一個豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計

1、一個豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計 1個豆莢里的5粒豆教學(xué)設(shè)計 1個豆莢里的5粒豆是4年級上冊發(fā)問單元的第1篇課文。教學(xué)時，教師要將這篇課文的編排與后面幾篇課文的編排進行對照聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它的獨特性，理解編者的意圖。在教學(xué)時，教師可通過援題質(zhì)疑，提出問題，羅列、解決問題并發(fā)現(xiàn)規(guī)律等途徑，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，理解文本內(nèi)容，掌握發(fā)問的基本策略，取得瀏覽能力的提升。 【設(shè)計理念】 1個豆莢里的5粒豆為統(tǒng)編教材4年級上。

2、一個豆莢里的五粒豆一個豆莢里的五粒豆兒童故事 有一個豆莢,里面有五粒豌豆。它們都是綠的,因此它們就以為整個世界都是綠的。事實也正是這樣!豆莢在生長,豆粒也在生長。它們按照它們在家庭里的地位,坐成一排。太陽在外邊照著,把豆莢曬得暖洋洋的;雨把它洗得透明。這兒是既溫暖,又舒適;白天有亮,晚間黑暗,這本是必然的規(guī)律。豌豆粒坐在那兒越長越大,同時也越變得沉思起來,因為它們多少得做點事。

3、安 徒 生 簡 介 安 徒 生 是 丹 麥 19世 紀(jì) 著 名 童 話 作 家 ， 世 界 文 學(xué) 童 話 創(chuàng) 始 人 。 他 生 于 歐 登 塞 城 一 個 貧 苦 鞋 匠 家 庭 ， 早 年 在 慈 善 學(xué) 校 讀 過 書 ， 當(dāng) 過。

4、一個豆莢里的五粒豆 教學(xué)設(shè)計 反思范文 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1 理解文章內(nèi)容 準(zhǔn)確把握五粒豆的語言 內(nèi)心活動 2 分角色朗讀 體會童話魅力 3 在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理 教學(xué)流程 一 初讀文章 認(rèn)識字詞 1 交流精彩導(dǎo)。

5、一個豆莢里的五顆豆,安徒生簡介,安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代 童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。 他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué) 校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他 自幼酷愛文學(xué)。為追求藝術(shù)，他14歲時只身來到首都哥本 哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇阿爾芙索爾的劇作 中嶄露才華。1828。

6、一個豆莢里的五粒豆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（共0篇） 一個豆莢里的五粒豆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 由大文斗會員“曉瑩”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 一個豆莢里的五粒豆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 作為一無名無私奉獻(xiàn)的工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)_目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)_效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是整理的一個豆莢里的五粒豆優(yōu)秀。

7、一個豆莢里的五粒豆,初讀課文,五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算，用原文歸納他們的愿望。,第一粒豆,“如今我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，那么就請你來吧！”第一說著，就飛走了。,第二粒豆,“我將直接飛進太陽里去，這才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飛走了。,自高自大,第三、四粒豆,“我們到了什么地方，就在什么地方睡大覺。”其余的兩粒說著，也飛走了。,滿足現(xiàn)狀,第五粒豆,“該怎么辦就怎么辦！”最后一粒說。,隨遇而安 喜歡過平靜的生活,“該怎么辦就怎么辦！”它說。,1.那粒最小的豌豆生長過程怎樣的？畫出相關(guān)。

8、一個豆莢里的五粒豆讀后感這個故事我一連看了很多遍，從此，頑強的小黃豆和小姑娘就在我的心里扎下了根。長跑是我體育課上最怕的運動，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)有了戰(zhàn)勝它的秘密武器。每當(dāng)我累得喘不過氣來時，我總會用一個豆莢里的五粒豆來為自己加油打氣。我告訴自。

9、一個豆莢里的五粒豆 安徒生童話 有一個豆莢，里面有五粒豌豆。它們都是綠的，因此它們就以為整個世界都是綠的。事實也正是這樣！豆莢在生長，豆粒也在生長。它們按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的；雨把它洗得透明。這兒是既溫暖，又舒適；白天有亮，晚間黑暗，這本是必然的規(guī)律。豌豆粒坐在那兒越長越大，同時也越變得沉思起來，因為它們多少得做點事情呀。 “難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去。

10、5 一個豆莢里的五粒豆 第一課時 豌豆是一種攀緣草本 綠色 橢圓形 內(nèi)側(cè)有2 10粒種子 今天我們一起來認(rèn)識一個豆莢里的五粒豌豆吧 1 會認(rèn)本課10個生字 會寫12個生字 理解生字組成的詞語 2 朗讀課文 感受小豌豆在生長過。

11、語 文 A版 五 年 級 語 文 下 冊 第 七 單 元 豌 豆 莢 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.感 受 小 豌 豆 在 長 葉 爬 藤 開 花 的 生 長 過 程 中 給 生 病 的 小 姑 娘 帶 來 的 無 限 愉 快 和 生 機 ， 贊 賞。

12、一個豆莢里的五粒豆讀后感5篇 一個豆莢里的五粒豆讀后感一 安徒生童話里有個一個豆莢里的五粒豆的童話故事，今天爸爸陪我讀了這篇故事。 這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議! 在學(xué)校里，我也是一個小生。

13、一個豆莢里的五粒豆安徒生童話故事分享最后成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于一個豆莢里的五粒豆的故事，我們一起來看看吧!一個豆莢里的五粒豆有一個豆莢，里面有五粒豌豆。它們都是綠的，因此它們就以為整個世界都是綠的。事實也正是這樣!豆莢在生長，豆粒也在生長。它們按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得。

14、一個豆莢里的五粒豆讀后感最新范文5篇 一個豆莢里的五粒豆講述了一個豆莢里面有五粒豌豆，有一天五粒豌豆被一個淘氣的小男孩用彈弓射到不同的地方，從此開始各自不同的命運，其中一顆豌豆落進一個閣樓窗子底下的裂縫里。那么一個豆莢里的五粒豆讀后感怎么去寫呢，以下是小編整理的一個豆莢里的五粒豆讀后感范文5篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。 img alt=一個豆莢里的五粒豆。

15、小學(xué)語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆教學(xué)教案小學(xué)語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆教學(xué)教案 1.認(rèn)識莢豌按僵苔等8個生字，會寫豌按適恐槍等16個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。2.正確流利地朗讀課文，體會童。

16、豆莢 兩頭尖尖 肚兒圓圓 脾氣不小 內(nèi)藏元寶 猜謎一刻 豌豆 5一個豆莢里的五粒豆 ji 安徒生 1805 1875 19世紀(jì)丹麥著名的童話作家 出生于一個貧窮的鞋匠家庭 童年生活窮苦 因童話故事而聞名世界 被尊稱為 現(xiàn)代童話之父 世界童話創(chuàng)始人 童話大王 主要作品 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 海的女兒 等 自由閱讀課文 圈出本課生字 生詞 標(biāo)注自然段落 說說課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事。

17、5 一個豆莢里的五粒豆 課題 一個豆莢里的五粒豆 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。 2.分角色朗讀，體會童話魅力。 3. 理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。 4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。 教學(xué) 重點 理解文本的內(nèi)容。