2019 2020年青浦二中 大一統(tǒng)帝國的重建 word教案 教學目標 1 了解漢初社會背景 了解布衣將相格局形成的過程及影響 理解漢承秦制 但又不完全承繼秦制 知道文景之治產生的原因及影響 2 通過對布衣將相格局及文景之治的。歷史是什么。歷史是現(xiàn)在與過去之間永無休止的對話。點擊添加文本。明人繪漢高祖像。
大一統(tǒng)帝國的重建Tag內容描述：
1、2019 2020年青浦二中 大一統(tǒng)帝國的重建 word教案 教學目標 1 了解漢初社會背景 了解布衣將相格局形成的過程及影響 理解漢承秦制 但又不完全承繼秦制 知道文景之治產生的原因及影響 2 通過對布衣將相格局及文景之治的。
2、劉邦君臣,第8課大一統(tǒng)帝國的重建,歷史是什么？歷史是現(xiàn)在與過去之間永無休止的對話。英國歷史學家卡爾,【學習目標】,1布衣將相之局分解細化（1）了解布衣將相之局形成的過程，識記其形成的意義。2.漢承秦制分解細化（1）理解漢承秦制的含義及表現(xiàn)。(2)知道漢初的地方行政制度郡國并行制。3.文景之治分解細化（1）理解黃老無為而治的思想；（2）知道文景之治的治國思想及其措施；,一、開國之局農民天子。
3、點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,明人繪漢高祖像,大風起兮云飛揚。 威加海內兮歸故鄉(xiāng)。 安得猛士兮守四方！,漢高祖漢景帝,第八課 大一統(tǒng)帝國的重建,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,重建制度,于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！?史記叔孫通列傳,重建中央,：漢承秦制,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,重建制度重建。
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