三年級下冊道德與法治教案第三單元10愛心的傳遞者第二課時說課部編版

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1、三年級下冊道德與法治教案-第三單元,10,愛心的傳遞者,第二課時說課,部編版 《愛心的傳遞者》第二課時說課 　　一、教材解讀 　　《愛心的傳遞者》由兩個板塊組成，分別是“我們都有愛心”和“擅長幫助別人”，兩個板塊之間存在遞進(jìn)關(guān)系，從激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人的內(nèi)在動機(jī)上升到指導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛別人要注意的方法和智慧。 第二課時為本課的第二個板塊“擅長幫助別人”，即教材的67-69頁。教材67頁呈現(xiàn)了兩個學(xué)生雖然有愛心，卻不擅長助人的情境，再通過泡泡的兩個提問引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)愛別人是要講究方法的，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)愛別人的正確方法； 教材68頁的“相關(guān)鏈接”呈現(xiàn)了一個真實的新聞報道，通過反面案例讓學(xué)生知

2、道關(guān)愛別人要考慮別人的需求，再以“小貼士”的形式引導(dǎo)學(xué)生知道在關(guān)愛別人時要注意的事項和應(yīng)該采用的方法； 教材69頁的“閱讀角”故事，旨在告訴學(xué)生在關(guān)愛別人時要尊重受助者，助人也是需要智慧的。 二、學(xué)情分析^p 　　從第一課時的學(xué)習(xí)單反應(yīng)來看，大局部孩子雖然有幫助別人的熱情，但缺少理解別人的需求，缺乏關(guān)愛別人的方法，容易在關(guān)愛別人時遭遇挫折，甚至出現(xiàn)無意中傷害別人的情況。 三、目的制定及重難點 　　基于教材解讀、學(xué)情分析^p ，我制定以下教學(xué)目的： 1.知道關(guān)心和幫助別人是要講究方法的，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。 2.能換位考慮體會別人的需求和感受，探究并掌握關(guān)愛別人的

3、方法和智慧。 3.感受助人的智慧，能將關(guān)愛別人的正確方法和智慧運用于日常生活中。 重難點：能掌握關(guān)愛別人的方法和智慧，并運用于日常生活中。 四、環(huán)節(jié)設(shè)計及意圖 　　1.整體設(shè)計思路 　　在本課時中，我設(shè)計了以下兩個大的環(huán)節(jié)：“愛的學(xué)問”和“愛的傳遞”。其中“愛的學(xué)問”由“改良中，知方法”、“案例中，明需求”、“故事中，悟智慧”三個活動組成，“愛的傳遞”即“智助人，傳遞愛”這個活動。 2.各環(huán)節(jié)設(shè)計及意圖 　　第一環(huán)節(jié)：愛的學(xué)問 　　一上課，我用一那么《愛心傳遞公益廣告》導(dǎo)入新課，通過觀看視頻讓學(xué)生知道愛心傳遞帶給我們溫暖，帶給我們快樂。 活動1：改良中，知方法 　　1.課本

4、情境再現(xiàn)：走進(jìn)課本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本67頁兩個學(xué)生雖然有愛心，卻不擅長助人的情境，讀完后請學(xué)生考慮交流藍(lán)色氣泡中的問題：為什么這兩位同學(xué)不愿承受別人的幫助？教師隨機(jī)引出：關(guān)心和幫助別人是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。關(guān)愛別人有學(xué)問 　　2.生活情境再現(xiàn)：再對接學(xué)生的現(xiàn)實生活，請學(xué)生拿出課前學(xué)習(xí)單，展開交流討論。 〔1〕小組交流：先指導(dǎo)小組內(nèi)輪流交流幫助別人時遇到的問題，并說說失敗的原因。有的同學(xué)想要幫助好朋友改正一個壞習(xí)慣，但說話的態(tài)度不是很好； 有的同學(xué)想幫同桌訂正試卷，卻借機(jī)嘲笑了同桌這么簡單的題也不會； 還有的同學(xué)在幫助小區(qū)的老人時缺乏耐心…… 　　〔2〕合作改良：針對大家遇到的

5、實際問題，組內(nèi)通過說一說、演一演的方式，給同伴提出改良意見，比方即使是最好的朋友講話也不能太隨意，向別人提供幫助的時候話語要友善，態(tài)度要誠懇，絕不能使用偏見或侮辱性的語言等。 〔3〕集體交流：假如小組內(nèi)有難以解決的問題，全班同學(xué)一起想方法交流解決。 在演一演、議一議中，引導(dǎo)學(xué)生明白幫助別人時要真誠友善，尊重對方。要友善 尊重人 　　假設(shè)學(xué)習(xí)單中的案例不夠典型，教師可以再借助課本情境進(jìn)展演一演、議一議。 【設(shè)計意圖：演一演是學(xué)生比擬喜歡的活動形式，通過體驗參與，從課內(nèi)情境鏈接到學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生真實感受到尊重別人，真誠友善的態(tài)度的重要性，有利于他們將關(guān)愛別人的正確方法運用到自己的

6、生活中。】 　　活動2：案例中，明需求 　　1.看新聞，談感受：先通過一那么新聞視頻《甜蜜的負(fù)擔(dān)》，讓學(xué)生理解養(yǎng)老院老人被過度關(guān)愛的實例，看完后請學(xué)生考慮交流3個問題： ①看了這那么新聞，你有什么感受？ 　?、诩偃缒闶丘B(yǎng)老院的老人，你想對志愿者們說些什么？ 　?、墼陉P(guān)心和幫助別人時，我們要注意什么？ 　　2.會換位，明需求：通過交流討論引導(dǎo)學(xué)生從養(yǎng)老院老人的角度去考慮，學(xué)會辨析地看問題，知道幫助別人要考慮別人的需求。善理解 知需求 　　3.猜原因，解困惑：在學(xué)習(xí)課中的案例后，教師再出示一個學(xué)習(xí)單中學(xué)生遇到的真實案例：幫助殘疾人拿輪椅被拒。 ①先讓學(xué)生猜猜想這個殘疾人士回絕幫助的原因是什

7、么？ 　?、谠俨稍L當(dāng)事學(xué)生，讓他談?wù)勛约河卸Y貌地詢問，并主動推來輪椅，但還是被回絕的原因可能會是什么？ 　?、圩詈笸ㄟ^交流討論引導(dǎo)學(xué)生幫助別人的時候，要充分考慮對方需不需要，適不合適，不要盲目地獻(xiàn)愛心，給對方帶去不必要的負(fù)擔(dān)。此外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生在幫助盲人、聾啞人、殘疾人等特殊群體時要尊重別人，平等對待。 【設(shè)計意圖：本活動以真實新聞為切口，從學(xué)生的校園生活過渡到社會生活，通過典型案例剖析社會中盲目獻(xiàn)愛心的行為，借助學(xué)習(xí)單中學(xué)生遇到的被回絕幫助的案例，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在關(guān)愛別人時要用心理解別人的需要，能根據(jù)實際需要給別人真正需要的關(guān)愛?！?　　活動3：故事中，悟智慧 　　1.聽故事：先播放課

8、本故事錄音《特殊的崗位》。 2.考慮交流見智慧： 聽完后請學(xué)生考慮交流兩個問題： ①假設(shè)一開場班主任教師幫助方明，直接告訴他錢是教師出的，志愿者的崗位是專門為他設(shè)的，會怎么樣？ 　　讓學(xué)生從方明的角度去體會受助者的心態(tài)。 ②如今你知道班主任教師為什么不把真相告訴方明呢？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明白文中的班主任利用勤工助學(xué)志愿者的崗位幫助了方明，更重要的是他保護(hù)了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生知道這就是智慧地幫助別人。有智慧 傳遞愛 　　【設(shè)計意圖：通過“閱讀角”的故事，走進(jìn)班主任的內(nèi)心世界，感受她保護(hù)學(xué)生自尊心的用心良苦和意義所在，讓學(xué)生從中體會到助人是需要智慧的，進(jìn)一步明確關(guān)愛別人時要有“尊重和

9、平等的觀念”。】 　　三個活動完畢后，結(jié)合板書和課本中的“小貼士”幫助學(xué)生總結(jié)、梳理在關(guān)愛別人時需要注意的方式和方法，把“愛的學(xué)問”落到學(xué)生的心里。 第二環(huán)節(jié)：愛的傳遞 　　除了知道關(guān)愛別人的學(xué)問外，本節(jié)課的重點還要讓學(xué)生學(xué)會在生活中掌握關(guān)愛別人的方法，可以有智慧地幫助別人。 活動：智助人，傳遞愛 　　1.“愛心在傳遞”活動籌劃：基于第一課時的前期準(zhǔn)備，“愛的傳遞”這個環(huán)節(jié)教師要指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展合理分工，參與一次愛心活動。 “智助人，傳遞愛”這個活動分三步進(jìn)展： 〔1〕選擇、確定受助對象：指導(dǎo)學(xué)生從需要我們幫助的人群中選擇一個關(guān)愛對象。 〔2〕理解受助對象的需求：在

10、選擇好對象后，引導(dǎo)學(xué)生可以通過問詢、打 、寫信、調(diào)查等方式理解對方的實際需求。 〔3〕制定幫助的方式、方法：能根據(jù)對方的實際需求，合理設(shè)計愛心活動的詳細(xì)形式。 以幫助養(yǎng)老院的老人為例，假如老人們需要傾訴，那么我們就做一個耐心的傾聽者，定期去看望老人； 假如老人們覺得生活單調(diào)，我們可以準(zhǔn)備一些節(jié)目進(jìn)展表演； 假如老人需要物資，我們可以通過愛心義賣等活動進(jìn)展力所能及的慰問等。 2.智慧表達(dá)：除了實際行動中要關(guān)注對方的需求，在關(guān)愛別人時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的表達(dá)方式。 以給對學(xué)校的小朋友寫愛心卡為例，通過反應(yīng)交流引導(dǎo)學(xué)生注意卡片中溝通的方式和內(nèi)容，要關(guān)注表達(dá)中是否有尊重和平等的觀念。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)別人需求獻(xiàn)出自己的愛心，以平等尊重的觀念對待自己對別人的幫助和關(guān)愛，將所學(xué)到的獻(xiàn)愛心方法指導(dǎo)真實的生活，在生活中更好地做愛的傳遞者?！?　　最后教師結(jié)課：讓我們記住幫助別人的學(xué)問，并用到我們的實際生活中，做擅長幫助別人的愛心傳遞者。 第 8 頁 共 8 頁