氣門搖臂軸支座課程設(shè)計(jì)

1、1 緒論1.1 本設(shè)計(jì)的內(nèi)容及意義本次設(shè)計(jì)是在我們學(xué)完了大學(xué)的全部基礎(chǔ)課，技術(shù)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課之后而進(jìn)行。此次的設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)期間所學(xué)各課程及相關(guān)的應(yīng)用繪圖軟件的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí)，也是一次理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。其目的在于：1鞏固我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)，也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的綜合性的檢驗(yàn)；2加強(qiáng)我們查閱資料的能力，熟悉有關(guān)資料；3樹立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)。

2、機(jī)械制造課程設(shè)計(jì) 氣門搖臂軸支座 姓名 吳富偉 學(xué)號(hào) 201003050909 班級(jí) 10級(jí)機(jī)械工程及自動(dòng)化 3班 指導(dǎo)教師 閔 潔 日期 2013年5月 課程設(shè)計(jì)學(xué)生成績?cè)u(píng)定表 評(píng) 分 指 標(biāo) 滿分值 評(píng)分 合計(jì) 總成績 平時(shí)表現(xiàn) 權(quán)重25 學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度 5 獨(dú)立工作能力 5 工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)性 5 文獻(xiàn)檢索和利用能力 5 與指導(dǎo)教師探討能力 5 設(shè)計(jì)的數(shù)量和質(zhì)量 權(quán)重30 方案選擇合理性。

3、目 錄 一、計(jì)算生產(chǎn)綱領(lǐng)，確定生產(chǎn)類型 二、零件分析 1、零件作用 (含用途 ) 2、零件的工藝分析（含技術(shù)要求、工藝性） 三、確定毛坯的制造方法、初步確定毛坯的形狀 四、工藝規(guī)程的設(shè)計(jì) 1、定位基準(zhǔn)的選擇 （ 1）粗基準(zhǔn)的選擇 （ 2）精基準(zhǔn)的選擇 2、零件表面加工方法的選擇 3、加工階段的劃分 4、工序的集中與分散 5、制定工藝路線 （ 1）工藝路線方案一 （ 2）工藝路線方案二 （ 3）工藝路線方案比較、分析 （ 4）確定具體的工藝路線（含機(jī)床、工藝裝備的選用） 6、確定機(jī)械加工余量、工序尺寸、毛坯尺寸 7、繪制毛坯圖 8、計(jì)算確定切。

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