第六單元愉快的夢教案

1、愉快的夢課序13課題愉快的夢課時1課型唱歌課教具多媒體，鋼琴教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能目標(biāo)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲愉快的夢，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。（2） 過程與方法目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂知識，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動。（3） 情感、態(tài)度與價值觀。

2、第六單元 愉快的夢教材分析：本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界，音樂里夢總是充滿幻想的?！靶腋５暮⒆訍圩鲇淇斓膲?，給快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢的世界?！痹谝魳返南胂笫澜缋?，享受到自由馳聘的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1 能安靜而有想象力地聆聽音樂水族館都睡著了，讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗(yàn)。在充分聆聽、體驗(yàn)的過程中，發(fā)展音樂的感知力和想。

3、愉快的夢 課序 13 課題 愉快的夢 課時 1 課型 唱歌課 教具 多媒體，鋼琴 教學(xué)目標(biāo) （1） 知識與技能目標(biāo)： 能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲愉快的夢，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意。

4、愉快的夢,人教版四年級音樂上冊,教學(xué)目標(biāo),1. 能用自己理解的方式表現(xiàn)音樂，能用唱名模唱樂曲中的簡單主題。 2. 學(xué)習(xí)音樂的過程中，能獲得愉快的感受與體驗(yàn)。 3. 用自然、柔和的聲音歌唱，能看懂指揮的手勢，整齊地開始和結(jié)束；能嘗試選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。,搖啊搖啊搖啊，我的夢之船,在綠色的海上輕輕蕩漾。,喂依快來看，那就是神奇椰子島，,可愛的小矮人正在岸上快樂、跳舞、歌唱。

5、授課教師：莊艷 義務(wù)教育教科書音樂第四冊 六拍子的指揮圖式 1、同學(xué)們，昨晚大家都睡得好嗎？ 晚上有沒有夢見什么好玩的事情呢？ 2、有個小朋友呢，昨晚也作了一個非常神奇的夢， 大家想知道嗎？沒關(guān)系，閉上眼睛，我們一起聽聽 他都夢見了些什么？ 同學(xué)們，聽完這首曲子，大家覺得這首曲子的旋律 有何特點(diǎn)呢，是否有種似曾相識的感覺呢 剛剛我們閉上眼睛聽了一遍旋律，很多同學(xué)也說出這位小朋友 夢。

6、2019年 秋 四年級音樂上冊 第六單元 愉快的夢 教案 新人教版 課序 13 課題 愉快的夢 課時 1 課型 唱歌課 教具 多媒體 鋼琴 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能目標(biāo) 能用輕柔 連貫 優(yōu)美 和諧的聲音演唱歌曲 愉快的夢 感受二聲部合。

7、第六單元 愉快的夢 教材分析： 本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界，音樂里夢總是充滿幻想的?！靶腋５暮⒆訍圩鲇淇斓膲?，給快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢的世界?！痹谝魳返南胂笫澜缋?，享受到。

8、2019年 秋 二年級音樂上冊 第六單元 愉快的夢 教案 蘇少版 教材分析 本單元以 愉快的夢 為主題 夢境多用來比喻美妙的境界 音樂里夢總是充滿幻想的 幸福的孩子愛做愉快的夢 給快樂插上音樂的翅膀 遨游在夢的世界 在音。

9、愉快的夢,1.同學(xué)們，昨晚大家都睡得好嗎？晚上有沒有夢見什么好玩的事情呢？ （請小朋友回答）,2.有個小朋友呢，昨晚也作了一個非常神奇的夢， 大家想知道嗎？沒關(guān)系，閉上眼睛，我們一起聽聽 他都夢見了些什么？ （背景音樂愉快的夢起，音樂完畢后請同學(xué)回答所聽內(nèi)容，并把所說內(nèi)容寫在 黑板上，最后綜合整理這個故事）,剛剛我們閉上眼睛聽了一遍旋律，很多同學(xué)也說出這位小朋友夢中的神奇旅途，那么接下來我們一起親自去看一看，讀一讀夢中還有那些神秘的地方是我們沒有發(fā)現(xiàn)的,搖啊搖啊搖啊 我的夢之船 在綠色的海上 輕輕蕩漾 喂咿快來。

10、2019 2020年小學(xué)音樂六年級 愉快的夢 教案設(shè)計(jì) 一 課題 愉快的夢 二 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí) 愉快的夢 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔 連貫 優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境 發(fā)展學(xué)生的音樂想象力 2 了解6 8拍的含義 并能在歌唱時突出節(jié)拍特。

11、2019年 春 三年級音樂下冊 第八單元 愉快的夢 教案 蘇少版 一 組織教學(xué) 師生問好 二 聆聽歌曲 月亮月光光 1 興趣導(dǎo)入 今天老師給同學(xué)們帶來了一首優(yōu)美的歌曲 你來聽 播放 月亮月光光 的第一段錄音 2 教師提問 請你來。