運動與摩擦力

1、運動與摩擦力 一、教學目標： 1、知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力，會做影響摩擦力大小因素的實驗。 2、通過自主實驗探究得知摩擦力大小與接觸面狀況（光滑、粗糙程度），運動狀況（滾動還是滑動），物體的重量。

2、粵教版小學科學四年級下冊 3 24 運動與摩擦力 II 卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共5題 共5分 1 1分 在地上推動箱子時 箱子底部與地面相互。

3、2019年粵教版小學科學四年級下冊 3 24 運動與摩擦力 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共5題 共5分 1 1分 在地上推動箱子時 箱子底部與地面相互。

4、粵教版小學科學四年級下冊 3 24 運動與摩擦力 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共5題 共5分 1 1分 在地上推動箱子時 箱子底部與地面相互接觸 受。

5、2020年粵教版小學科學四年級下冊 3 24 運動與摩擦力 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共5題 共5分 1 1分 在地上推動箱子時 箱子底部與地面相互。

6、2019 2020年五年級科學上冊 運動與摩擦力 教案 教科版 一 教學目標 1 知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力 會做影響摩擦力大小因素的實驗 2 通過自主實驗探究得知摩擦力大小與接觸面狀況 光滑 粗糙程度 運動狀況 滾動。

7、2019 2020年五年級科學上冊 運動與摩擦力 參考教案 教科版 教學目標 知識與技能 知道一個物體在另一個物體表面運動時 接觸面發(fā)生摩擦 會產(chǎn)生摩擦力 了解摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體重量有關 過程和方。

8、2019 2020年教科版科學五上 運動與摩擦力 教案設計 設計理念 以學生為科學學習的主體 教師主導課堂教學 在教學中主要采用實驗探究法 讓學生通過現(xiàn)象提出問題 推測猜想 設計實驗 通過實驗分析數(shù)據(jù)得出結論 同時充分利。

9、2019 2020年教科版科學五年級下冊 運動與摩擦力 2課時教案設計 教學設計 教學要求 1 學生感受到摩擦力的存在 知道摩擦力是一種阻礙運動的力 認識摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關系 與物體的 運動狀況。

10、2019 2020年教科版科學五上 運動與摩擦力 教案 一 教學目標 1 知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力 會做影響摩擦力大小因素的實驗 2 通過自主實驗探究得知摩擦力大小與接觸面狀況 光滑 粗糙程度 運動狀況 滾動還是滑動。

11、2019 2020年教科版科學五年級上冊 運動與摩擦力 公開課教案 教學目標 科學概念 一個物體在另一個物體表面運動時 接觸面發(fā)生摩擦 會產(chǎn)生摩擦力 摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關 表面越光滑 摩擦力越小 表面越。

12、2019年 秋 五年級科學上冊 4 5 運動與摩擦力 教案 新版 教科版 一 教學目標 1 知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力 會做影響摩擦力大小因素的實驗 2 通過自主實驗探究得知摩擦力大小與接觸面狀況 光滑 粗糙程度 運動狀。

13、2019 2020年五年級科學上冊 運動與摩擦力 教案設計 教科版 設計理念 以學生為科學學習的主體 教師主導課堂教學 在教學中主要采用實驗探究法 讓學生通過現(xiàn)象提出問題 推測猜想 設計實驗 通過實驗分析數(shù)據(jù)得出結論 同。

14、2019 2020年教科版科學五上 運動與摩擦力 參考教案 教學目標 知識與技能 知道一個物體在另一個物體表面運動時 接觸面發(fā)生摩擦 會產(chǎn)生摩擦力 了解摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體重量有關 過程和方法 能夠。

15、2019 2020年新教科版科學五年級上冊 運動與摩擦力 教學設計 教學目標 科學概念 一個物體在另一個物體表面運動時 接觸面發(fā)生摩擦 會產(chǎn)生摩擦力 摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關 摩擦力的大小和物體的重量有關。

16、2019秋教科版科學五上4 5 運動與摩擦力 word教案 一 教學目標 1 知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力 會做影響摩擦力大小因素的實驗 2 通過自主實驗探究得知摩擦力大小與接觸面狀況 光滑 粗糙程度 運動狀況 滾動還是滑。

17、教科版 科學 五年級上冊第四單元第5課 教材分析 運動與摩擦力 是教科版小學科學五年級上冊 運動和力 單元的第五課 從本課起 單元的探究活動將轉入對摩擦力的研究 這是一節(jié)典型的科學探究課 以探究摩擦力大小與哪些因。