小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

1、北師大版 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第五章第二節(jié) 上下同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、 填空題 (共14題；共64分)1. （5分）看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填（1） 在 的_面。（2） 在 的_。

2、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:2綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:3綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:5綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:123。

3、四認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球，掌握這幾種圖形的特征，能夠正確識(shí)別這幾種圖形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。 2過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)一認(rèn)摸一摸看一看說(shuō)一說(shuō)擺一擺拼一拼等活動(dòng)，直觀感受各種。

4、四認(rèn)識(shí)物體和圖形四認(rèn)識(shí)物體和圖形說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體是上面這些形狀的。說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體是上面這些形狀的。1.2.小明拿錯(cuò)了小明拿錯(cuò)了 小林拿對(duì)了小林拿對(duì)了圓柱。圓柱。長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形 正方形正方形 三角形三角形 圓圓1. 說(shuō)一說(shuō)，你身邊。

5、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第一單元：數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容數(shù)一數(shù)教科書(shū)第23頁(yè)的內(nèi)容課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)，初步接觸110各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以?xún)?nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用110各數(shù)和同學(xué)交流物體的個(gè)數(shù)。2使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分。

6、本冊(cè)教材的整體介紹本冊(cè)教材的整體介紹教材的主要內(nèi)容教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)第一單元第一單元 生活中的數(shù)生活中的數(shù) 第二單元第二單元 比較比較 第三單元第三單元 加減法一加減法一 第八單元第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表 第七單元第七單元 加。

7、八認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：通過(guò)觀察操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)半時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。 2過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷觀察操作交流等過(guò)程，培養(yǎng)了探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初步建立。

8、九20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：初步理解湊十法，了解9 加幾加法進(jìn)位的思維過(guò)程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算 9 加幾的口算。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新意識(shí)。 2過(guò)程與方法：學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，經(jīng)歷觀察合。

9、0教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道 0 的含義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字 0，會(huì)計(jì)算有關(guān) 0 的加減法。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。 2過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷觀察操作討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠看懂圖意，列出算式，理解有關(guān) 0 的加減法的意義。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀。

10、5432 加幾教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：學(xué)生掌握 5432 加幾的計(jì)算方法可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷用 9876 加幾計(jì)算的方法來(lái)計(jì)算 5432 加幾的式題的嘗試過(guò)程，正確計(jì)算，同時(shí)。

11、三三15 的認(rèn)識(shí)和的認(rèn)識(shí)和加減法加減法1 2 3 4 51 2 3 4 53432比比 大大 小小3 33 等于等于 33 23 大于大于 23 43 小于小于 4一只一只 吃一個(gè)吃一個(gè) 。夠不夠。夠不夠第第第第第第第第第第13245第第 。

12、八認(rèn)識(shí)鐘表八認(rèn)識(shí)鐘表分針?lè)轴槙r(shí)針時(shí)針8 時(shí)時(shí)6 時(shí)時(shí)3 時(shí)時(shí)7 時(shí)時(shí)7 : 008 時(shí)時(shí)8 : 0010 時(shí)時(shí)10 : 0012 時(shí)時(shí)12 : 0018 時(shí)時(shí)18 : 0021 時(shí)時(shí)21 : 002 時(shí)半時(shí)半10 時(shí)半時(shí)半8 時(shí)半時(shí)半7 時(shí)。

13、 一 年級(jí)數(shù)學(xué)教與學(xué)有效性研究教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè):P25 數(shù)一數(shù)教學(xué)時(shí)間2013年8月21日教材分析數(shù)一數(shù),屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域.數(shù)一數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一課,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課.教學(xué)目標(biāo)1通。

14、 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 一學(xué)生情況分析 我所任教的兩個(gè)班級(jí),一1班48人,一2班47人.雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.特別一1班里絕大部分是外地民工子弟孩子,有很多連幼兒園都未上過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差.有的。

15、今天,小林的媽媽要出差去了.她要成為家里的小管家,她又高興,又緊張.她苦惱呆會(huì)兒碰到難題怎么辦小朋友愿意用你們學(xué)來(lái)的數(shù)學(xué)本領(lǐng),來(lái)幫助小林嗎愿意一我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小林一家5分小林家一共有 人,從左數(shù)往右數(shù),爺爺排第 ,小林排第 ,從右往左數(shù),小林。

16、數(shù)學(xué)第一冊(cè)第一單元:比較 單元教材分析單元教材分析:本單元教科書(shū)是在第一課師生交流的基礎(chǔ)上開(kāi)始的.比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容,本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物,通過(guò)學(xué)生能夠理解的一些簡(jiǎn)單概念,初步了解比較的思想和方法,主要內(nèi)容。

17、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上期中檢測(cè)題 一口算.共11分65 86 32 5562 14 90 45 4 8 6 1 25 2 按要求填空.共29分1071. 2 6 3 4 4 52按順序填數(shù)7931 37的后面一個(gè)數(shù)是 ,前面一個(gè)數(shù)是 .4。

18、一年級(jí)第一學(xué)期口算題81105205614674631069391405191319063642296306080243160860109306108404113427342119676253610657495607123104648128。

19、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元:小手藝展示分?jǐn)?shù)乘法一單元教材分析本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法比分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ).因此,教學(xué)時(shí)要注重從。

20、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 1.有 總決 有數(shù)寫(xiě)數(shù)沒(méi)數(shù)數(shù), 不數(shù)等我算. 加法歌 最大對(duì)用加法, 一數(shù)寫(xiě)左邊, 一數(shù)寫(xiě)右邊, 左邊右邊, 寫(xiě)在后. 個(gè) 347 8只 只 102 8 總決 有數(shù)填數(shù)沒(méi)數(shù)數(shù), 不數(shù)等我算. 減法歌 最大對(duì)數(shù)用減法, 大數(shù)寫(xiě)左邊。

21、 模型思想的應(yīng)用. 數(shù)的表示,自然數(shù)列:0,1,2,用數(shù)軸表示數(shù) 用數(shù)字和圖形表示規(guī)律 數(shù)的運(yùn)算abc,ca b, cba, abca0,b0,cab, cba 用字母表示運(yùn)算定律,方程axbc 數(shù)量關(guān)系:時(shí)間速度和路程:svt 數(shù)量單價(jià)和。

22、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)單元診斷性練習(xí)題第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō). 上面這些時(shí)刻的時(shí)候,你在干什么三小明的一天.寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間 6時(shí) 6:00 四給下面的鐘表畫(huà)上時(shí)針.五給下面的鐘表畫(huà)上分針.3時(shí)半 10時(shí) 6。

23、第四單元 認(rèn)識(shí)圖形一第一課時(shí):認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱球;知道它們的名稱(chēng);會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形.2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作觀察能力,初步建立空間觀念.3. 通過(guò)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)。

24、課題: 準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第25頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法.過(guò)程與方法:初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)。

25、學(xué)分類(lèi)復(fù)習(xí)1一看圖填數(shù).十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位十位 個(gè)位十位 個(gè)位十位 個(gè)位 二按規(guī)律填空.11141814111113191214912 201918 5761014121346 19181619151168121813161。

26、計(jì)算題1881 1662 1882 19971556 1667 1449 19931994 1228 1111 18821224 1226 1445 18821331 1554 1779 1335173 18704 1611317190 1。

27、九九20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法19 加加 幾幾踢毽的和跳遠(yuǎn)的踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人一共有多少人現(xiàn)在有多現(xiàn)在有多少盒少盒先放進(jìn)先放進(jìn) 1 盒湊成盒湊成 10,103 得得 13.你喜歡哪一種方法你喜歡哪一種方法1,2,3,12,1。