4.5氣動

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2、氣動元件符號 氣動培訓教程 基本符號、管路及連接 工作管路 組合元件線 控制管路 連接管路 交叉管路 柔性管路 直接排氣 帶單向閥快換接頭 帶連接排氣 不帶單向閥快換接頭 三通路旋轉(zhuǎn)接頭 單通路旋轉(zhuǎn)接頭 雙通路旋轉(zhuǎn)接頭 氣動元件符號 氣源處理及輔件 帶手動排水器的水份分離器 帶自動排水器的水份分離器 帶手動排水器的空氣過濾器 帶自動排水器的空氣過濾器 油霧器 空壓機和電動機 儲氣罐 截止閥 空氣。

3、氣壓傳動 概論和 氣體力 學 基礎(chǔ) 1 氣動元 、輔件 圖形符 號 （見表 42 .1 - 1 ） 表 42.1 - 1 氣動 元、輔 件 圖形符號 類別 名稱 符號 類別 名稱 符號 連接管 路 交叉管 路 雙向定量 氣 馬達 軟性管 路 連續(xù)放 氣 單向變量 氣 馬達 間斷放 氣 單向放 氣 雙向變量 氣 馬達 不帶 連 接措 施 擺動氣馬 達 排 氣 口 帶連 接措 施 不帶 單向 閥 單活。

4、第 5 課 乘車印象 執(zhí)教日期 2017 年 月 日 總 2 課時 課 題 乘車印象 第 1 課時 教學目標 1 通過引導學生回憶 交流日常生活中人們乘車時的不同場景 體會 乘車時的多種情緒變化 感受生活的多姿多彩 學習必要的構(gòu)圖知識 運用繪畫 拼貼 刻撕 剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人 物的動態(tài)和情景表現(xiàn)出來 2 采用師生互動 生生互動的教學形式 分層組織學生對人們在乘車 過程中的情形。

5、1,氣動元件培訓教程,2,空氣的組成,干空氣,實際空氣,還含有油粒、灰塵和水蒸汽等雜質(zhì)，會對氣動系統(tǒng)設(shè)備和元件造成損害,空氣的性質(zhì),密度,空氣是具有質(zhì)量的，單位體積的空氣中所含有的空氣的質(zhì)量稱為空氣的密度,m,V,3,氣體的壓縮性,空氣壓,4,空氣的壓力,氣體分子的沖突會產(chǎn)生力，這個力就是“壓力”。 壓力SI單位：Pa / ；1MPa=106Pa 大氣壓0.1013MPa,5,常見的。

6、1.1 換向回路 單作用氣缸控制回路 氣缸活塞桿運動的一個方向靠壓縮空氣驅(qū)動，另一個方向則靠其他外力，如重力、彈簧力等驅(qū)動。回路簡單，可選用簡單結(jié)構(gòu)的二位三通閥來控制 常斷二位三通電磁閥控制回路 通電時活塞桿伸出，斷電時靠彈簧力返回 常通二位三通電磁閥控制回路 斷電時活塞桿縮回，通電時靠彈簧力返回 三位三通電磁閥控制回路 控制氣缸的換向閥帶有全封閉型中間位置，可使氣缸活塞停止在任。

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8、4.5光的色散教學目標1.知識與技能(1) 了解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的；(2) 知道透明體的顏色是由透過它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定；(3) 知道色光的三原色。2過程與方法(1) 通過觀察光的色散實驗，讓學生體驗實驗是研究物理問題的重要方法(2) 通過教師演示和學生自主探究色光的混合和顏料的混合，使學生獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程和方法。3情感態(tài)度和價值觀(1) 通過本節(jié)的學習使學生體會現(xiàn)實世界的絢麗多彩和美好，使他們更加熱愛生活、熱愛世界、熱愛科學。(2) 觀察、實驗以及探究的學習活動，可以培養(yǎng)。

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10、機電相關(guān)知識,機電相關(guān)知識,安徽蚌埠機電技師學院,機電工程系,李偉,13605521610,主要內(nèi)容,主要內(nèi)容,機電相關(guān)知識,學習目標,步進電機基礎(chǔ)知識,1、了解二相混合步進電機的結(jié)構(gòu),2、了解二相混合步進電機的原理,3、能識讀PLC、步進控制器、步進電機基本控制線路圖,1. 兩相混合式步進電機結(jié)構(gòu),電機的定子上有八個繞有線圈的鐵心磁極； 八個線圈串接成A、B兩相繞組； 每個定子磁極邊緣。

11、氣動扳手的設(shè)計 摘要氣動扳手是機械產(chǎn)品生產(chǎn)線上的主要工具 在生產(chǎn)線上大量螺母須要被鎖緊的情況下時 選擇有動力裝置的氣動扭矩扳手可以節(jié)省大量的工作時間和人力 有效提高工作效率 本次設(shè)計的主要工作包括 確定氣。

12、一、填空題(在空白處填寫入正確的內(nèi)容，每空1分,共171分)1. 7.1氣壓傳動與控制技術(shù)簡稱（ ），它是以空氣為（ ），進行能量傳遞或（ ）、控制的技術(shù)。氣動技術(shù) 工作介質(zhì) 轉(zhuǎn)換2.7.1 氣動系統(tǒng)由（ ）、執(zhí)行元件、（ ）、（ ）和工作介質(zhì)組成。 氣源裝置 氣動執(zhí)行元件 氣動輔助元件3.7.1氣源裝置提供的是壓縮空氣。