光的色彩顏色

1、一道殘陽鋪水中，,半江瑟瑟半江紅。,閃電,極光,發(fā)光的烏賊和發(fā)光的水母,不完全燃燒的火焰,完全燃燒的火焰,激光束,光的色彩顏色,例：恒星（太陽）、通電的白熾燈、螢火蟲、行星（月亮）、激光、閃電、燭焰、蠟燭。

2、光的色彩顏色說課稿一、 教材分析（一）教材的地位和作用：本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識光現(xiàn)象的開篇，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性，為后邊學(xué)習(xí)光學(xué)知識奠定了基礎(chǔ)，同時它和生活生產(chǎn)科技聯(lián)系緊密，學(xué)好它具有一定現(xiàn)實意義所以在處理教材時，應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生對光的學(xué)習(xí)興趣上、分析光學(xué)問題的方法上。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)知識本身,但這并不表明完全忽視知識的重要性,教學(xué)過程的展開。

3、面向全體 做好實驗關(guān)注學(xué)困生 降低難度光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計泰州市大馮初級中學(xué) 王曉華 225320設(shè)計意圖：本節(jié)的主要物理知識蘊(yùn)含于探究活動之中，教師在課堂教學(xué)時除了面向全體以外，還要特別關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)的重心必須向下移，讓學(xué)困生在課堂上有事可做。為此，教師要創(chuàng)造實驗條件，課前要做好充分的實驗準(zhǔn)備，課堂上要做好啟發(fā)、組織、指導(dǎo)、幫助和激勵工作，充分激。

4、揚(yáng)州風(fēng)景,第三章光現(xiàn)象,一、光的色彩顏色,日光,閃電,極光,發(fā)光的水母,光源：本身發(fā)光的物體,燭光,燈光,不完全燃燒的煤氣火焰,完全燃燒的煤氣火焰,光源,天然光源：恒星、閃電、發(fā)光的水母等,人造光源：電燈、燃燒的蠟燭等,思考：月亮是不是光源？,光源：本身發(fā)光的物體,彩虹是不是光源？,疑問：好像太陽光是白的，怎么又變成彩色的了？,分解太陽光,紅橙黃綠藍(lán)靛紫,得出結(jié)論：,太陽光不是單色光。太陽光是由。

5、第三章 光 現(xiàn) 象 一、光的色彩 顏色,光源,光源自身必須具備發(fā)光功能.,例1 下列看似有光射出來的物體中，全部是光源的是（ ） A.耀眼的玻璃墻、正在燃燒的火柴、螢火蟲 B.篝火、正在發(fā)光的燈泡、夜空中的月亮 C.螢火蟲、煤油燈的火焰、光彩奪目的鉆石 D.發(fā)光的燈泡、燃燒的篝火、太陽 解析：光源是指本身能夠發(fā)光的物體，發(fā)光的燈泡、燃燒的篝火以及太陽本身都能夠發(fā)光，耀眼的玻璃墻、夜空中的月亮、光彩。

6、總結(jié)光 給 人 哪 些 不 同 的 視 覺 感 受 一光與視覺感受是 不 是 我 們 只 要擁 有 眼 睛 ， 就 可以 洞 察 一 切 呢 我 們 的 眼 睛 真 正感 知 的 到 底 是 什么 呢 思考1 明 ： 有 光 入 眼 3。