1、下面哪項(xiàng)不是教師參與學(xué)前兒童的進(jìn)行指導(dǎo)的職能(D )。A. 支持兒童游戲的態(tài)度職能。C. 促進(jìn)兒童的發(fā)展的教育職能。00399一單項(xiàng)選擇題本大題共20小題。1 游戲作為人類社會(huì)的一種活動(dòng)現(xiàn)象。1史料中不乏關(guān)于兒童游戲的記載。哪里有兒童哪里就有游戲。游戲之于兒童如同生命一樣重要。
學(xué)前游戲論Tag內(nèi)容描述:
1、學(xué)前游戲論 試卷(課程代碼 00399)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1“復(fù)演說”的代表人物是 【 】 A席勒 B格羅斯 C霍爾 D拉扎魯斯2“在游戲中,兒童可以自己直接控制活動(dòng)的過程與。
2、0243學(xué)前游戲論2017年秋季作業(yè)試題與答案一、單項(xiàng)選擇題1、下面哪項(xiàng)不是教師參與學(xué)前兒童的進(jìn)行指導(dǎo)的職能(D ) A. 支持兒童游戲的態(tài)度職能 B. 密切師生關(guān)系的情感職能 C. 促進(jìn)兒童的發(fā)展的教育職能 D. 更好的維持秩序的職能2、主體性是人作為活動(dòng)主體在對(duì)象性活動(dòng)中與客體相互作用、而表現(xiàn)與發(fā)展起來的功能特性,包括創(chuàng)造性,獨(dú)立性與(C) A. 整。
3、全國(guó)2009年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題課程代碼:00399一單項(xiàng)選擇題本大題共20小題,每小題1分,共20分1.前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅(jiān)持游戲的A.生物性本質(zhì)觀B.社會(huì)性本質(zhì)觀C.主體性本質(zhì)觀D.科學(xué)性本質(zhì)觀2.A.成人。
4、學(xué)前游戲論 丁海東緒論1 游戲作為人類社會(huì)的一種活動(dòng)現(xiàn)象,游戲在兒童世界中的存在更為普遍,對(duì)兒童的魅力更為獨(dú)特。1游戲成為孩子們生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1史料中不乏關(guān)于兒童游戲的記載:史記孔子世家列女傳母儀韓非子外儲(chǔ)說左上過家家理想國(guó)捉迷藏2 在時(shí)間上,游戲的歷史與人類社會(huì)的歷史一樣古老而悠久,它貫穿人類社會(huì)發(fā)展的整個(gè)歷史。在空間上,它遍及所有兒童生存的地域。自從有了兒童就有了游戲。哪里有兒童哪里就有游戲。兒童與游戲就像魚兒離不開水,鳥兒離不開翅膀。2 游戲一直被認(rèn)為是與兒童的學(xué)習(xí)、成人的工作相悖的、不相融。
5、0243學(xué)前游戲論2017年秋季作業(yè)試題與答案一單項(xiàng)選擇題1下面哪項(xiàng)不是教師參與學(xué)前兒童的進(jìn)行指導(dǎo)的職能D A. 支持兒童游戲的態(tài)度職能 B. 密切師生關(guān)系的情感職能 C. 促進(jìn)兒童的發(fā)展的教育職能 D. 更好的維持秩序的職能2主體性是人作。