健康成長(zhǎng)課件2

1、第二框 主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng),我有很多話想和老師說(shuō)，但又不知如何說(shuō)起。,我很想愛(ài)老師，但有 時(shí)也很害怕。,我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。,我們?yōu)槭裁磿?huì)處在這樣一個(gè)矛盾狀態(tài)？,傳統(tǒng)師生角色素描,通過(guò)填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：,學(xué)生角色,知識(shí)的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),被管理者,被領(lǐng)導(dǎo)者,單調(diào)、單薄,教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué),求教的蒙恩者,你講我聽(tīng)，你問(wèn)我答,我們和老師交往的行為,權(quán)威遵從 管理被管理 輸出接收,(不對(duì)等的師生關(guān)系),長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，。

2、第一部分 教材知識(shí)梳理 七年級(jí)（下冊(cè)） 第五單元 守法護(hù)法 健康成長(zhǎng),1. 2016年8月13日，在珠海市一男子開(kāi)著車(chē)居然睡著了，車(chē)輛失控連續(xù)碰撞路邊花基和標(biāo)警樁，撞完后人都沒(méi)醒來(lái)，交警只好連人帶車(chē)吊走。經(jīng)過(guò)酒精測(cè)試，結(jié)果為53mg/100mL，屬于酒后駕駛。所幸的是，事故并沒(méi)有造成人員傷亡。這名男子的行為( ) 影響了社會(huì)公共秩序 屬于一般違法行為 應(yīng)該受到刑罰處罰 違反了道路安全交通法，需承擔(dān)。