物質(zhì)的特性

1、第1節(jié) 物質(zhì)的構成,1、構成甘蔗結構和功能的基本單位是什么？,2、甘蔗汁中主要含有哪些物質(zhì)？,3、蔗糖和水等物質(zhì)又是由什么構成的呢？,細胞,蔗糖和水等,課前思考,1、用放大鏡觀察一塊方形蔗糖，你看到了什么？,2、將。

2、第1節(jié) 物質(zhì)的構成,1、構成甘蔗的基本單位是什么？,2、甘蔗汁中主要含有哪些物質(zhì)？,蔗糖和水是由 什么構成的呢？,思考,自主學習目標自學完成下面填空）,1、了解分子是構成物質(zhì)的 ，確認分子比細胞 的多。 2。

3、氣態(tài),固態(tài),液態(tài),凝固,熔化,液化,汽化,吸熱,吸熱,放熱,放熱,？,？,疑問：固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以直接相互轉化呢 ？,溫故而知新,想想做做,將實驗裝置放在酒精燈火焰上微熱， 每加熱3秒鐘停頓1-2秒并仔細觀。

4、2019-2020年七年級科學（上）（浙江教育版）第4章 物質(zhì)的特性 檢測題 一、選擇題（每題2分，共38分。每題只有一個選項符合題意） 1. 物質(zhì)世界多姿多彩，以下與物質(zhì)有關的說法，正確的是（ ） A.巨大的天體是由分子。

5、第1課時 密度,新知學習,互動探究,第4章 物質(zhì)的特性,課堂小結,第1課時 密度,考綱要求： 1概述物質(zhì)密度的含義。 2概述密度所反映的物質(zhì)屬性。,第1課時 密度,重要提示： 1水的密度為1103 kg/m3，它表示的物理意義。

6、第4節(jié) 物質(zhì)的比熱,新知學習,互動探究,第4章 物質(zhì)的特性,課堂小結,第4節(jié) 物質(zhì)的比熱,重要提示： 1比熱是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱只取決于物質(zhì)的本身，與物體的質(zhì)量大小、溫度改變多少以及物體。

7、基礎鞏固,1關于熱量，下列說法正確的是( ) A物體的溫度越高，所含的熱量越多 B當兩物體含有的熱量相等時，熱傳遞就停止了 C熱量總是從質(zhì)量大的物體向質(zhì)量小的物體傳遞 D熱量總是從溫度高的物體向溫度低的。

8、第2課時 密度的計算與應用,新知學習,互動探究,第4章 物質(zhì)的特性,課堂小結,第2課時 密度的計算與應用,新知學習,第2課時 密度的計算與應用,新知 有關密度的計算,1密度公式：__________。 變形公式：m_________。

9、升華和凝華2,說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。,I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結一層冰花,A.碘變成紫色的氣體,B.衛(wèi)生球變小了,C.霜的形成,D.霧、露的形成,E.水結冰,F.夏天衣服被曬干,G.冰化成水,H.冬天嘴里呼出的白氣,（升華吸熱）,（凝華放熱）,（液化放熱）,（熔化吸熱）,（汽化吸熱）,（凝固放熱）,（升華吸熱）,（液化放熱）,（凝華放熱）,復習回顧,思考,云、雨、雪、露、霧。

10、裝彈,發(fā)射,湖州在線2012年7月21日,隨這一聲爆炸聲之后,長興縣城登時下起了陣雨.這是今年長興縣首次用火箭實施的人工降雨,并獲得了成功.,加熱海波,憶一憶,固,液,加熱碘,做一做,固,氣,冷卻后會怎樣?,加熱碘,比一比,固,氣,加熱海波,固,液,升華,凝華,升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,升華吸熱,想一想,凝華放熱,霧凇,為什么冰凍的衣。

11、汽化與液化(一),在黑板上的水哪去了？,汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。,液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程。,生活中有哪些汽化和液化的例子?,汽化的兩種方式：,蒸發(fā)和沸騰,蒸發(fā)：在任何溫度下都能進行的汽化現(xiàn)象。,你能用分子的觀點解釋蒸發(fā)的實質(zhì)嗎？,你能使未干的衣服盡快晾干嗎？,液體的溫度液體的表面積液體表面的空氣流動快慢,液體的性質(zhì),你認為影響液體蒸發(fā)快慢的因素有哪些？,實驗目的：,研究蒸發(fā)快慢。

12、第1課時質(zhì)量及托盤天平的使用,新知學習,互動探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結,第1課時質(zhì)量及托盤天平的使用,考綱要求：知道物體有質(zhì)量。,重要提示：質(zhì)量是物體的固有屬性，只和所含物質(zhì)的多少有關，它不隨物體的位置。

13、第2課時實驗：用天平稱物體的質(zhì)量,新知學習,互動探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結,第2課時實驗：用天平稱物體的質(zhì)量,重要提示：不規(guī)范稱量的處理方法：1物、碼顛倒：操作雖然錯了，但仍可稱出物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量。

14、第3課時實驗：測量石塊和鹽水的密度,新知學習,互動探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結,第3課時實驗：測量石塊和鹽水的密度,考綱要求：使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度。,重要提示：1不規(guī)則固體。

15、第6節(jié) 汽化與液化 第1課時 汽化 01 知識管理 1汽化 定 義：物質(zhì)由______態(tài)變成______態(tài)的過程叫做汽化。 2蒸發(fā) 定 義：在____________都能進行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 實 質(zhì)：組成液體的分子處于液體表面時。

16、第6節(jié) 汽化與液化 第2課時 液化 01 知識管理 液化 定 義：物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)，叫液化。 方 法：________和________是液化的兩種方法。所有氣體在溫度____________都可以液化；所有氣體在一定的溫度。

17、第4節(jié) 物質(zhì)的比熱 01 知識管理 1熱量 熱傳遞的條件：物體間有________。 熱傳遞的方向：熱從________物體傳給________物體。 熱傳遞的結果：高溫物體________，溫度________；低溫物體________，溫度________。最。

18、4.5 熔化與凝固 一、填空題 1物質(zhì)由________變?yōu)開_______的過程，叫熔化；由________變?yōu)開_______的過程，叫凝固。 2固體分________和________兩類，分子整齊規(guī)則排列的固體，叫________；分子雜亂無章排列的固。