外再找其他重物做測量也做好記錄。 2）再大塑料杯內(nèi)倒上水（約7-8成滿）。 3、把小船放入水中，在把以上裝置放入小，把提有重物的測力器，移到水杯上，把重物慢慢進入水中，仔細觀察測力計指針發(fā)生什么變化？ 提示：測力計是有一定的側(cè)重范圍，不能超過50克，以免影響實驗效果 。 三、了解實驗原理 1、了解本課實驗原理 浸在液體中的物體，當它受到的浮力大于重力時，物體上??；當它受到的浮力小于所受的重力時，物體下沉；當它受到的浮力與所受的重力相等時，物體懸浮在液體中，或漂浮在液體表面上。 四、知識拓展 公元前245年，赫農(nóng)王命令阿基米德鑒定一個皇冠。赫農(nóng)王給金匠一塊金子讓他做一定純金的皇冠。做好的皇冠盡管與先前的金子一樣重，但國王還是懷疑金匠摻假了。他命令阿基米德鑒定皇冠是不是純金的，但是不許破壞皇冠。這似乎是件不可能的事。然而他在一次洗澡過程中突然發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，然后他把差不多一樣大的石塊和木塊同時放入浴盆，進入水中。石塊下沉水里，但是他能感覺到石塊變輕了。而且，他必須要向下按著木塊才能把它完全浸到水中。這表明浮力與物體的排水量（物體體積）有關(guān)，而不與物體重量有關(guān)。物體在水中感覺有多重一定與它的密度（物體單位體積的質(zhì)量）有關(guān)。阿基米德因此找到了解決國王問題的方法，問題關(guān)鍵在于密度。如果皇冠里面含有其他金屬，它的密度會不相同，在重量相等的情況下，這個皇冠店 體積是不同的。 3、水和大氣壓力 實驗準備： 圓片、塑料杯、餐巾紙、乒乓球 實驗目的： 1、感知大氣有壓力來自四面八方； 2、培養(yǎng)學生學會做大氣壓力的實驗探究自然知識的興趣。 教學過程： 一、概念導入 大氣壓力的概念：大氣壓力是地球表面覆蓋有一層厚厚的由空氣組成的大氣層。在大氣層中的物體，都要受空氣分子撞擊產(chǎn)生的壓力。也可以認為，大氣壓力是大氣層中的物體收大氣層自身重力產(chǎn)生的作用于物體上的壓力。 揭示課題——水和大氣壓力 二、實驗步驟 1、認識實驗材料：圓片、塑料杯、餐巾紙、乒乓球 2、實驗一： *實驗步驟 1）餐巾紙放入塑料杯底部倒置不掉； 2）把塑料杯倒立放置，與水盆的水平面保持平行地把杯子用力往水下壓，直到杯口接觸盆底。 3）觀察現(xiàn)象后把杯子垂直向上提出水面。 4）重復步驟2的方式，再次把塑料杯進入水中，當杯口接觸到盆底時，稍微傾斜杯身。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 步驟2中水沒有流進杯內(nèi)，杯內(nèi)幾乎還是干燥狀態(tài)；步驟3杯內(nèi)的紙幾乎沒有變濕，仍然保持干燥；步驟4中一串串氣泡從杯口中跑出來，上升冒出水面，水陸續(xù)流進杯內(nèi)，最后紙巾浸濕了。 3、實驗二 *實驗步驟 1）把乒乓球放置在盆內(nèi)的水面上 2）把塑料杯倒立放置，并且使用塑料杯蓋住乒乓球，然后用力往下壓，直到杯口接觸到盆底。 3）把塑料杯垂直向上提出水面。 4）重復步驟2，再次把杯子進入水中，杯口接觸到盆底時，稍微傾斜杯身。觀察現(xiàn)象。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 步驟2中水沒有流入塑料杯內(nèi)，乒乓球持續(xù)維持在盆底的位置；步驟3杯內(nèi)幾乎還是干燥狀態(tài)；步驟4中一串串氣泡從杯口中跑出來，上升冒出水面，水陸續(xù)流進杯內(nèi)，，乒乓球在杯內(nèi)向上漂浮。 4、實驗三： *實驗步驟 1）將塑料杯裝滿水，裝至水溢出為止； 2）小心地把原片光滑的一面放在杯口上不留空隙。 3）一手拿住杯子，另一手用手指按住原片，快速地獎杯子倒過來。 4）輕輕地把手從卡片上拿開，觀察現(xiàn)象。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 實驗一和實驗二塑料杯內(nèi)的空氣阻止了水流進杯內(nèi)，所以杯內(nèi)的紙（乒乓球）沒有被弄濕，傾斜杯身，杯里的空氣跑出來了，讓水流進了杯內(nèi)，占據(jù)了原本空氣占有的空間；實驗三中由于水的重量作用，杯子底部和水面會產(chǎn)生一部分真空，原片下方收到大氣壓力大于杯中的而水的重量，所以原片能承受水的重量且不讓水外流。 三、知識拓展 我們平時掛物品的洗盤掛鉤就是利用大氣壓力這個原理，當吸盤用力地按住光滑的墻上時，吸盤里的空氣就會被擠壓出來，形成密封狀態(tài)，吸盤外的空氣壓力就將吸盤緊緊地壓在墻上；當吸盤邊緣稍稍抬起時，空氣就會進入吸盤，這時吸盤內(nèi)外的空氣壓力就會一樣大，就不能被壓在墻上了。 4、簡易電扇 實驗準備： 電池盒、風扇葉、小電機、雙面膠 實驗目的： 1、認識簡易電扇的結(jié)構(gòu) 教學過程： 一、談話導入 1、電風扇是我們夏天不可缺少用于清涼解暑的家用電器。但是你知道為什么打開電扇就會有一股涼風吹來讓人感覺很涼爽嗎？你知道風扇是根據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動的嗎？相信你學了本屆實驗就知道其中的科學道理了。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、風扇葉、小電機、雙面膠 2、實驗步驟： 1）電池裝至電池盒內(nèi)，電池盒上的正極導線連接電機的正極，凌一根導線連接電機的負極； 2）用雙面膠把電機固定在電池盒上。 3）把扇葉裝在電機上，打開電池盒上的開關(guān)，小風扇就轉(zhuǎn)起來了。 提示：電池盒導線的正負極不要直接接觸，以免灼傷小孩子的手。不能直接用家里、學校插座中的二店做實驗，以免引發(fā)觸電事故，致人傷害。 三、了解實驗原理 1、電風扇的構(gòu)造 電風扇的主要部件是交流電動機。 2、電風扇的工作原理 通電線圈子啊磁場中手里而轉(zhuǎn)動。能量的轉(zhuǎn)化形式是電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。 3、拓展：電風扇工作起來能使溫度降低嗎？ 電風扇工作時，溫度不僅沒有降低，反而升高。溫度升高的原因是：電風扇工作時，由于有電流通過電風扇的線圈，導線是由電阻的，所以會不可避免的產(chǎn)生熱量向外放熱，所以溫度會升高。但是人們?yōu)槭裁磿X得涼爽呢？因為人體的體表有大量的汗液，當電風扇工作的 時候，室內(nèi)空氣流動起來，所以能夠促進汗液的激素蒸發(fā)，結(jié)合蒸發(fā)需要吸收大量的熱量，所以人們會感覺涼爽。 5、水果電池 實驗準備： 電解盒、二極管、檸檬酸、雙面膠、鋅絲、塑料板、杯子、導線、泡沫定位板 實驗目的： 1、利用日常生活容易取得的水果制成電池； 2、加強化學與生活的聯(lián)系。 教學過程： 一、談話導入 1、激趣導入：（幻燈片顯示）水果和電池，這兩樣東西都認識嗎？它們各有什么作用？如果我把電路中的電池拿掉，用水果代替可以嗎？這節(jié)課我們就試試！ 2、揭示課題——水果電池 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電解盒、二極管、檸檬酸、雙面膠、鋅絲、塑料板、杯子、導線、泡沫定位板 2、實驗步驟： 1）先把銅絲和鋅絲彎曲成U型的樣式，取一根導線兩端分別連接銅條和鋅條。 2）用雙面膠把泡沫定位塊固定在塑料板上，電解盒底部全部粘上雙面膠整體的固定在塑料板的另一端。 3）取一根紅色導線一段連接二極管的正極（較長的一只腳），另一端連接彎成U型的銅條另取一根導線，一端連接二極管的負極，一端連接U型定位塊（注意不要讓兩級的銅絲相接觸，以免發(fā)生短路現(xiàn)象。） 把處理好的導線逐次放入電解盒里，連成一個回路，觀察其電路的連接。 4）把檸檬酸用少許的水溶解后，分別倒入各個電解盒，觀察二極管等亮不亮？ 三、了解實驗原理 水果中含有豐富的水果汁，水果汁中含有豐富的本酸性物質(zhì)，稱為果酸。果酸是一種很好的電解質(zhì)，其解離產(chǎn)生氫離子與金屬反應發(fā)生置換作用，它在水溶液中能夠電離出帶正電荷的陽離子和帶負電荷的陰離子，它是電的良導體。當兩種化學活潑性不一樣的金屬片（如鋅片和銅片）插入水果中，就會發(fā)生置換反應，帶正電荷陽離子移向銅片、帶負電荷的陰離子移向鋅片，從而在水果中形成了電流，兩篇金屬件就會產(chǎn)生電壓。 6、萬花筒 實驗準備： 塑料鏡片、不干膠紙、紙筒、塑料色片、包裝紙、鏡頭蓋、鏡頭盒 實驗目的： 1、體會動手制作萬花筒過程的樂趣； 2、感覺科學變化的奧秘。 教學過程： 一、談話導入 1、激趣導入：玩過萬花筒嗎？老師今天給大家?guī)硪粋€萬花筒，誰想看看 ？說說你看到了什么？ 2、簡介萬花筒：萬花筒是一種光學玩具，將有鮮艷顏色的實物放于圓筒的一端，圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 塑料鏡片、不干膠紙、紙筒、塑料色片、包裝紙、鏡頭蓋、鏡頭盒 2、實驗步驟： 1）先把包裝紙卷在紙筒外，連接處用不干膠粘貼即可； 2）把三張塑料鏡片，鏡片朝內(nèi)組成三角形用不干膠粘貼定性，然后放入紙筒內(nèi)。 3）把塑料色片放入鏡頭盒內(nèi)，蓋上鏡片，鏡頭盒組裝完成； 4）把鏡頭蓋、鏡頭盒分別套在鏡筒的兩頭，整個萬花筒的組裝工作完成。 三、了解實驗原理 萬花筒的圖案是如何來的呢？ 原來是靠鏡子反射而成的。它是由三面玻璃鏡子組成的一個三棱鏡，再在一頭放上各色玻璃碎片，這些碎片經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去像一朵朵盛開的花兒。 四、知識拓展 萬花筒利用平面鏡的成像原理制作，通過光的折射而產(chǎn)生影像。1816年，蘇格蘭物理學家大衛(wèi).布魯斯特爵士發(fā)明了萬花筒。布魯斯特主要從事光學和光譜研究，他在童年時代就十分喜歡光學實驗，一生中的大部分時間都用在它所喜歡的光學上。一次，他用多面鏡子研究光學的性質(zhì)時，看到了幾面相對放置的鏡子里經(jīng)過多次反射呈現(xiàn)出來的景象，便放了一些花紙在鏡子組成的空腔里，結(jié)果他看到了一些對稱的圖案，而且沒變動一下花紙的位置，圖案就會變換一次。為了能使圖案不斷地變換，他將三面成角度的鏡子放在一個圓筒里，再將花紙放在筒端的兩層玻璃間。隨著三角鏡中鏡子的角度變化，影像的數(shù)目也隨之變化；影像重疊你后形成各種圖案，不停轉(zhuǎn)動萬花筒就可以看到不斷變換的圖案。就這樣制作出了只要輕輕轉(zhuǎn)動就能看到圖通圖案的萬花筒。萬花筒在一夜之間獲得了意外地成功。這個一動就能產(chǎn)生美妙圖案的小東西，算得上是當時的小小電視機。更有意思的是，一旦某個圖案消失，要轉(zhuǎn)動幾個世紀才能出現(xiàn)相同的組合。 7、反沖小車 實驗準備： 輪子、直角輪軸、氣嘴、小方框、小氣球 實驗目的： 1、了解什么是反沖運動和特點； 2、通過了解反沖的應用，促使孩子熱愛科學。 教學過程： 一、談話導入 談話：早在八九百年前的宋代就已經(jīng)發(fā)明了爆竹，其中有一種“起花”，當火藥急劇燃燒，生成的氣體以很大速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起?，F(xiàn)代火箭的飛行原理與此相似，也是利用高速噴出的氣體的反沖作用來使火箭獲得巨大的速度的?，F(xiàn)在我們利用氣球釋放的風力來推動玩具車，會有什么現(xiàn)象呢？ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 輪子、直角輪軸、氣嘴、小方框、小氣球 2、實驗步驟： 1）組裝小車； 2）套上氣球； 3）吹起； 三、了解實驗原理 1、反沖運動：某個物體向某一方向高速噴射出大量的液體、氣體或彈射出一物體，從而使物體本身獲得一反向速度的現(xiàn)象，叫反沖運動。 2、反沖運動的特點： 1）物體間的相互運動突然發(fā)生，時間短，作用強。 2）在反沖現(xiàn)象中，系統(tǒng)所受的合外力一般不為0；反沖運動中如果屬于內(nèi)力遠遠大于外力的情況，可以認為反沖運動中系統(tǒng)棟梁守恒。 四、拓展 通過實例的分析，明確了反沖既有有力的一面，同時也有不利的一面。除了我們上面介紹的反沖實例和生活中的應用，同學們還能舉出其他例子嗎？ 火箭、噴氣式飛機、灌溉噴水器、反擊式水輪機 8、地震報警儀 實驗準備： 長立柱、短立柱、電池盒、接線套、接線器、玻璃球、蜂鳴器、梢子、二孔平扣極片、蘑菇鉚釘、導線、方形底座 實驗目的： 1、認識地震現(xiàn)象了解地震報警器的原理； 2、培養(yǎng)學生勇于探索的意識和學習地震自救能力。 教學過程： 一、談話導入 地震是一種正常的自然地質(zhì)運動，但給人類帶來很大的危害，有時它發(fā)生的很突然，為了測量地震，地質(zhì)學家也使用了各種儀器，其中地震儀就是常見的一種，可是地震報警儀到底是怎樣工作的呢？通過下面的實驗讓我們一起去探究其中的奧秘了！ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 長立柱、短立柱、電池盒、接線套、接線器、玻璃球、蜂鳴器、梢子、二孔平扣極片、蘑菇鉚釘、導線、方形底座 2、實驗步驟： ?。┤∫桓鶎Ь€剝掉一些皮，抽出一根細銅絲，系上玻璃球穿過下端極片上的孔，再穿過上面蘑菇鉚釘?shù)男】祝? 2）調(diào)整適當?shù)母叨群?，夾在上端的接線器內(nèi)，調(diào)整銅絲在靜止的時候是正好在下端極片的中間位置。 3）這時蜂鳴器與發(fā)光二極管都不工作，如一出現(xiàn)晃動，銅片就把兩極片聯(lián)通，電器就報警。 三、了解實驗原理 地震報警儀的原理，利用筆盒電路的原理，完成聲光電為一體的電子小制作“地震報警儀”。當懸掛于空中的小球，受到震動既會碰到其上端的銅圈，隨之發(fā)光二極管不停的閃爍，揚聲器的音樂就會響起，從未起到報警作用，利用了垂體擺動力學原理和物理聲光電磁運動原理。當?shù)卣饍x受到震動時，垂體發(fā)生擺動并帶動懸垂的裸線間接的接通他未閉合的電路系統(tǒng)，蜂鳴器與二極管邊同時工作，發(fā)出“嘟嘟”報警聲和出現(xiàn)紅燈閃爍警示，提醒人們及早防震避災。 四、拓展延伸 地震生存手冊：1、鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后穎蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，以免震時摔倒或寅身體失控移位而受傷； 2、保護頭頸部、低頭，用手護住頭部或后頸；保護眼睛、低頭、鼻炎，以防異物傷害；保護摳鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口鼻，以防灰土、毒氣。具體可參照《地震生存手冊》 9、下雨報警器 實驗準備： 電池盒、鹽包、銅片、固定底板、杯子、紙巾、泡沫雙面膠、接線器、蜂鳴器、導線 實驗目的： 1、幫助兒童掌握導體和絕緣體的知識； 2、提升學生的觀察、分析思維能力。 教學過程： 一、談話導入 很多人都有這樣的感受：春雨綿綿的天氣，室內(nèi)的衣物，食物等，興高采烈的吧東西拿到外面去曬，一覺醒來發(fā)現(xiàn)外面早已大雨滂沱了，如果能夠在下雨的時候警報就好了。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、鹽包、銅片、固定底板、紙巾、泡沫雙面膠、蜂鳴器 2、實驗步驟： 1）把電池盒、蜂鳴器、銅片依次用泡沫雙面膠固定在泡沫底板上； 2）去掉導線的外皮，把電池盒和蜂鳴器上的紅線和紅線，黑線和黑線連接在一起； 3）將鹽放入水中溶解后倒在紙巾上，模仿下雨，報警器就響了。 三、了解實驗原理 在溫暖的日子里，下雨前空氣中的水氣接近飽和，當水氣遇到底板、石塊這樣表面溫度低的地方，水氣就會結(jié)成小水滴；食鹽很容易吸水變成導體。在寒冷的日子里，這樣的情況就不會發(fā)生，因為低溫不能使空氣中的濕度達到飽和的濃度。 四、拓展延伸 回家手機材料試驗，看還有哪些物質(zhì)屬于導體和絕緣體。 10、電磁鐵 實驗準備： 電池盒、指南針、漆包線、鐵釘、小鐵片、導線、開關(guān)、砂紙 實驗目的： 1、學會制作鐵釘電磁鐵； 2、了解電磁鐵的結(jié)構(gòu)及在生活中的應用。 教學過程： 一、談話導入 同學們每天在校園里，都是聽著鈴聲上下課的，電鈴沒人用手敲。怎么會發(fā)出鈴聲呢？或許有的同學知道是電磁鐵，但是電磁鐵又是怎樣讓電鈴發(fā)出聲音的呢？下面我們通過實驗來了解電磁鐵的工作原理。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、指南針、漆包線、鐵釘、小鐵片、導線、開關(guān)、砂紙 2、實驗步驟： 1）把漆包線捋直，用砂紙把兩頭表面油漆磨掉（否則不能導電）； 2）把磨好的漆包線繞在釘子上留出兩頭接線——線圈； 3）把電池盒的一頭與線圈的一個漆包線頭連接，另一頭與開關(guān)連接，然后把開關(guān)與線圈的另一個線頭連接，電路連接完成，最后裝上電池。 4）一首拿著釘子沒纏線的一頭，一首按住開關(guān)解婷婷電源，把釘子一道放有小鐵片的地方，看看是否能把小鐵片吸起來； 5）與實驗5相同，把釘子一道指南針附近或晃動釘子，看看指南針有什么變化。 三、了解實驗原理 電磁鐵是由鐵芯和線圈組成表。電磁鐵只有在通電時有磁性，切斷電流后電磁鐵沒有磁性；電磁鐵磁性的強弱可以通過電流的強弱和線圈的多少（匝數(shù)）來改變，匝數(shù)多時磁性增大，電流增大時磁性增大，反之減小。電磁鐵也是有南極和北極之分的；電磁鐵的磁極是可以改變的；導線兩端與電池的正負極連接改變了，磁極就會改變；電磁鐵線圈纏繞的方向改變了，磁極也會改變。 四、拓展延伸 電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵磁性的有無可以用通、斷電流控制；磁性的大小可以用電流的強弱或線圈的匝數(shù)來控制；也可以改變電阻控制電流大小來控制磁性大??；它的磁極可以由改變電流的方向來控制，等等。即磁性的強弱可以改變、磁性的有無可以控制、刺激的方向可以改變，磁性可因電流的消失而消失。 11、潛望鏡 實驗準備： 雙面膠、橢圓鏡片鏡筒、鏡頭、接頭 實驗目的： 1、認識平面鏡反光性質(zhì)； 2、培養(yǎng)學生積極參與探究活動在活動中獲得成功的體驗。 教學過程： 一、談話導入 用潛望鏡來觀看窗外的景物是很有趣的，也可以用它來捉迷藏。當然，人們制造潛望鏡主要是為科學研究和國防服務(wù)的科學家利用潛望鏡在地下室觀察火箭的發(fā)射；在進行原子物理實驗的時候，科研工作者利用潛望鏡隔著厚厚的保護墻，就能觀察到哪些有放射性的危險實驗。潛望鏡在水下航行的時候，也必須利用潛望鏡觀察海面的情況。你想知道他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 雙面膠、橢圓鏡片鏡筒、鏡頭、接頭 2、實驗步驟： 1）將長條雙面膠分成若干份黏貼在兩個鏡頭橢圓形輪廓邊緣處，然后將雙面膠另一面的膠紙揭開，雙面膠想橢圓形輪廓內(nèi)部摁平； 2）將橢圓形鏡片上的塑料保護膜借調(diào)后與鏡頭橢圓處對準后粘貼固定； 3）將兩只鏡筒分別連接到接頭的兩端，并將兩只鏡頭分別與兩只鏡筒的另外兩端連接即可。 三、了解實驗原理 潛望鏡利用了平面鏡成像原理和光的反射原理制成的。光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原理介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變。光把反射的物體再投射到另一種物體中，景象舊城鄉(xiāng)出來了 四、拓展延伸 思考：光線經(jīng)過潛望鏡時是否會改變前進的路線？ 12、搶答器 實驗準備： 紙板、導線、蜂鳴器、海綿墊、電池盒、雙面膠、接觸式開關(guān)、發(fā)光二極管 實驗目的： 1、了解簡單的串聯(lián)電路 2、認識搶答器 教學過程： 一、情景導入 視頻再現(xiàn)在競賽中搶答的情景，引導學生提出問題：為什么搶答器會響，搶答器是怎么連接的？ 二、實驗步驟 1、把紙板按照折痕折好。 2、把開關(guān)扣在海綿墊上，分別在電池盒、開關(guān)、蜂鳴器二極管背面貼上雙面膠。 3、分別把開關(guān)、電池盒和蜂鳴器粘在紙板上，電池盒上正極導線和蜂鳴器上正極相連，負極導線連接開關(guān)，開關(guān)的另一根導線和蜂鳴器的負極導線相連，在紙板上協(xié)商自己的名字。簡單的搶答器就做好了。安東開關(guān)，你會聽到嘀嘀的聲音，同時二極管也會發(fā)光。 三、實驗原理 本節(jié)實驗的自制搶答器，反應的是一個基礎(chǔ)并聯(lián)電路的工作原理，和一般的搶答器是不一樣的，一般搶答器要復雜的多。一般搶答器有單片以及外圍電路組成，分為八路、十路等不同，八路和十路的差別是，搶答器背面的借樓有幾組和外形沒有區(qū)別。 13、刷刷車 實驗準備： 雙面膠、棉簽、電池盒、刷子、電機 實驗目的： 1、認識刷刷車了解刷刷車的結(jié)構(gòu)； 2、培養(yǎng)學生觀察動手操作能力。 教學過程： 一、情境導入 在馬路上會有清掃車對馬路進行一次性的灑水和清潔，是不是感覺馬路一下子干凈了呢？你想自己動手做個刷刷車嗎?來吧！一起動動手，看你做的這個刷刷車能把什么刷干凈?你能說出它用的是什么原理? 二、組裝刷刷車 1、將2個5號電池裝入電池盒，把開關(guān)撥到off的位置，再把電池盒沒有開關(guān)的一面貼上雙面膠，然后固定在刷子上。 2、將彎曲的棉簽插在電機的軸心上，然后將電機用泡沫雙面膠固定在刷子尾部的面上，接通電源完成。撥動開關(guān)，觀察實驗效果。 三、實驗探究——想辦法讓小車沿著直線運動 學生實驗，思考，匯報，再實驗，再思考，調(diào)整實驗方案 四、知識拓展，了解實驗原理 這套材料是利用偏心輪原理設(shè)計的，那個小小的棉簽就起到偏心輪的作用。所謂偏心輪就是指輪子的軸不在輪子的圓心上，此時輪子運動時就不在同一平面上，從而使物體產(chǎn)生振動。偏心原理在生活中應用非常廣泛，如手機的振動…… 14、紅綠燈 實驗準備： 導線、小米泡、電池盒、扁立柱、后蓋、開關(guān)底座、燈罩座 實驗目的： 1、認識電子元件并了解其應用； 2、接觸簡單的電路。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導入 紅燈停，綠燈行，斑馬線上才安全。是不是每當聽到這首兒歌時，就會想到馬路上的紅綠燈呢？但你知道紅綠燈為什么一會兒紅一會兒綠嗎？學完本課的實驗你就會知道其中的奧秘。 二、認識個元件及其作用 1、出示電路元件：電池、導線、燈泡、開關(guān)、電池盒 2、認識各元件的作用： 電池——提供能量 燈泡——將電能轉(zhuǎn)化成光能； 導線——連接電路元件及傳導電流 開關(guān)——控制電路 電池盒——放置電池 三、組裝紅綠燈 1、將紅黃綠三個小米泡依次分別穿入后蓋中，再與燈罩座扣住即可。 2、電路連接；先用小剪刀把小米泡的三根白線剪短去皮，把三根銅線擰在一起，再與一根導線連接加長后連接電池盒的一端； 3、把小米泡三根紅線，分別與開關(guān)上一端的三個極片連接。 4、最后把開關(guān)與電池盒連接，電路連接完成，裝上電池即可。 5、根據(jù)實驗畫出電路圖 四、知識拓展，了解實驗原理 1、世界上第一個有紅黃綠汽燈組成的交通信號燈1868年出現(xiàn)在英國倫敦。經(jīng)過不斷的改進才出現(xiàn)了又紅黃綠燈組成的三色信號并一直沿用至今，采用紅黃綠三種顏色是根絕光學原理，紅色光的波長很長，穿透空氣的能力很強，同時比其他信號更引人注意，所以做為禁止通行的信號，黃色光的波長較長，穿透空氣的能力較強，所以做為警告信號，采用綠色做為通告信號，是應為紅色和綠色的區(qū)別最大，易于分辨，其顯示距離也較遠。 2、你知道車道信號燈的表示嗎？ 1）綠色箭頭燈亮時，準許本車道車輛按指示方向通行； 2）紅色叉形或者箭頭燈亮時，禁止本車道車輛通行； 3）方向指示信號燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉(zhuǎn)、直行、右轉(zhuǎn)； 4）閃光警告信號燈為持續(xù)閃爍的黃燈，同時車輛，行人通行時注意官網(wǎng)，確認安全后通過； 5）道路與鐵路平面交叉道口有兩個紅燈交替閃爍或者一個紅燈亮時，表示禁止車輛通行，紅燈熄滅，表示 允許車輛、行人通行。