我國的基本經(jīng)濟(jì)制度課件

1、第二單元 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營 第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 第2課時(shí) 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,欄目鏈接,一、公有制的主體地位與國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的關(guān)系,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,欄目鏈接,欄目鏈接,精 講 闡 釋,1目前中央企業(yè)82.8%的資產(chǎn)集中在石油石化、電力、國防、通信、運(yùn)輸、礦業(yè)、冶金、機(jī)械行業(yè)，承擔(dān)著我國幾乎全部的原油、天然氣和乙烯生產(chǎn)，提供了全部的基礎(chǔ)電信服務(wù)和大部分增值服務(wù)。中央企業(yè)這樣做的目的是( ),欄目鏈接,欄目鏈接,應(yīng)用 示例,A提高國有經(jīng)濟(jì)在社會(huì)總資產(chǎn)中的比重 B增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)命脈的控制作用 C增強(qiáng)國有。

2、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、公有制為主體 1.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。這一制度是中國特色社會(huì)主義制度的重要支柱,也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基。 2.公有制經(jīng)濟(jì)的地位 生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征,是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。 3.公有制經(jīng)濟(jì)的范圍 國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,5.公有制的主體地位 (1)表現(xiàn): 公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。這是就全國而言,有的地方、有的行業(yè)可以。

3、第二框 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,一,二,一、公有制為主體 1.我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,是中國特色社會(huì)主義制度的重要支柱,也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基。 2.公有制經(jīng)濟(jì)的地位 生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征,是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。,一,二,3.國有經(jīng)濟(jì)與集體經(jīng)濟(jì),一,二,一,二,4.公有制的主體地位 (1)增強(qiáng)公有制主體地位的措施: 必須推行公有制多種實(shí)現(xiàn)形式,深化國有企業(yè)改革,完善各類國有資產(chǎn)管理體制。 必須推進(jìn)集體企業(yè)改革,發(fā)展多種形。

4、一、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi),（一）生產(chǎn)與消費(fèi)1.關(guān)系,生產(chǎn),消費(fèi),決定,反作用,對象,方式,質(zhì)量水平,創(chuàng)造動(dòng)力,物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在發(fā)展的基礎(chǔ),目的,調(diào)節(jié),動(dòng)力,創(chuàng)造,1沒有電子工業(yè)的發(fā)展，就不可能有電視。

5、第二框 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 1 我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么 2 生產(chǎn)資料公有制的地位 主要形式 3 國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的含義 地位和作用是什么 4 混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義及其國有成分 集體成分的地位是什么。

6、08 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 一 公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì) 二 公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用 主體不同于主導(dǎo) 主體是比重概念 指事物的主要部分 主導(dǎo)是地位概念 指主要的并且能夠引導(dǎo)事物發(fā)展的方向 國有經(jīng)濟(jì)是公。

7、第二框我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。(2)理解社會(huì)主義公有制的地位,了解公有制經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成。(3)理解國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義與作用以及混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義。(4)了解公有制主體地位的內(nèi)涵和增強(qiáng)公有制主體地位的措施。(5)了解各種非公有制經(jīng)濟(jì)的含義及作用,理解公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。(6)知道我國基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)辨識(shí)不同。

8、學(xué)案2我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度,自主學(xué)習(xí),合作探究,熱點(diǎn)追蹤,達(dá)標(biāo)檢測,內(nèi)容索引,自主學(xué)習(xí),一、公有制為主體 1.公有制經(jīng)濟(jì)的組成 (1)國有經(jīng)濟(jì)：是我國國民經(jīng)濟(jì)的 。掌握著國家的經(jīng)濟(jì) ，在國民經(jīng)濟(jì)中起 作用。 (2)集體經(jīng)濟(jì)：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn) 的原則，廣泛吸收社會(huì)資金，緩解 ，增加公共積累和國家稅收。 (3)混合所有制經(jīng)濟(jì)中的。

9、學(xué)案2我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度,自主學(xué)習(xí),合作探究,熱點(diǎn)追蹤,達(dá)標(biāo)檢測,內(nèi)容索引,自主學(xué)習(xí),一、公有制為主體 1.公有制經(jīng)濟(jì)的組成 (1)國有經(jīng)濟(jì)：是我國國民經(jīng)濟(jì)的 。掌握著國家的經(jīng)濟(jì) ，在國民經(jīng)濟(jì)中起 作用。 (2)集體經(jīng)濟(jì)：社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn) 的原則，廣泛吸收社會(huì)資金，緩解 ，增加公共積累和國家稅收。 (3)混合所有制經(jīng)濟(jì)中的。

10、第二單元,第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度,第2框我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,主干知識(shí)梳理,(一)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 _______________、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的_____________，是中國特色社會(huì)主義制度的__________，也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的______。 (二)公有制為主體 1地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的_______經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的____。

11、我國的人民代表大會(huì)制度,兩種職權(quán),一個(gè)制度,根本政治制度：人民代表大會(huì)制度,人民代表大會(huì)職權(quán)、 人大代表職權(quán),人大、人大代表、人大制度的地位,課堂小結(jié),共同回憶一下吧？,三個(gè)地位,一個(gè)原則,民主集中制原則,四個(gè)優(yōu)越性,保障了人民當(dāng)家作主； 動(dòng)員了全體人民投身于社會(huì)主義建設(shè)； 保證了國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)； 維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

12、1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系？ 2、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)、各自的地位？,課前復(fù)習(xí)：,我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,在我國的經(jīng)濟(jì)“百花園”中，各種經(jīng)濟(jì)成分爭奇斗艷，五光十色，多姿多彩。它們都有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。 比如，海爾創(chuàng)辦初期是集體企業(yè)；中石油、中石化屬于大型國有企業(yè)；華為是著名的私營企業(yè). 思考：我國主要有哪些經(jīng)濟(jì)成分？它們各處于什么地位、發(fā)揮著什么作用？,情境創(chuàng)設(shè)：,學(xué)習(xí)目標(biāo)1 教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生。