高二物理課件

1、 歡迎進(jìn)入物理課堂 帶電粒子在電場中的運(yùn)動 一 帶電粒子在電場中加速 若不計粒子的重力 在勻強(qiáng)電場中 在非勻強(qiáng)電場中 二 帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn) 帶電粒子以垂直勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)方向射入電場 若不計粒子的重力 則做類似平拋運(yùn)動 可證明 粒子飛出電場時速度方向所在的直線 經(jīng)過兩板中心軸線的中點 v0 vy v O C 1 用一根絕緣繩懸掛一個帶電小球 小球的質(zhì)量為1 0 10 2kg 所帶的電荷是為 2。

2、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場電場強(qiáng)度 電荷 電荷 電荷之間是通過電場發(fā)生相互作用的 一 電場 1 電場 電場是電荷周圍存在的一種特殊物質(zhì) 2 電場的基本性質(zhì) 對放入電場的電荷有力的作用 這種力叫做電場力 Q 二 電場強(qiáng)度 1 定義 放在電場中某一點試探電荷受到的電場力F與其所帶電量q的比值 叫做該點的電場強(qiáng)度E 簡稱場強(qiáng) 即 E F q 2 單位 N C V m 1N C 1V m 3 電場強(qiáng)度是矢量。

3、 歡迎進(jìn)入物理課堂 帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn) 帶電粒子的偏轉(zhuǎn) q F 運(yùn)動狀態(tài)分析勻變速曲線運(yùn)動 類平拋運(yùn)動 分析方法沿初速度方向 勻速直線運(yùn)動沿電場線方向 初速度為零的勻加速直線運(yùn)動 1 加速度 2 飛行時間 3 側(cè)移距離 4 偏角 對粒子偏角的討論 1 若不同的粒子是從靜止經(jīng)過同一電場加速電壓加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場 由動能定理有 偏角大小與粒子q m無關(guān) 即都相同 2 將粒子飛出電場時的速度反向。

4、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 3電場強(qiáng)度 兩電荷不直接接觸 它們之間的相互作用是怎樣產(chǎn)生的 問題1 猜一猜 法拉第提出電荷周圍存在電場 電場的基本性質(zhì)是 它對放入的電荷產(chǎn)生力的作用 這種力叫電場力 磁體與磁體間的相互作用是通過發(fā)生的 磁場 問題1兩電荷間的相互作用怎樣產(chǎn)生的 一 電場 2 基本性質(zhì) 對放入其中的電荷有力的作用 這種力叫電場力 1 定義 存在于帶電體周圍的特殊物質(zhì) 3 電荷間的相互作用力通。

5、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場電場強(qiáng)度 電荷 電荷 電荷之間是通過電場發(fā)生相互作用的 一 電場 1 電場 電場是電荷周圍存在的一種特殊物質(zhì) 2 電場的基本性質(zhì) 對放入電場的電荷有力的作用 這種力叫做電場力 Q 二 電場強(qiáng)度 1 定義 放在電場中某一點試探電荷受到的電場力F與其所帶電量q的比值 叫做該點的電場強(qiáng)度E 簡稱場強(qiáng) 即 E F q 2 單位 N C V m 1N C 1V m 3 電場強(qiáng)度是矢量。

6、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 8電容器的電容 問題 電容器到底是什么樣的元件 它的作用 構(gòu)造 原理是什么 本節(jié)課就要研究這些問題 電容器的雛形 萊頓瓶 荷蘭馬森布羅克的偶然發(fā)現(xiàn) 電容器和電容 一 電容器 定義 任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體 組成一個電容器 電容器的充 放電 充電 電容器兩板分別接在電池兩端 兩板帶上等量異種電荷的過程 放電 電源能量 電場能 充了電的電容器的兩板用導(dǎo)線相連 使兩板上正。

7、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場電場強(qiáng)度 復(fù)習(xí) 1 點電荷2 庫侖定律 適用條件 3 庫侖力 例如 接觸力 壓力 支持力 拉力和摩擦力等非接觸力 萬有引力 重力 磁力 庫侖力等 引入 物體之間的相互作用 有的需要通過接觸擠壓 有的則不需要 磁力的傳遞是通過磁場 萬有引力的傳遞是通過萬有引力場 引入 那么 沒有接觸的兩個電荷之間的相互作用靠什么傳遞呢 電場 電場 1 電場是電荷周圍客觀存在的一種特殊物質(zhì) 2。

8、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電容器與電容 觀察紙介電容器的構(gòu)造 該元件有兩片錫箔 導(dǎo)體 中間是一層薄紙 兩個平行金屬板夾上一層絕緣物質(zhì)能否構(gòu)成一個電容器 相鄰兩個同學(xué)能否構(gòu)成電容器 能 能 一 電容器 1 任何兩個彼此絕緣又相互靠近的導(dǎo)體都可以構(gòu)成電容器 這兩個導(dǎo)體稱為電容器的電極 2 電容器的充放電充電 使電容器帶上電荷的過程 Q增加U增加E增加電場能增加 充電時兩個極板總是帶等量的異種電荷 每個極板帶。

9、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第1節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素 圖2 1 1 直徑 平均 正比 反比 材料 正比 反比 金屬導(dǎo)體 電解質(zhì)溶液 屬性 無關(guān) 歐姆 米 m 增大 減小 溫度變化 突然減小到零 電阻定律 電阻率 二 電阻率與電阻的區(qū)別 3 連線如圖所示 答案 見解析 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 。

10、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 實驗?zāi)康?用油膜法估測分子的大小 2 實驗原理把一定體積的油酸滴在水面上使其形成單分子油膜 如圖所示 不考慮分子間的間隙 把油酸分子看成球形模型 計算出1滴油酸中含有純油酸的體積V并測出油膜面積S 通過計算求出油膜的厚度d 即就是油酸分子的直徑 3 實驗器材油酸 酒精 注射器或滴管 量筒 淺水盤 玻璃板 坐標(biāo)紙 彩筆 痱子粉或細(xì)石膏粉 4 實驗步驟 1 在淺盤中倒入約2cm。

11、 歡迎進(jìn)入物理課堂 2020 4 7 復(fù)習(xí) 你還記得我們以前學(xué)習(xí)過的有關(guān)分子運(yùn)動的知識嗎 分子間有間隔 空隙 分子是不斷運(yùn)動的 分子的運(yùn)動有沒有快慢 它與什么因素有關(guān) 2020 4 7 分子運(yùn)動的快慢與溫度高低有關(guān) 溫度越高 分子運(yùn)動越快 2020 4 7 一個運(yùn)動的物體具有 能 物體運(yùn)動得越快 它的動能就 1 物體內(nèi)部的分子在永不停息的運(yùn)動 那么這些分子也具有 能 思考與討論 動 大 動 202。

12、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第七章分子動理論 三 分子間的相互作用力 一 分子間存在相互作用力 1 分子間存在相互作用的引力 如 壓緊的鉛塊結(jié)合在一起 它們不易被拉開 3 分子間的引力和斥力同時存在 實際表現(xiàn)出來的分子力是分子引力和斥力的合力 分子力 注意 壓縮氣體也需要力 不說明分子間存在斥力作用 壓縮氣體時需要的力是用來反抗大量氣體分子頻繁撞擊容器壁 活塞 時對容器壁 活塞 產(chǎn)生的壓力 2 分子間存在。

13、 歡迎進(jìn)入物理課堂 氣體的等溫變化 玻意耳定律 教材分析 教法和學(xué)法 教學(xué)程序 1 問題引入 6 小結(jié) 5 應(yīng)用鞏固練習(xí) 4 分析歸納結(jié)論 2 設(shè)計實驗 3 實驗探索 1 教材分析玻意耳定律是研究氣體性質(zhì)中最基本的定律 是學(xué)習(xí)所有氣體定律的 門坎 學(xué)生在上一節(jié)課中了解了描述氣體狀態(tài)的參量 P V T 氣體狀態(tài) 狀態(tài)變化 以及用分子動理論對氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的微觀 定性 解釋 要求學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)知道玻。

14、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第九章物態(tài)和物態(tài)變化 2020 4 7 第一節(jié)固體 一 晶體和非晶體 1 固體的分類 1 晶體 如石英 云母 明礬 食鹽 硫酸銅 蔗糖 味精 雪花等 2 非晶體 如玻璃 蜂蠟 松香 瀝青 橡膠等 2 常見晶體的形狀 食鹽晶體是立方體形 明礬晶體是八面體形 石英晶體是中間是六棱柱 兩端是六棱錐形 3 單晶體和多晶體 單晶體是單個的晶體顆粒 多晶體是由許多晶體顆粒無序的排列組成的 。

15、 歡迎進(jìn)入物理課堂 2020 4 7 第一節(jié)固體 2020 4 7 核心要點突破 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 第一節(jié) 課前自主學(xué)案 課標(biāo)定位 2020 4 7 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道什么是晶體和非晶體 單晶體和多晶體 2 知道晶體和非晶體在外形上和物理性質(zhì)上的區(qū)別 3 了解晶體的微觀結(jié)構(gòu) 重點難點 1 從外觀上 物理性質(zhì)上來認(rèn)識并區(qū)分晶體與非晶體 2 能從微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識 區(qū)分單晶體 多晶體和非。

16、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 理想氣體 1 理解 理想氣體是為了研究問題方便提出的一種理想模型 是實際氣體的一種近似 就像力學(xué)中質(zhì)點 電學(xué)中點電荷模型一樣 突出問題的主要方面 忽略次要方面 從而認(rèn)識物理現(xiàn)象的本質(zhì) 是物理學(xué)中常用的方法 2 特點 嚴(yán)格遵守氣體實驗定律及理想氣體狀態(tài)方程 理想氣體分子本身的大小與分子間的距離相比忽略不計 分子視為質(zhì)點 理想氣體分子除碰撞外 無相互作用的引力和斥力 故無分子勢。

17、 歡迎進(jìn)入物理課堂 液體 液體的微觀結(jié)構(gòu) 液體有一定的體積 不易被壓縮 這一特點跟固體 樣 另一方面又像氣體 沒有一定的形狀 具有流動性 液體的分子間距離大約為r0 相互作用較強(qiáng) 液體分子的熱運(yùn)動主要表現(xiàn)為在平衡位置附近做微小的振動 這一點跟固體分子的運(yùn)動情況類似 但液體分子沒有固定的平衡位置 它們在某一平衡位置附近振動一小段時間后 又轉(zhuǎn)到另一個平衡位置去振動 這就是液體具有流動性的原因 這一個特。

18、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 對統(tǒng)計規(guī)律的理解 1 個別事件的出現(xiàn)具有偶然因素 但大量事件出現(xiàn)的機(jī)會 卻遵從一定的統(tǒng)計規(guī)律 2 從微觀角度看 由于氣體是由數(shù)量極多的分子組成的 這些分子并沒有統(tǒng)一的運(yùn)動步調(diào) 單獨(dú)來看 各個分子的運(yùn)動都是不規(guī)則的 帶有偶然性 但從總體來看 大量分子的運(yùn)動卻有一定的規(guī)律 2 如何正確理解氣體分子運(yùn)動的特點 1 氣體分子距離大 約為分子直徑的10倍 分子力小 可忽略 可以自由運(yùn)。

19、 歡迎進(jìn)入物理課堂 理想氣體狀態(tài)方程 一 教材分析二 教學(xué)方法三 學(xué)法指導(dǎo)四 教學(xué)程序五 板書設(shè)計 一 教材分析1 編者的意圖 1 通過 理想氣體 概念的教學(xué) 培養(yǎng)同學(xué)們建立理想化的物理模型能力 2 本節(jié)安排了思考與討論 讓學(xué)生自主推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程 由于前面第二節(jié)例題的物理情景做足夠的鋪墊 進(jìn)行自主推導(dǎo) 已是水到渠成 學(xué)生自主解決問題的過程中構(gòu)建新知識 有利于形成學(xué)生的探究意識 發(fā)展學(xué)生的探究。

20、 歡迎進(jìn)入物理課堂 多媒體課件 內(nèi)能 21 3內(nèi)能 21 3內(nèi)能教學(xué)目標(biāo) 1 知道物體的內(nèi)能 2 知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 3 知道做功要以改變物體的內(nèi)能 21 3內(nèi)能 21 1節(jié)中談到 將半杯熱水倒進(jìn)半杯冷水后變成了一杯溫水 是因為熱水失去了一種能量 冷水得到了一種能量 從物體是由分子組成的觀點來看 這究竟是一種什么形式的能量呢 觀察對比 運(yùn)動著的籃球具有動能 運(yùn)動著的分子呢 想一想 結(jié)論 。