蘇教版2019-2020學年六年級下冊語文第四單元12《夜晚的實驗》同步練習（I）卷

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蘇教版2019-2020學年六年級下冊語文第四單元12《夜晚的實驗》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共6題；共50分) 1. （6分）根據(jù)給出的偏旁部首，寫出相應的字，然后再組詞。 亻 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 艸 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. （8分）形近字單元詞。 飯________ 精________ 堵________ 版________ 清________ 賭________? 3. （10分）在橫線上填上恰當?shù)脑~語。 ________的花香 ________的花壇 ________的身影 ________地奔跑 ________地喊 ________的躍起 4. （6分）他希望我們從這個零分中吸取教訓？不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應該立刻指出來。——“睡大覺”的意思是指________。 5. （6分）選出下列詞中，不是同類的詞語。 ①________水稻 高粱 玉米 菊花 ②________蘋果 西紅柿 葡萄 香蕉 ③________牛 羊 蟬 馬 ④________亞洲 綠洲 歐洲 非洲 6. （14分）判斷下列說法是否正確 （1）“我見過的猩猩不像他們說的那樣?！笔潜扔骶洹? （2）更贏是古時候齊國著名的射箭能手。 （3）我和克萊諦吵架的原因是他得了獎，我嫉妒他。 （4）《南轅北轍》這則寓言告訴我們：背道而馳，是永遠達不到目的的。 （5）《詠柳》的作者是唐代詩人朱熹。 二、 閱讀理解 (共2題；共34分) 7. （15分）閱讀下文，回答問題 生命的禮物 那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇： A．捐獻我的任一器官和部件。 B．捐獻我的心臟起博器官(植入日期為某年某月某日) C．捐獻下列部件和器官—— D．不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為不吉利。再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。 不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子! 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場?！? 我激動得一把抱住她：“媽媽!” （1）給劃線漢字注上拼音。 ________ ________ 半晌 瀕臨死亡 （2）概括文章主要內(nèi)容。 （3）請用原文回答“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么？ （4）母親說“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場”的意思是什么？ （5）在中國，器官捐獻的宣傳力度還不夠，公民捐獻的意識還不強?，F(xiàn)在請你寫一則號召公民自愿捐獻器官的公益廣告語，不超過40字。 8. （19分）閱讀短文，完成練習。 螞蟻的壯舉 在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。 一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，他們似乎除了葬身火海已無別的選擇。但是，就在此時，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖進火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把蟻球沖向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。 小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實在值得我們學習 它們臨危不懼 團結一心 為了整體的利益犧牲個人的精神是否給予人們一些啟示呢 (選自小學語文教材《蟻國英雄》有改動) （1）把最后一段缺漏的標點補上。 （2）從文中找出下面詞語的反義詞。 分散——________ 緩慢——________ （3）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 驚心動魄：________ 絕處逢生：________ （4）寫出第二自然段的段意。 （5）讀螞蟻的壯舉給了你什么啟示。 三、 語言表達 (共1題；共5分) 9. （5分）學習了《“三顆紐扣”的房子》這篇課文,你如何看待三顆紐扣和國王?你覺得他們是怎樣的人?他們在以后的日子里又發(fā)生了什么事?……把你的想法寫成一篇習作來告訴我們吧!350字左右。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共6題；共50分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 二、 閱讀理解 (共2題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 三、 語言表達 (共1題；共5分) 9-1、