牛津譯林版選修7

1、The World Online,The World Online,Welcome To The Unit,Do you know how people keep in touch with each other in the past?,Writing letters,Using Postcards,Fax,By telephone,But what about now?,People usually go to the net to talk with each other.,Which programme would you like to watch tonight? I hate to clean windows. The music from the keyboard sounds like music from a real piano. Memory is something you may start to lose with age. Julie wants to have a pet mouse.,What can we do with the intern。

2、111Phrases 1. perform operations 2. an operating theatre 3. life-saving medicines4. open up 5. It is likely that 6. prove beneficial to 7. distribute sth. to sb. 8. in the form of 9. the best-selling medicine10. be vital to/ for 11. have the potential to do sth 12. reduce the risk of heart attacks13. increase the length of peoples lives 14. in contemporary society15. try out (on) 16. have an appl。

3、111Phrases 1. 簽名 2. 在辯論會上 3. 支持，擁護，贊成 (favour)4. A.轉向, 開始干 (turn to doing sth.) ; B.求助于; C.參考;5. 碰一下，一觸即 6. 在充裕，富饒 7. 受某人支配 8. 浪費時間 (waste /n.) 9. 作假定，作猜想 10. 進行調查 (survey) 11. 收集信息 12. 建立社會聯系(bond)13. 此外，而且，更有甚者，更為重要的是 14. 與某人通信 15. 與.相符，一致 16. 時興的,跟上日期 17. 抱怨某人/事18. 上交 19. 在網吧 20. 損壞人們正常的生活能力21. (中途)退出 .，放棄，不參與 22. 網迷 23. 傾向于干某事24.。

4、111Phrases 1. 道路安全告示 2. 預防交通事故 3. 不同的交通工具4. 去倫敦旅行 5. have the distinction of 區(qū)別A和B 6. 導致(lead) 7. 贊成某事 (approval) 8. 推遲做某事(postpone) 9. 聯合，連接起來(vt./vi.)10. 每隔距離或時間 11. 加快的節(jié)奏(accelerate) 12. 在的授權之下(, 在的掌管之下authority) 13. 起作用，作用 14. A.為了紀念; B.為了表示尊敬; C.為了慶賀 15. 總計，總共(total)16. 在隨后的你年里 (coming) 17. 在空中(air) 18. one-way ticket19. a customs officer 18. A.看, 看著。

5、111Phrases 1. A.和一切生活；B .忍受，容忍（不愉快的事）:live with the pain 2. 用電話，在電話里，通過電話 3. 與某人保持聯系4. 改善人們的生活 5. 隨著時間的推移，經過一段時間 6. 在某方面取得突破7. 在20世紀20年代 8. 走很遠的路(distance) 9. 某人容易得到、使用、親近、理解 10. 從中獲益 11. 錄制，錄下 12. 和，也，隨同 13. 數字化(go) 14. 被用來干 15. 至于 16. 給某人省時省力17. 過時 18. 懷疑(sceptial) 19. 有的干機會、權力 20. 由某人決定干某事21. 百貨商店 22. 家用電器 23. 音響設備 24. 在的底端 25. 在工作。

6、扣考綱話題誦讀,固考基教材梳理,提考能技能速升,課后限時檢測,析考點重難突破,話題23 個人感情 話題詞匯 【常見單詞】 1experience n經歷 2incident n事情 3pleasure n樂趣 4happiness n幸福 5mean v意味著 6discourage v使氣餒,7confuse v使迷惑 8congratulate v慶祝 9bother v使惱怒 10solve v解決 11ashamed adj.慚愧的 12proud adj.自豪的 13touched/moved adj.感動的 14grateful adj.感激的 15nervous adj.緊張的，焦慮不安的,【常見短語】 1be supposed to 理應 2make sense 有意義 3owe.to. 把歸功于 4be at a loss 不知所措 5lend。

7、Unit,1,Grammar and usage,Unit 1,課件描述： 本課時從引導學生關注基本規(guī)律入手，將及物動詞和不及物動詞的不同用法和特征進行分類說明。在教學中，指導學生通過閱讀課本上精簡的說明，自己得出一些結論，有助于提高閱讀能力和自學能力。此外，這些語篇中的課標詞匯的學習也要提醒學生注意。,Lead-in,Whats the biggest difference between transitive and intransitive verbs?,An American, Philo Farnsworth, made important breakthroughs in the development of the TV in the late 1920s and early 1930s. Times sure have changed!。

8、Unit,1,Project 1,Unit 1,課件描述： 這是Project板塊的第一課時。側重閱讀，由淺入深地引導學生了解中心內容、觀點分歧、各種觀點的主要依據、字面意思之后的深層理解和作者隱含的觀點態(tài)度等，這些能為學生提供分析問題的不同視角和基本的寫作方法指導，對學生后來開展項目研究和呈現研究成果都有很大的幫助。,Presentation of homework,Read your email on P11 to your partner.,Lead-in,Read To phone or not to phone? on P14 What information have you got from this newspaper article?,Reading for gist,1. Does the author prese。

9、Unit,1,Project 2,Unit 1,課件描述： 這是Project板塊的第二課時。本板塊的核心思想是讓學生運用本單元所學的所有知識和技能，在課堂之外，獨立或以小組形式開展項目研究。第二課時側重語言知識的學習和項目研究的前期準備，如分組、研究重點的確立、不同觀點的討論、小組成員任務分工等。,Important phrases,the Amisha Christian Many people assume have religious reasons for their conventional way of life in truth, vote on whether reject cars they like having tight communities where everyone lives close dislike dealing。

10、To phone or not to phone?,M7U1 Project,Questionnaire: Do you have a mobile phone? 2. When do you use it? A. In the evening B. At weekends C. During holidays D. In summer and winter vacation 3. What do you mainly use it for? A. Making calls B. Sending text messages C. Playing games D. Chatting on line E. Listening to music F. Alarm clock G. Other usages 4. Are you for or against students using it?,be addicted to,the Amish,reject,1.How are the Amish different from regular people?,2.Wha。

11、Unit,1,Reading 1 The evolution of video and sound devices,Unit 1,課件描述： 這是Reading 板塊的第一課時，側重閱讀理解, 主要關注提升學生的閱讀理解能力和思維能力。涉及到的閱讀微技能有：把握文體風格，理解中心思想，按照時間線索查找細節(jié)信息，了解行文結構和信息組織方式，通過閱讀標題了解特定信息，對長句和難句的理解等。,Lead-in,Where is this piece of writing taken from? What is it about?,Checking preview 1. P2 A John Logie Baird. Two minutes Thomas Edison. The Portable cassette players.,2. New words. P4 。

12、Unit,1,Reading 2 TV and audio devices: a review,Unit 1,課件描述： 這是Reading 板塊的第二課時。由于Reading 板塊的文章不僅為學生提供豐富的信息，同時又富含字、詞、句等語言材料供學生學習，所以第二課時教學主要關注學生對字詞句等語言知識的學習和運用，如重要短語的理解和用法以及核心詞匯的理解和用法等。,Important phrases,the evolution of video and sound devices shortly afterwards contributed to the development of TV. was very primitive and had many drawbacks made important breakthroughs in the development。

13、Unit,1,Task 1,Unit 1,課件描述： 這是Task板塊的第一課時，側重通過聽、讀、說等活動獲取信息。教學重點在閱讀上，閱讀的重點是信息的獲取和分析。此外，可以指導學生理解閱讀材料的難點。還要提醒學生注意學習并模仿描述物體外觀特征的句型結構和詞匯，引導學生有意識地了解廣告文體的特點和文字的表現力。,The task?,Read Page 10-13. Write an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son.,Sources of information?,Personal experience of using an e-dictionary Two ______ that advertise e-dictionaries Your。

14、Unit,1,Task 2,Unit 1,課件描述： 這是Task板塊的第二課時, 教學重點在寫作上。可分為三個階段：寫作前，請學生用書面形式列舉各自選擇產品的理由；寫作中，指導學生先打草稿，寫出基本的段落結構和主題句，再補充其它信息，使全文完整連貫；寫作后，請學生兩兩之間相互交換閱讀文稿或提供修改意見。教師同時講評，提醒他們注意信息的完整性，高級詞匯和句子結構的選擇、語言的過渡及連貫，以及觀點是否有說服力等。,For further information ,the kind of battery the function of exam revision the guarantee of the dictionary ,Sourc。

15、Unit,1,Welcome to the unit,Unit 1,課件描述： 根據該板塊的設計意圖和功能，本課時的教學設計旨在激活學生與單元話題有關的已有知識，引導學生聯系自己的親身經歷進行相關話題的討論，幫助學生為后面其它板塊的學習積累信息并同時進行詞匯準備，調動學生繼續(xù)學習本單元其它板塊的積極性。,Warming up,Can you make a list of the electrical appliances and electronic devices you have at home?,electrical appliances: A machine, usually one that is electrical, that is used for doing jobs in the home, such as washing clothe。

16、Unit,1,Word power,Unit 1,課件描述： 這一板塊的教學重點應放在教授與本單元話題相關的一些詞匯和詞匯學習的有效方法上。可以從學生的生活體驗出發(fā)，自然地引入需要教授的一部分詞匯。教材第七頁上提供了很好的語篇材料，教會學生不孤立地記憶或使用詞匯。在學生就相關話題討論之后，鼓勵他們把討論的觀點寫下來，讓學生能從這一活動中體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。,Word power,Electronic and electrical goods in our daily life.,Match the words with their pictures MP3 player video camera digital camera electronic dictionary mobi。

17、Unit 3 Understanding each other language points,1. Why dont you tell her about the British teacher who opened the present as soon as he received it at the end-of-term ceremony? 表示 “一 就” 連詞,immediately/ instantly/directly the moment /second/minute/instant hardly/scarcelywhen, no soonerthan on/upon doing,1.Just use this room for the time being, and well offer you a larger one ____it becomes available. A.as soon as B. unless C. as far as D. until,A,2. Well, its what we do i。

18、Unit,2,Grammar and usage,Linking verbs,Unit 2,課件描述：,學生將學會什么是連系動詞（系動詞），以及連系動詞的功能。即：連系動詞用于連接主語和表語，說明主語的狀態(tài)，性質，特征或身份。常見的系動詞是be（am/is/are）；除be外，還有appear, seem，look , sound , feel, taste, smell，become, come, get, grow, turn, fall, go，keep, remain, stay, stand , prove 等。,A linking verb is a word used to connect the subject of a sentence to further information about the state which the subject is in.,What is a linking 。

19、Unit,2,Project,Exploring Chinese medicine,Unit 2,課件描述：,本課件一課時完成，總共由五個環(huán)節(jié)組成。整個教學過程分三個層次設計：話題熱身，閱讀理解與語言知識學習，課題準備與實踐。以真實任務貫穿始終，層層遞進。信息獲取，情感培養(yǎng)，創(chuàng)造能力發(fā)展相結合。任務帶有一定開放性特征，給教師教學，學生學習提供個性空間。,Unit 2 Project Exploring Chinese medicine,Lets warm up A small quiz on the knowledge of Chinese acupuncture: 1. What are your thoughts on acupuncture? 2. When you read the title of the article, w。

20、Reading 1,Unit,2,Two life-saving medicines,Unit 2,課件描述：,本課件為reading第一課時。課件分為六部分，首先通過問題導入文章，加以聽力，泛讀，精讀訓練幫助學生了解文章大意，繼而介紹文章閱讀技巧，最后是鞏固和復習部分。本課教學主要通過介紹技巧，輔助學生掌握大意，了解文章重點難點，并在其中貫穿聽說基本訓練。達到聽、說、讀的綜合訓練效果。,Unit 2 Reading 1,Lets warm up Fill in the blanks,A good _________ tastes bitter. Laugh is the best ____ in the world. There is no ______ against death.,medicine,Questi。