各年齡階段的嬰兒智能游戲和感統(tǒng)訓練.doc

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1~2個月 語言能力訓練 用親切溫柔的聲音，和藹微笑著和嬰兒說話，面對著他，使它能看得見口型，試著對他發(fā)單個韻母音，引逗嬰兒發(fā)出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音鼓勵嬰兒積極發(fā)音，逗著孩子笑一笑，玩一會兒，以刺激他發(fā)出聲音?？鞓非榫w是發(fā)音的動力。在意口型一袋要做對，以免誤導寶寶。 模仿面部動作 在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時候摟抱他，并在他面前經(jīng)常張口、吐舌頭或做多種表情，使寶寶逐漸會模仿面部動作或微笑。不要做恐怖的表情，那樣不利于嬰兒的心理發(fā)育。 逗發(fā)音發(fā)笑 用親切溫柔的聲引音，面對著寶寶，使他能看得見口型，試著對他發(fā)單個韻母a、o、e、u的音，這時寶寶會很開心，也會跟著發(fā)出聲音。 聽覺能力訓練 母親的聲音是嬰兒最喜歡聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引嬰兒注意成人說話的聲音、表情、口型等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)育的欲望。除了母親的聲音，父親低沉而富有磁性的聲音，嬰兒也非常喜歡，父親要多跟孩子說話。還可以通過讓寶寶聽不同種類的聲音以訓練聽力。 聽聲音 可選擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)音玩具、也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓練嬰兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。 轉頭 父母可在寶寶周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練寶寶轉頭勛章聲源。注意在移動玩具時，將玩具發(fā)出聲響。當寶寶的頭能朝左朝右各轉90度時，游戲就可以停止了。 味、嗅、溫度等感知覺訓練： 利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等，均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。 社交能力訓練 對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生，經(jīng)常快樂的孩子找人喜愛，也能合群，是具有良好性格的開端。鍛煉寶寶的笑可以激勵他與人交往。 笑與條件反射 再抱抱面前走過時，要輕輕撫摸或親吻寶寶的鼻子或臉蛋，并笑著對他說“寶寶笑一個”，也可用語言或帶響的玩具引逗孩子，或輕輕撓他的肚皮，引起他揮手登腳，甚至吱吱呀呀發(fā)聲，或發(fā)出“咯咯”笑聲。注意觀察哪一種動作最易引起寶寶大笑，經(jīng)常有意重復這種動作，使寶寶高興而大聲地笑。 習慣和生活能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習慣。 　　獨立能力的培養(yǎng)：應盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。 呼喚嬰兒 媽媽爸爸經(jīng)常俯身對嬰兒微笑，讓其注視自己的臉，然后，媽媽將臉移向一側，輕聲呼喚嬰兒的名字，訓練嬰兒的視線隨媽媽的臉移動。經(jīng)常做這樣的游戲可以增強母子父子間的感情，加強嬰兒和父母的溝通。 視覺能力訓練 引導嬰兒用眼睛去看懸掛的玩具，訓練嬰兒逐漸學會用眼睛追隨著視力范圍內(nèi)移動的物體，并訓練嬰兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。還要開闊嬰兒的眼界，對開發(fā)他的智力大有好處。 1、 看氣球 在嬰兒睡床上方約7.5厘米處懸掛一個體積較大，色彩鮮艷的玩具，如彩色氣球。媽媽一邊用手輕輕觸動氣球，一邊緩慢而清晰地說：寶寶看，大氣球.或氣球在哪兒啊？ 懸掛的玩具不要長時間固定在一個地方，以免嬰兒的眼睛發(fā)生對視和斜視。 2、 看世界 挑選一個好天氣，把嬰兒抱到室外，讓他觀察眼前出現(xiàn)的人和事物，如大樹，汽車等等，并緩慢清晰地反復說個他聽。這時的嬰兒會手舞足蹈地東看西看，非常開心。外出的時候可由3！5分鐘逐漸延長至15！20分鐘。 感覺能力訓練 利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸菜汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味，嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓寶寶聞聞肥皂香味；用奶瓶喂奶時，讓他用手感覺一下奶瓶的溫度等等。這些均有助于嬰兒感覺的發(fā)展。 抓玩具 分別把不同質(zhì)地的玩具放在嬰兒的手中保留一會兒。如果嬰兒還不會抓握，可輕輕地從指根到指尖撫摸他的手背，這時他的握持反射就會中斷，緊握的小手就會自然張開。此時可把玩具塞到他的兩只手里，并握住嬰兒抓握玩具的手，幫助他抓握，提高他的觸覺能力、訓練手的技能。 握手指 把食指放在嬰兒的手心讓他抓握、并輕輕觸動他的手向他“問好”，引起他的興趣。待嬰兒會抓后，父母再把手指從寶寶的手心移到手掌邊緣，看他能否抓握。反復動作，直到他熟練。 動作能力訓練 本月可以從抬頭、側翻及手部動作幾個方面練習嬰兒的動作能力。著重訓練他的主動性和協(xié)調(diào)性。進行的練習要引發(fā)他的興趣，不能讓他感到不舒服，更不能強迫他練習。 抬頭練習 俯臥抬頭：使嬰兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在嬰兒頭側引逗他抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以后可根據(jù)嬰兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。 坐位豎頭：將嬰兒報坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使嬰兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)嬰兒興趣，使嬰兒主動練習豎頭。 側翻訓練 手部動作訓練 手部感知訓練：可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或鮮艷的手帕、手鐲，來吸引嬰兒對手部的感知，幫助他感知手的存在，體驗手的動作?？筛粢欢我曈X變更一種系法，看看嬰兒注意到這些變化沒有。 抓握練習：握著嬰兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協(xié)調(diào)和視覺的形成。 2~3個月 本月，父母可以開始關注寶寶的情商開發(fā)了，需要準確理解情商的含義和自己在寶寶情商培育鐘所發(fā)揮的作用。此外，3個月的嬰兒能夠俯臥抬頭45度；兩手能夠握住在一起，手拿撥浪鼓30秒；寶寶的眼睛跟著紅球頭部可轉動180度‘高興時會笑出聲來。所以要根據(jù)這些特點選擇相應的游戲，鍛煉寶寶的這些能力。 注意情商的早期開發(fā) 除了注意寶寶的智商發(fā)育，父母還應該關注寶寶情商的發(fā)展。較高水平的情商，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學習行為的根本。研究表明，要預測寶寶今后在幼兒園和在學校的表現(xiàn)情況，重要的不是看寶寶積累了多少知識，而是看他在嬰兒期的情感及社會性的發(fā)展。 情商的幾個主要方面 自信心 好奇心 自制力 人際關系 情緒 同情心 情商開發(fā)從嬰兒開始 寶寶的成長包括生理和心理兩方面的因素。這一過程起自于母體子宮內(nèi)，同時也受到周圍環(huán)境的影響。俗話說：一歲看大，三歲看老。最新的科學研究表明，人生的頭三年，是大腦細胞最活躍的時期，也是學習新事物的關鍵時期。從停留在母體子宮內(nèi)到出生后，寶寶就像海綿吸水一樣貪婪地吸收著周圍的信息，所以，寶寶的情商和智商一樣需要從嬰兒時期就開始開發(fā)和培養(yǎng)。 情商受父母影響大 父母可以從最佳的角度給寶寶建立一個理想的學習環(huán)境，這時任何老師和兒童發(fā)育專家都做不到的。父母是寶寶的第一任老師，肩負著重大的教育責任。 語言能力訓練 訓練嬰兒聽聲音辨別方向，從而培養(yǎng)語言能力。在嬰兒以后的成長過程中，父母應堅持與嬰兒“對話”，積極應答他發(fā)出的各種聲音。有條件的話，父母可以用普通話和外語交替著與嬰兒說話。 找聲源 拿一個撥浪鼓，在距離寶寶前方30厘米處搖動，當寶寶注意到鼓響時，對他說：寶寶，看撥浪鼓在這兒。讓寶寶的眼睛盯著鼓，張開手響抓鼓。休息片刻，在寶寶的后方，讓他看不到你的臉，拿這個撥浪鼓搖動，稍停一會兒再問：撥浪鼓在哪里呢？再分別將撥浪鼓慢慢移到鮑勃啊能看到的左右方搖動，注意觀察寶寶的眼、耳和手的動作，看寶寶對聲源方向的反應。 和嬰兒“對話” 3個月的嬰兒會咯咯地發(fā)笑，高興的時候還會自發(fā)地“啊”呀啊呀地講話，這時媽媽同樣啊呀啊呀地去應答他，和他對話，可使其情緒得以充分地激發(fā)。這不僅是對嬰兒最初的發(fā)育訓練，而且也是母子情感交流的好方式。 社交能力訓練 經(jīng)常請小朋友來和嬰兒一起玩，可以培養(yǎng)嬰兒合群，開朗活潑的好性格，還可以訓練嬰兒的社交能力。 出聲搭話 在寶寶情緒愉快時，父母可用愉快的口氣和表情，或用玩具，讓他發(fā)出呢啊生，或咯咯的笑聲，一旦逗引寶寶主動發(fā)聲，就要富有情感地稱贊他，親熱地撫摸他，以示鼓勵，并于他你一言，我一語地對話，誘導孩子出聲搭話。逗引嬰兒發(fā)笑的時間不宜太長，否則寶寶會累。 和小朋友一起玩 請一些2—5歲的小朋友來家里玩。小朋友們看見小嬰兒，會覺得非常驚奇和喜愛；小嬰兒看見這么多喜歡他的小哥哥，小姐姐，也會高興得手舞足蹈，并積極地和他們談話。 分辨形狀 用不同顏色的電線彎幾個直徑為20厘米大小的正方形，長方形和三角形，當孩子哼哈講話時大人舉起來讓他看清后說：這是正方形，正方形，這是三角形。還可讓小手拿一拿，摸一摸，多次反復刺激，直至長大一些會說會認了再增加新內(nèi)容。注意物體的接頭處用膠布纏好，以免傷害孩子皮膚，在孩子拿時，注意別讓角尖扎碰臉部。 感知練習 繼續(xù)讓寶寶多看，多聽，多摸，多嗅，多嘗。如玩具物品應該輕軟，有聲，有色，讓他能摸的都摸一摸，能搖動的都搖一搖；能發(fā)聲的都聽一聽，如鐘表聲、動物叫聲、風聲、流水聲等；結合生活起居自然地讓他聽音樂，讓他聞聞醋，嘗嘗酸。鍛煉他完整的感知事物的能力。 認知能力訓練 父母和寶寶玩捉迷藏游戲，不僅能讓寶寶得到快樂，還能讓他提高感官認知能力。幫助寶寶認識家中的第一件物品，以后漸漸認識更多的東西，學會用手去指，認識自己的玩具，聽到聲音會用手去拿。 捉迷藏 將寶寶抱在懷里，讓他面對著你。然后對寶寶說話，微笑或是扮鬼臉以吸引他的注意。如果寶寶開始注意你了，就用手帕蓋住你的頭和臉，他會覺得奇怪，怎么媽媽不見了。幾秒鐘后，一開手帕對寶寶展開一個大大的笑容，然后說：媽媽在這兒！重復進行幾次。 尋找目標 母親抱寶寶站在臺燈前，用手擰開燈說“燈“，這時寶寶盯住媽媽的臉，不去注意臺燈，多次開關之后，以后再聽到大人說：燈時，寶寶眼睛看著燈，就找到了目標，認識了第一鐘物品后，寶寶可以逐漸認識家中的花門窗汽車燈物品。不要讓嬰兒去拿尖銳物品，防止傷到嬰兒 觸覺能力訓練 照鏡子 母親把嬰兒抱到鏡子前，一邊對著鏡中的嬰兒微笑，一邊用手指著說出寶寶的名字。然后拉著嬰兒的小手去摸摸鏡子。當嬰兒沒有興趣時，不要進行該游戲。 抓握物品 這個月的寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給他更多抓握東西的機會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應多樣化。每日數(shù)次，每次3~5分鐘。要注意保持玩具清潔。 動作能力訓練 訓練嬰兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時發(fā)展孩子的觸覺。對寶寶進行翻身練習，充分發(fā)揮他的積極性，娛樂并鍛煉身體。訓練的時候如果結合語言和聽覺訓練，效果則更佳。 抓和蹬 在嬰兒床的上方，懸掛一個彩色玩具，如花鈴棒、塑料小動物等，距離以嬰兒伸出手可以觸到為宜。媽媽輕輕晃動懸掛的玩具，逗引孩子伸出手去抓，手抓的動作熟練以后，可以試著把玩具移到孩子腳部，讓他用腳蹬一蹬。開始時，媽媽應給寶寶一些幫助和引導，如抬起孩子的小手去拿玩具，或有意地把玩具塞到孩子手里，引起他抓拿玩具的興趣。經(jīng)過一段時間后，孩子自己就能揮舞著小手去抓玩具了。這時媽媽應及時表揚他，激勵孩子抓夠玩具的積極性。 翻身練習 3——4個月 社交能力訓練 訓練鮑勃啊分辨面部表情，使他對不同表情有不同反應。盡早地讓他接觸與他年齡相近的小朋友，可促進發(fā)展良好的同伴關系。 串門 爸爸媽媽應經(jīng)常把嬰兒抱到室外，讓嬰兒觀看其他小朋友玩耍，天氣寒冷不宜外出時，可抱嬰兒到有小孩兒的鄰居家串門，或請鄰居的小孩來家里玩兒。嬰兒看其他小朋友玩耍時，父母應不斷和他說話：看，這是小哥哥或小姐姐，他們在踢球玩呢。注意不要讓嬰兒玩不符合其年齡的游戲。 藏貓貓 用手巾把你的臉蒙上，俯在孩子面前，然后讓他把你臉上的毛巾拉下來，并笑著對他說：喵兒。玩過幾次之后，寶寶會把臉藏在衣被內(nèi)同大人做游戲。讓他喜歡注視你的臉，玩時有意識地給予不同的面部表情，如笑、哭、怒等。注意不要做鬼臉給嬰兒看。那樣不利于他的心理健康。 語言能力訓練 在發(fā)展觸覺的同時，訓練寶寶的語言理解能力，訓練手的抓握能力已經(jīng)手眼協(xié)調(diào)能力。增加一問一答的時間，父母呀耐心，通過自己的引導，讓寶寶喜歡這樣的問答。 抓握玩具 把嬰兒抱在桌前，桌面上放幾種不同玩法的玩具，每次放一種，讓嬰兒練習抓握玩具，并教他玩法。如果嬰兒抓握撥浪鼓后，你就告訴他名稱——撥浪鼓，在抓住嬰兒的手把撥浪鼓搖響，邊搖邊說：咚咚咚。慢慢讓他學著自己玩，學會后，再教另一種玩具的玩法。 準備各種質(zhì)地，彩色的便于抓握的玩具，如搖鈴、乒乓球了、核桃、金屬小圓盒、不倒翁、絨環(huán)或線球等。 看畫片 給嬰兒看一些色彩鮮艷的卡通畫片，邊看邊給嬰兒介紹。例如：媽媽抽出一張畫有一棵樹的畫片，然后握住嬰兒的小手指，指點著畫片模仿嬰兒的一問一答：這時什么呀？大樹。大樹下面是什么：綠葉。等等。這時，小嬰兒會高興地咯咯笑起來，自己用小手指在畫片上點來點去，嘴里咿咿呀呀的模仿剛才媽媽教的動作，這時媽媽一定要對嬰兒的說話做出反應，表揚他，稱贊他，和他一起說。 視覺能力訓練 鍛煉寶寶的小肌肉，同時可以訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和語言動作協(xié)調(diào)能力。為了不讓孩子老是處于他的低視野、有時候不妨把寶寶的實現(xiàn)提高，讓他換個不同的角度來看這個世界。換個高度了、觀點來看平常熟悉的環(huán)境，可以提高孩子的好奇心，提升心智的成長。同時還能讓寶寶學會視覺搜尋。 飛呀飛 讓寶寶背靠在媽媽懷里，媽媽雙手分別抓住孩子的兩只小手，教他把兩個食指尖對攏有水平分開，嘴里一邊說飛呀飛，如此反復數(shù)次。還可以分別對其余四指對攏又分開玩此游戲。注意動作要輕緩。 拖得高 媽媽的雙手托起寶寶，將他輕輕地舉上舉下，轉圈圈，讓他從這些新的角度來觀察周圍的世界。邊把寶寶舉向空中，邊唱一些兒歌或者說話。動作要輕柔，同時抱緊寶寶，讓他有安全感，手一定要抓牢他。 聽覺能力訓練 注意培養(yǎng)寶寶的語言及傾聽能力。父母可通過聽音找物或找人的游戲。發(fā)展寶寶的是挺和適應能力。在此基礎上，多給孩子傾聽周圍的聲音，如給孩子聽能發(fā)出悅耳聲音的玩具，甚至聽昆蟲和鳥類的啼鳴聲、各種交通工具的聲音等，當周圍發(fā)出音響時，觀察孩子的反應。 歡樂的鈴聲 把鈴鐺等能發(fā)出聲音的玩具或物品縫到五彩繩或橡皮套上，讓寶寶仰躺在鋪著柔軟毯子的嬰兒床上，把縫好玩具的五彩繩或橡皮套套在寶寶的手腕及腳踝上，當寶寶手舞足蹈的時候，就能聽到音樂了，把這些發(fā)出聲響的東西縫到寶寶的小襪子或小衣服袖子上。要仔細地把小玩具縫牢，不致被寶寶咬下誤吞。注意玩具不咬過于堅硬或尖銳的邊角。 聽音找物 父母敲響玩具（鈴、鼓），寶寶注意傾聽，然后走到房子的一角敲，用語言跟寶寶是哦：這是什么聲音？聽聽聲音，在哪里！這時注意寶寶是視線，是否朝著有聲音的地方注視，若其未注視，重復敲，直到他注視為止。 動作能力訓練 訓練鮑勃啊俯臥后用手撐起，這樣他可以看得更高更遠，使寶寶的視覺開闊。這種姿勢不但可以練習頸肌，還可以練習上肢和要背的肌群使之強健，為以后行走和爬行做好準備。 用手撐起 讓寶寶趴在床上或鋪有草席或地毯的地上，在寶寶頭側用不倒翁或有聲音的玩具逗引。寶寶先用肘撐起，大人把玩具從地上拿起來，逗引包吧抬起上身。寶寶會把胳膊伸直，胸脯完全離開床鋪，上身與床鋪成90度，有時寶寶的一個胳臂用手撐，身體不平衡歪想肘撐的一側，從肘撐的一側翻滾撐仰臥。此時并不是有意地做180度翻身，是無意的因重心不穩(wěn)而偶然翻過去的，這種過大的反動如同貼到一樣會使寶寶感到不安。所以如果寶寶只用一只手去支撐身體時，大人可以幫助他將另一只手也撐起來，使身體重心平衡，才能鞏固俯臥雙手支撐的練習，使寶寶感到安穩(wěn)和愉快。 拉坐 寶寶在仰臥時，父母握住鮑勃啊的手，將其拉坐起來，注意讓寶寶自己用力，父母僅用很小的力，以后逐漸減力，或僅握住父母的手指拉坐起來，寶寶的頭能伸直，不向前傾。每日訓練數(shù)次。拉起時動作不要太快以免拉傷嬰兒韌帶。 4~5個月寶寶 5個月的寶寶能夠抓住近處玩具，并能對人及物發(fā)聲。他見食物時會興奮。根據(jù)這些特點，父母應該開始培養(yǎng)寶寶自己坐著玩的本領。這時的寶寶已經(jīng)喜歡聽音樂了，父母可以選擇一些合適的音樂給寶寶聽，或者親自念兒歌，這樣，不僅能啟發(fā)他模仿說話，也能增強他的聽力。無論進行怎樣的訓練，父母都要記住及時表揚，鼓勵寶寶，雖然他不一定能聽懂你說的話，但他能夠從你的語氣、表情當中感受到你的鼓勵，從而增加他的學習興趣。 語言能力訓練 用重復的音節(jié)來訓練寶寶的發(fā)音與口型，多給他一些模仿發(fā)音的機會。呼喚寶寶，讓他直到自己的名字，還要經(jīng)常給他念簡單的兒歌，配合有趣的動作，增強他的語言能力。 模仿發(fā)音 與寶寶面對面，用愉快的口氣與表情發(fā)出WU—WU—MA—MA—BA—BA等重復音節(jié)，逗引寶寶注視你的口形，每發(fā)一個重復音節(jié)應停頓一下給孩子模仿的機會。接著手拿個球，問他“球在哪里”時，把球遞到孩子手里，讓他親自摸一摸，玩一玩，告訴他：這是球—球。邊說，邊觸摸，注視、指認，每日數(shù)次。發(fā)音與口型要準確。 叫名回頭 寶寶早就能聽到聲音回頭去看，但是能否理解自己的名字，此時可以進一步觀察。帶寶寶去街心公園或有其他孩子的地方，父母可先說其他小朋友的名字，看看寶寶有無反應，然后再說寶寶的名字，看他是否回頭。當孩子聽名回頭向你微笑時，要將他抱起來親吻，并說“你真棒”“真聰明”以示表揚。切記要用固定的名字稱呼寶寶，否則會使寶寶無所適從，延遲叫名回頭的時間。 給寶寶念兒歌 5個月的嬰兒特別喜歡節(jié)奏明快的兒歌，雖然他還不懂兒歌或歌詞的意思，但他喜歡兒歌有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，更喜歡你給他念兒歌時親切而又豐富的表情、口型和動作。適合這個月齡念的兒歌應短小、朗朗上口，并做一種固定的動作。每天至少給嬰兒念1~2首兒歌，每首兒歌至少要念3~4此次。應當根據(jù)嬰兒的日常生活并配以固定的豐富的表情和動作，使嬰兒做到耳、眼、手、足、腦并用，更有效地學習和記憶。 交際能力訓練 訓練嬰兒分辨面部表情、聽音找物或找人，發(fā)展他的視、聽，提高適應能力。通過舉高游戲，提高嬰兒語言與動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶和爸爸的交流，增強他對父親的信任感。 表情反應 繼續(xù)玩照鏡子的游戲，和媽媽同時照鏡子，看鏡子里母子的五官和表情逗引鮑勃啊發(fā)出笑聲，并讓寶寶和你一起做驚訝、害怕、生氣和高興等游戲。注意時間不宜長，不宜讓嬰兒過于興奮。 舉高 孩子最喜歡讓爸爸“舉高”，然后再“放低”。家長一面舉一面說，以后每當大人說“舉高”時，寶寶會將身體向上做相應的準備。在舉起和放下動作時，要將孩子扶穩(wěn)，千萬不要做拋起和接住的動作，以免失手讓孩子受驚或受傷。 視覺能力訓練 此時嬰兒的視力已明顯增強，可以看到遠處的物體，及時訓練可擴大認識事物的范圍，提高嬰兒認識物體和尋找物體的能力，同時訓練其手眼協(xié)調(diào)能力。 看遠處的物體 母親要更多地指著周圍環(huán)境中的各種物品介紹給嬰兒聽，不管嬰兒是否能聽懂，都要多次重復，讓嬰兒反復感知。這時，除了指認室內(nèi)的家具、玩具、食物、日用品和室外的花草樹木，交通工具、建筑物等以外，可以開始指認遠處的行人、車輛、天上的白云、風箏、初升的月亮和落日等等。注意不可帶嬰兒去太吵鬧的地方或在惡劣的天氣情況下外出。 自己玩 用被子把嬰兒圍起來，或者把嬰兒放在帶圍欄的小床上。在嬰兒面前放上會發(fā)聲的橡皮玩具、可以抱的布娃娃或其他小動物玩具，讓嬰兒自己玩玩具。或母親走過去，幫他把玩具弄出聲響來，再把玩具放到不同的地方，逗引嬰兒變換體位，抓握玩具。玩具上絕不能有意掉落的活動金屬物、小紐扣等。要讓嬰兒呈躺臥狀，但也不要長時間保持這種姿勢，避免脊柱彎曲。同時注意讓嬰兒拿東西時，學會把大拇指和其他四指分開。 聽覺能力訓練 增加聲音的種類，進一步發(fā)展寶寶的聽覺，特別是要給寶寶聽音樂。5個月的嬰兒對音樂能表現(xiàn)出特殊的愛好并能配合音樂節(jié)奏擺動四肢，也就是說，他已具備初步的音樂記憶力，并對音樂有了初步的感受能力。所以，從這個月開始，就要有目的，有步驟地讓嬰兒欣賞音樂。 聽音找物 用鋼鈴等帶響的玩具，在住房的一角敲打，同時問孩子：這是什么聲音？聽聽聲音，在那里！寶寶會朝著鈴聲方向看，若未引起注意，可重復敲到他注視為止。還可以給孩子聽悅耳的八音盒或電子玩具，甚至聽動物的叫聲、鳥類的啼鳴聲，以及各種交通工具的聲音等，擴大聲音的范圍，觀察孩子的反應。音樂應和諧、動聽美妙。 尋物游戲 家長用色彩鮮艷和帶響的玩具逗引小兒，一會兒給他看，一會兒藏起來或捏響玩具，使小兒聽后尋找，如此反復練習。玩具不要藏在有可能碰傷嬰兒處，也可和其他熟悉的人一起玩藏起來的游戲。 讓寶寶聽音樂 讓嬰兒反復聽某一樂曲，增強寶寶的音樂記憶力。給嬰兒聽模仿動物的叫聲和大自然中某些聲響的音樂。你可用畫有單個物體的色彩圖片或實物配合，引起他的興趣和舒暢的情緒，做到聲、物、情融為一體。 動作能力訓練 訓練直立能力，為走打下基礎。為了孩子的健康，要堅持給孩子鍛煉身體。做操和室外曬太陽，這都是必不可少的鍛煉方法。這個月除了堅持以前學過的幾套動作外，可以增加兩個動作。 直立 兩手扶著孩子腋下，讓他站在你的大腿上，保持直立的姿勢，并扶著小兒雙腿跳動，每日反復練習幾次，促進平衡感知覺的協(xié)調(diào)發(fā)展。注意直立時間不不宜過長，防止累著嬰兒 。 靠和坐 將小孩放在有扶手的沙發(fā)上或小椅上，讓小孩靠坐著玩，或者家長給予一定的支撐，讓小兒練習坐，支持力量可逐漸減少。每日可連續(xù)數(shù)次，每次10分鐘。 嬰兒體操即被動體操 5——6個月寶寶 從寶寶出生的第一天起，他就想學習一切知識。他有五種感官，他想借助他們來學習，他急切地渴望見到新畫面，聽到新聲音，聞到氣味，嘗到新滋味，摸到新東西。對父母來說，要記住的最重要的事就是不管多小的孩子都能學習，只不過要根據(jù)他的實際情況，變換一下教他的方式而已。父母不應給他布置一些超出他能力范圍的任務，那只會使他受挫，喪失自信，還很可能對你不滿?？梢砸龑喾矫姘l(fā)展，但絕不要強迫他。不管做些什么，總之，不要浪費孩子出生后的頭六個月時間，這段時間意義重大。 語言能力訓練 發(fā)聲是學習說話的基礎，從寶寶一出生就經(jīng)常和他咿咿呀呀說話?？梢远阂龑殞氂幸庾R 地模仿，并激勵他主動發(fā)聲。在和寶寶游戲時要滿腔熱情，以此感染寶寶。為了增加游戲的趣味性，還可以配合一些動作來吸引寶寶的注意，比如，一邊說，一邊不時地將臉埋進寶寶的胸前，輕輕的胳肢他，對他的笑臉輕輕地吹其等等。 模仿發(fā)音 家長經(jīng)常發(fā)出各種簡單輔音，如：baba爸爸，mama媽媽，dada打打，nana拿拿wawa娃娃paipai拍拍等，讓寶寶模仿發(fā)音。記錄寶寶能發(fā)的輔音數(shù)目，要求在6個月時能發(fā)出4-5個輔音。 稱呼與人對號 聽到說媽媽時眼看母親，說爸爸時眼看爸爸，當父親回家時母親說：爸爸回來了。寶寶馬上朝門的方向轉頭，看爸爸。寶寶在父親懷中聽說媽媽時馬上朝母親看，erq 要母親抱。 聽聲拿玩具 父母給寶寶準備各種玩具，每次拿出一件時就對寶寶說出玩具的名稱。訓練寶寶能夠在聽到娃娃時拿出娃娃，聽到“daxiang ”時拿取大象。形象玩家在此時能促進聽力的發(fā)展。 聽兒歌做動作 大人同寶寶對坐膝上，拉住小手邊念邊搖“拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲、媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去！”到最后一個字時將手一松，讓寶寶身體向后傾斜。每次都一樣，以后凡是到“也要去”時寶寶會自己將身體按節(jié)拍向后傾倒。 咿咿呀呀 在寶寶清醒的時候，將寶寶抱在懷里，對著他的臉咿——呀——哦——地說話。 當寶寶偶爾因為吧嗒吧嗒小嘴或者吐泡泡發(fā)出聲音的時候，立刻微笑地看著他的小臉，熱烈地模仿寶寶的聲音，積極給予回應。 當寶寶開始“咿咿呀呀”說話的時候，跟他一起說，并且每隔幾天增加一兩個不同的音，放慢速度，以長音對著寶寶發(fā)出這些音，以便模仿。 社交能力訓練 6個月時會和大人一起玩游戲，當大人的臉藏在紙后，叫孩子的名字，引起注意后，將紙拿開并說，喵喵，孩子會高興地發(fā)出笑聲，如此反復做兩次，以后在叫他的名字時，孩子就會轉向呼喚的方向笑起來。給孩子手中放一塊餅干，他會增加放在嘴里吃。當媽媽給孩子洗臉或擦鼻涕時，如果孩子不愿意，他會將母親的手推開，孩子懼怕生人抱或生人眼神接觸，這是與母親建立相依戀感情的表現(xiàn)。6個月開始訓練寶寶認媽媽爸爸、認自己、認五官、認身體，了解實物與鏡影的區(qū)別。在游戲中讓嬰兒開心，增進他與父母的情感，發(fā)展感知能力。 照鏡子 抱嬰兒在穿衣鏡面前，讓他追隨、拍打鏡中人影，用手指著他的臉反復叫他的名字，再指著他的五官（不要指鏡中的五官）以及頭發(fā)、小手、小腳，讓他認識熟悉后再用他的手指點他身體的各個部位，還可問媽媽在哪里？讓他朝媽媽看或抓鏡中的媽媽，用他的手指著媽媽說媽媽在這里，逐漸地他就會朝媽媽看或抓鏡中的媽媽。注意不搖讓嬰兒的頭碰到鏡子上。 捉迷藏 媽媽在床上盤腿而坐，讓嬰兒面對面坐在腿上，一手扶著嬰兒的臀部，一手托著他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓嬰兒一只手抓著爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊。爸爸先拉一下被嬰兒抓住的手，當嬰兒朝這邊看時，爸爸卻從媽媽背后另一邊突然伸出頭來親熱地叫寶寶的名字，當寶寶轉過頭找到爸爸時會咯咯地笑起來。家長躲起來的時間不要過長，否則嬰兒會失去信心，不愿再玩。 情感訓練 訓練寶寶手與肌肉動作，提高用過去積累的知識解決新問題的能力。曾近父子感情，加強游戲能力。 傳遞積木 嬰兒坐在床上，媽媽給他一塊積木，等他拿住后，再向另一只遞另一塊積木，看他是否將原來的一塊積木傳遞到另一只手后，來拿這一塊積木。如果他將手中的積木扔掉再拿新積木，就要教他先換手再拿新的。積木搖保持清潔，堅持經(jīng)常擦洗。 坐飛船 在嬰兒情緒愉快時，寶寶與嬰兒面對面，扶嬰兒愉快時，爸爸與嬰兒面對面，扶嬰兒腋下站立，然后把嬰兒往上舉過自己的頭頂，反復幾次，邊舉邊說：嬰兒坐飛船，飛船開咯！注意不能將嬰兒拋過頭頂再接住，這樣會增加嬰兒患腦震蕩的幾率。 記憶能力訓練 幫助寶寶開動小腦筋，鍛煉他的記憶力和判斷力。訓練寶寶從躲避轉變?yōu)榻邮苌耍瑩u容許寶寶增加u觀察探索。母親搖諒解寶寶保護自己的意識，同時搖逐漸讓他能接受生人。要循循善誘，不可強迫。 尋找玩具 讓孩子看著把玩具小狗放在桌上，用手絹蓋上，大人問“小狗狗呢”孩子可能懂得被手絹蓋著，用手扯開。如不懂，大人可幫他把手靠近手絹，讓他拉開見到小狗。搖多次訓練，逐漸學會，一問便扯開手絹。以后當孩子面用碗把小玩具扣上，再問，看他是否知道是在碗下面。而后揭開，再反復訓練。玩具要經(jīng)常更換，在用碗口時要用帶把手的喝水碗，孩子不斷揭碗，還能促進手指小肌肉的鍛煉，增強手指力量。 從躲避到接受生人 來客人時，母親抱寶寶去迎接客人，暫時不讓客人接近寶寶，讓寶寶有機會觀察客人的說話和舉止。適應一會兒后，母親再抱寶寶接近客人，這時只讓客人同母親對話，偶爾看寶寶笑笑，不接觸寶寶，使寶寶放松。告別時只要求寶寶表示“再見”，客人并不接觸寶寶。第二或第三次再見面時，客人可拿個小玩具遞給寶寶，如果寶寶表示高興，客人把手伸向寶寶，看寶寶是否愿意讓客人抱一會兒?？腿吮殞殨r，母親一定不要離開，使寶寶感到可以隨時回到母親懷抱。有過這種經(jīng)歷，寶寶就會從躲避接受生人。 聽覺能力訓練 進一步訓練寶寶聽覺能力。訓練他對各種物品發(fā)出的聲音辨別能力。父母可以用簡單的方法測試寶寶的聽力水平。 拉一拉，叮咚響 在寶寶的床欄桿上，在其手可碰到的地方，吊一些漂亮，會發(fā)聲的玩具。媽媽可拉著他的手去觸拉玩具，讓他體會拉拉線，玩具會動，還會叮咚叮咚響的情趣。如此反復多次，孩子就會自己去觸拉玩具，成功后，孩子會咧嘴咯咯大笑，而且樂此不疲。 測聽力的方法 讓寶寶坐在你的腿上，和墻壁的距離不應少于120厘米，并請另一個人站在寶寶一側與其耳朵齊高，但寶寶看不見的位置。測試者應站在離他45厘米以外的地方。利用下列的順序在寶寶耳朵高度處發(fā)出聲音：利用你的聲音發(fā)出低頻率及高頻率的聲音；搖動會發(fā)出聲響的玩具；以湯匙敲打杯子；搓揉衛(wèi)生紙；搖動搖鈴。 如果寶寶對聲音沒有反應，等兩秒鐘后再試，試過3次之后，如果還沒有反應則繼續(xù)做下一項測試。注意敲打玩具時不要過于用力嚇到嬰兒。 感覺能力訓練 孩子從出生到6個月，感覺的發(fā)展十分迅速，孩子通過各種感覺來認識事物。父母這時可以利用自然現(xiàn)象讓寶寶熟悉大自然的變化。讓他感覺并熟悉雨和雪的聲音。 觀雨 下雨時，可抱著寶寶在窗前或陽臺上，引導寶寶觀看下雨的情景，聽下雨的聲音時反復說：g滴答滴答，下小雨了。若下大雨，則說：吧嗒吧嗒，下大雨啦，嘩嘩嘩嘩。或者唱關于下雨的兒歌給孩子聽，加深他對下雨的印象。注意不要讓嬰兒淋到雨。 雪的世界 冬天白雪飄飄的時候，父母可帶寶寶外出欣賞美麗的雪景，讓寶寶看一看漫天飛舞的雪花，摸一摸堆積在一起的雪團，讓寶寶領略一下這銀白色蒼茫大地的氣派。當欣賞雪景的時候，父母可用語言與寶寶交流：下雪了，雪花飄下來了，房頂上變白了，地上也變白了，真漂亮。要注意，觀雪景的世界不可過長，小心凍到嬰兒。 認知能力訓練 6個月的寶寶開始人生，對生人開始躲避，將臉撲入母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護士和保育員，也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺了、奶奶及有來往的親朋。所以母親如在6個月后要上班久應及早安排，早請保姆來或早些接觸親屬，慢慢與寶寶接觸，待熟悉之后才能在母親上班后照顧嬰兒。嬰兒也害怕去陌生的地方，接觸陌生事物，要由父母陪同，逐漸熟悉新的環(huán)境和新事物。有些嬰兒害怕大的形象玩具，母親陪他一起玩，熟悉之后才漸漸消除恐懼。 拿開玩具 6個月的寶寶覺擦正在玩的玩具被別人拿走，會以哭表示反抗。4個月之前嬰兒從不覺擦消失了什么。5個月后，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找。6個月才真正覺擦到別人拿走自己的東西，而且反抗強烈，這是認識上的進步。 聽聲指物 所指物品的種類范圍擴大，可以從寶寶的玩具到家里的裝飾物、電器、廚房用具等。每次指對了或拿對了都要給寶寶充分的肯定和表揚，增強他學習的興趣。 動作能力訓練 6個月的孩子其成長程序將從俯臥、仰臥轉為坐。坐同睡有差別，坐著看各種事物更清楚，坐著玩更得心應手，坐著伸手取物也較好。6個月的孩子與些可能咿呀說話，有些會平穩(wěn)地坐著玩。 翻身 學習由仰臥翻至俯臥?？蓪⑼婢叻旁趯殞毜捏w側伸手夠不著處，寶寶為夠取玩具先側翻，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥。這種動作要經(jīng)常練習，基本上到第7個月才能翻滾。經(jīng)常翻滾有助于肌肉關節(jié)和左右腦的統(tǒng)合能力的發(fā)展。注意應在縈繞周圍坐好保護措施，弄不好一眨眼就摔到地上了。 擴大交往范圍 這個時期的孩子喜歡接近熟悉的人，能分出家里人和陌生人，要經(jīng)常抱孩子到鄰居家去串門或抱他到街上去散步，讓他多接觸人，為孩子提供與人交往的環(huán)境。尤其要多和小朋友玩。 伸雙臂求抱 要利用各種形式引起孩子求抱的愿望，如抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱孩子前，需向孩子伸出雙臂，說抱抱好不好？鼓勵他將雙臂伸向你，讓他練習做求抱的動作，坐對了再將孩子抱起。 適宜本月嬰兒的體操 用雙手扶著嬰兒腋下，讓其練習跳躍動作。 在靠坐的基礎上讓嬰兒練習獨坐。家長可先給予一定的支撐，以后逐漸撤去支撐或首先然給嬰兒靠坐，待坐得較穩(wěn)后，逐漸離開靠背，有時要到7個月才能逐漸坐穩(wěn)。 用玩具逗引幫助嬰兒練習匍匐爬行，家長可把手放在嬰兒的腳底，幫助他向前匍匐爬行，以后逐漸用手或毛巾提起腹部，使身體重量落在手和膝上，以便向前匍匐爬行。 繼續(xù)每日做嬰兒操，主要練習扶站、匍匐爬行、準備走的站立，但時間不超過1分鐘。學習由仰臥翻至側臥，然再翻至俯臥。 繼續(xù)讓嬰兒練習夠取小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓嬰兒練習從滿手抓到拇指捏取。 6——12個月 到了這一時期，嬰兒的聽力和視力都已相當發(fā)達，對所聽到的節(jié)奏歡樂的音樂很感興趣，并能夠隨著節(jié)奏手舞足蹈。所以，這一時期要盡可能多地發(fā)放他所喜歡的音樂，也可以在媽媽的指幫助下，跟著收音機和電視做幼兒體操。這個時期最好為寶寶準備一些玩具樂器，讓寶寶自己弄出響聲。語言方面要鼓勵寶寶多說話。寶寶這時候說話雖然還不清楚，說的也只是些簡單的單詞或短語，但他會有強烈的想要用語言溝通的欲望。媽媽要注意觀察孩子想要說什么，如果說不清楚，要及時予以更正。有條件的父母在這個時候教孩子學習第二語言，如英語等，是極好的時機。還要逐漸讓寶寶與生人接觸，克服怕生現(xiàn)象并開始訓練寶寶走路。 語言能力訓練 這個階段主要訓練寶寶開口說話，對語言的理解能力。父母應從爸爸，媽媽這樣的稱呼開始，加強寶寶對語言的反應。通過簡單的命令訓練，使他把語言和動作聯(lián)系起來。培養(yǎng)寶寶對故事書的興趣，多給他講故事、念兒歌，并且要重復地講，加強他的記憶。 模仿發(fā)音 練習模仿發(fā)音，開始教他使用有意義的單詞，叫爸爸媽媽之類的稱呼。也訓練他說一些簡單動作，如走、坐、站等。在引導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察是否見父親叫爸爸或見母親叫媽媽。幾天后擴大范圍，包括人稱、物品名稱，人的五官及簡單的動詞等，使寶寶在主動會叫爸爸媽媽之外，還能說其他幾個詞，模仿大人說話的最后一個音。 語言動作聯(lián)系 繼續(xù)訓練寶寶理解語言的能力，在指孩子熟悉的物品時，邊說邊問：寶寶要不要餅干：寶寶要不要小熊？讓他用手推開或皺眉表示不喜歡；伸手、點頭謝謝表示喜歡。當孩子要求要一種東西時，要教他伸手，來表示要，然后再拿給他所要的物品。并教他點頭以表示謝謝。在與寶寶游戲中，多給他唱小歌謠，多給他說一些簡單句，培養(yǎng)訓練寶寶理解簡單句的能力。 服從命令 訓練寶寶能夠執(zhí)行簡單的指令，如小姐姐到咱家玩，我們笑笑歡迎等，他做對了，大人要鼓掌、喝彩、夸獎，使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。 給寶寶講坐下，不要吃 給我 讓我看看你的新鞋等，寶寶會用動作來服從大人的要求。 念兒歌，講故事，看圖書 寶寶喜歡有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，念兒歌，讀故事時要有親切而又豐富的面部表情了、口型和動作，盡管他還不懂兒歌、故事中表達的意思。給寶寶的兒歌應短小、朗朗上口。每晚睡前給寶寶讀一個簡短的故事，最好一字不差，以便加深他的印象和記憶。 圖書畫面要清楚，色彩要鮮艷，圖像要大，人物對話簡短生動，并多次重復出現(xiàn)，便于寶寶模仿。每天堅持念兒歌，講故事、看圖書，并采取有問有答的方式講述圖書中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，對寶寶學習語言很有幫助。喜歡讀書，對他一生有重要意義。 聽口令 在學邁步和做準備時，要喊口令“一二三”讓孩子聽熟，對學習數(shù)數(shù)和認數(shù)都有幫助。準備踢球時聽口令，做嬰兒操，翻書頁也在慢慢按口令動作，口令可以擴展四肢，讓孩子聽熟了數(shù)的順序，為以后學數(shù)數(shù)做準備。 認知能力訓練 在這幾個月中，寶寶對于外界的認知能力越來越強，他的興趣也更加廣泛。父母可以實時地開發(fā)他的認知能力，不但能認識自己的身體、自己的玩具、大自然中的小動物，還可以通過漂亮的圖片認識食物。對于大小，色彩這種抽象一點的概念也應該逐漸有了正確的認識。 認識身體部分 讓寶寶看著娃娃或他人，家長可用游戲的方法教他認識自己身體的各部分。如讓小孩用手指著娃娃的眼睛，大人說：這是眼睛，寶寶的眼睛呢？幫他指自己的眼睛，逐漸會自己獨立指眼睛，以此類推，教他學會指五官、手、腳、頭等。 感知訓練 繼續(xù)給小兒撫摸、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節(jié)奏，模仿小鳥飛，做出各種姿勢，還可以讓他聞聞香皂、牙膏。嘗嘗糖和鹽，培養(yǎng)嗅味感知能力。 尋找蓋著的玩具 用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張紙，當他玩得高興時將玩具蓋住，看他能否將玩具找出。如果不會或者要哭，就將玩具露一點出來，讓他自己取出。 看圖識物 給寶寶看各種物品及識圖片卡、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教寶寶指認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之后，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和認一圖或一物，繼續(xù)復習3-4天，待孩子在會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。學習的速度因人而異，不要和別的同齡孩子攀比，只要孩子高興，筆畫再多也能認。待寶寶認識4-5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，你就要大加贊賞和鼓勵。在圖片中加入1-2張字卡，寶寶也能找出。認身體部位3-5處，通過鏡子游戲，娃娃游戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。 接近陌生人 母親抱起寶寶，讓他看或聽到陌生人。過一會兒，陌生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸接近，同他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。陌生人接抱時母親仍在近旁，使寶寶有安全感。寶寶可以隨時再向母親伸手，這才放心接近陌生人。哪怕陌生人一次只接抱1秒鐘，有過幾次這種體驗，寶寶就敢于接近陌生人和接近新事物了。 練習對“1”的認識 當大人問寶寶你幾歲了時，母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之后，寶寶會豎起食指表示1。如“你要幾塊餅干”他會豎起食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對1的認識。 大和小的識別 將大和小的餅干各一塊放桌上，告訴寶寶，這是大的，這是小的。用口令讓他拿大和小，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃。寶寶很快就能學會大和小，再用玩具和日常用品讓孩子復習，以鞏固大和小的概念。以往寶寶習慣一詞一物，大小能適用于許多物品，需要不斷練習。 模仿堆積木 買一大盒塑料積木，示范堆積木給孩子看，邊做邊說：大的在下，小的在上。并堆起兩塊做個樣子，放在一邊，讓孩子也拿同樣大小兩塊積木照樣子堆積木。玩后將積木放回盒內(nèi)。 學認顏色 先認紅色，如瓶蓋，告訴他這是紅的，下次再問紅色，他毫不猶豫地指住瓶蓋。再告訴他球也 是紅的，孩子回睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2-3個紅色玩具放在一起，肯定地說紅色。顏色是較抽象的概念，千萬不要同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。 行為能力訓練 除了學習走路外，這個階段的寶寶越來越喜歡模仿大人的行為和動作。父母平時要多注意寶寶的行為，多給他鼓勵，刻意地培養(yǎng)他的模仿能力。給寶寶聽音樂，他回隨著音樂擺動身體，這是他具有樂感的表現(xiàn)，也是動作協(xié)調(diào)能力的一種鍛煉。還應該讓寶寶多和年齡大一些的小朋友接觸，從他們身上寶寶也回學到很多東西。 學會使用勺子 在喂飯時，大人用一只勺子，讓孩子拿另一只勺子，許可他把勺子插入碗中。此時，孩子分不清勺子的凹面和凸面，往往盛不上食物，但是讓他拿勺子使他對自己吃飯產(chǎn)生積極性，有利于學習自己吃飯。之后，用一個玩具勺子在玩具碗內(nèi)學習盛起小球、棗、藥丸喇殼等。有了這種練習，孩子漸漸懂得用勺子的凹面將棗或小球盛入，放到另一個碗內(nèi)。母親表揚孩子真能干，為以后自己吃飯打好基礎。 模仿大人動作 大人要經(jīng)常寶寶面前做事，并注意觀察寶寶是否注視大人行動。開始時應給予誘導，如寶寶看爸爸拿什么呢？媽媽戴帽子上街了！等，小兒在注視大人動作的基礎上開始用成套動作來表演。父母要先設計好全套動作配合每句話，每次動作都要一樣，包括拍手、搖頭、身體扭動、踏腳或特殊手勢示范動作。孩子很快就學會而且能單純表演。學習時每做對一種都要表揚鼓勵。 配合穿衣 不給寶寶穿衣服時要告訴他伸手、舉頭、抬腿等，讓他用動作配合穿衣、穿褲。如果他還未聽懂就用手去幫助。經(jīng)常表揚他的合作，以后他就會主動伸臂入袖，伸腿穿褲。 有洞的紙 用一個邊長1尺左右（正方形、長方形）的包裝紙箱，上面開一個大約10厘米*10厘米的洞。在右下角另箭一個邊長為5厘米與底和高貫通的等邊三棱角出口。讓寶寶從大洞投入一個小球，叫他搖動紙箱使小球從邊角出口出漏出。告訴寶寶從大洞里看看，哪一頭亮就向哪一邊搖，讓他學會解決問題的辦法。寶寶起初會亂搖，后來他學會不必搖，讓箱子斜著放，小球自然會滾出。 隨聲舞動 經(jīng)常給寶寶聽節(jié)奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊，左右腰身，多次重復后，他能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作。 學會交朋友 從小就要讓寶寶多和小朋友一起玩，這是寶寶學習語言，學習社交，培養(yǎng)謙讓，懂得分享的最好課堂。父母和養(yǎng)育者千萬不能忽視。由祖父母帶大，包辦代替，限制過多，或在狹小環(huán)境中成長、很少接觸眾多小朋友 的，日后嘗嘗存在著嚴重的感覺統(tǒng)合失調(diào)，導致運動不協(xié)調(diào)，生活自理能力。語言，社交，學習能力都較差。 1-2歲寶寶 每個幼兒能通過父母的遺傳，獲得他日后可能達到最高發(fā)展的潛在智能，然而一般認所發(fā)展的智力往往與其最高潛在能力有很大的差距，這依賴于環(huán)境是否能給予充分的智力刺激。下面提供一些增進幼兒智力簡易而可行的方法。 智商訓練 父母除了將孩子的食物以及穿著打點好外，還應該多抽出時間陪孩子游戲，不要將它視為很無奈的事情。讓幼兒從游戲中學習。聰明的父母會把幼兒的游戲當成大人的工作一樣，而且盡可能參與幼兒的活動，以便觀察和隨時輔導。因為幼兒的游戲是起于快樂終于智慧的學習。 雙語游戲 1歲多的寶寶可以進行雙語練習，家長讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。家長在做雙語練習的時候，要選擇鮑勃啊最熟悉的物品，要通過游戲的方式來進行練習，對于1歲多的孩子，不要太死板，時間最多為5-10分鐘。 判別是非 父母可拿一些表示日常行為的圖片，讓孩子判斷圖中的行為是否正確。父母在游戲過程中幫寶寶分辨是非，正確地評估人的行為。培養(yǎng)寶寶的觀察能力。讓寶寶指出一些行為的錯誤。家長要注意，寶寶在判斷錯誤的時候，家長不要馬上否定，而要鼓勵。 撲克牌游戲 發(fā)展幼兒按圖形的特征進行分類的能力 培養(yǎng)幼兒觀察能力和分析能力 具體操作：撲克牌找朋友。家長抽出一張牌，然后幼兒按該牌的花型或顏色及單、雙數(shù)從自己的撲克牌中找出他的朋友并舉起來，可以和別的孩子比比誰最快。要求幼兒自己操作，不能跟別人學樣，并要求操作迅速正確。建議家長可在家和孩子們多玩此類游戲，以發(fā)展其分類的能力及觀察興趣。 搭積木 準備12塊積木，約2-3厘米大小，當幼兒能用4塊積木搭起且能豎立就算合格。 情商訓練 目前很多孩子都是獨生子女，在合作等方面比較薄弱，父母應該鼓勵孩子和其他孩子多交往，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。0-3歲的孩子已經(jīng)有他們自己的社交。當孩子哭泣時，別人會有反應，這就是最初的交流。孩子會在和別人的游戲中逐漸了解規(guī)則、解決問題方法等，而戶外游戲更能幫助孩子認識世界、熱愛世界。 給洋娃娃喂飯 洋娃娃是幼兒的玩具，有時候也是幼兒的伙伴，尤其是當幼兒還小，不能較長時間在外玩游戲時?？梢詥l(fā)孩子照顧洋娃娃吃飯，一步一步的，要有耐心，這樣可以讓幼兒感受到將在平時照顧自己的辛苦，并且自己會越來越乖地吃飯。 坐飛機 方法：讓幼兒騎在爸爸的肩上，抓住幼兒的雙手說：飛機馬上就要起飛，清乘客坐好。爸爸慢慢地站起來，在地上轉幾圈，然后對孩子說：飛機到站了，清乘客下機。讓幼兒下來。 目的：讓孩子體驗合作運動的快樂。 體能訓練 多樣化的幼兒體能訓練，不僅有助于幼兒運動、學習和體能全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，還有利于激發(fā)幼兒對運動的興趣。在體能訓練活動中，幼兒是訓練的主人，家長只是幼兒活動的服務者、觀察者、引導者和幫助者。 學做快樂的小動物 幼兒體能及動作協(xié)調(diào)能力較差，可以讓他模仿鴨子走、兔子跳、鳥兒飛、猴子爬等各種動物的活動，幼兒非常喜歡小動物，模仿起來興趣很高，既鍛煉了四肢的協(xié)調(diào)、靈敏及柔韌性，又增加了運動量、以及協(xié)調(diào)支配四肢能力。 汽車比賽 家長準備兩輛小汽車，家長和幼兒各一個，由家長發(fā)出口令：預備——開始！一起將汽車推出去，看誰的汽車跑得快。如此反復幾次，也可以設立三局兩勝或者五局三勝等比賽模式。讓孩子學習競賽活動，慢慢培養(yǎng)孩子積極進取的心態(tài)。 2-3歲寶寶 2歲時候的孩子應該是活潑好動的，而且對周圍的事物開始了自己的探索。這時候家長不要厭煩孩子的嬉鬧。孩子正是在與其他小朋友和家長講話、游戲中不斷地發(fā)展智力和情商。家長不要認為不讓自己操心的就是“乖孩子“，其實家長這樣的要求反而扼殺了孩子真活潑的天性。 激發(fā)幼兒的想象力 想象這種心理活動在2歲左右開始萌芽，這時期的想象活動只是把孩子在生活中所見到的，感知過的形象再造出來，想象的內(nèi)容很貧乏，有意性很差，屬于再造想象，是一種低級的想象活動。這和幼兒元時期的生活、知識經(jīng)驗缺乏，語言水平比較低有一定的關系。如2歲左右的幼兒可以利用日常生活經(jīng)驗開展想象，表現(xiàn)在模仿媽媽喂飯的動作，自己抱著娃娃去喂飯;可以模仿醫(yī)生給病人打針；可以把椅子想象成汽車，自己假裝成司機。2歲多的孩子的想象力是無法教會的，但可以被激發(fā)，特別是父母在和孩子的游戲中。 捏橡皮泥 可以給寶寶一罐橡皮泥，讓寶寶的小手主動低去忙碌，讓寶寶的思維自由地去暢想，讓寶寶的小手越來越靈活。手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓寶寶的小手更加靈活，觸覺更加敏感，寶寶就一定會更加聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開闊。心靈手巧說的就是這個道理。寶寶開始玩橡皮泥的時候，只會簡單地搓個圓或者粗細不等的長條，可能在大人眼里，是挺差勁，平淡得不得了。而在寶寶眼里卻是別有一番風暴。不光小手得到了鍛煉，更重要的是寶寶的想象力得到了延伸，自信得到了提升，享受到了成功的快樂。2-3歲的寶寶，自我意識開始增強，什么事情都要說：寶寶自己會，寶寶自己來！因為橡皮泥的還原性，爸爸媽媽盡可以放手讓寶寶自由地發(fā)揮=大膽地創(chuàng)造。必要時給寶寶提供一些如羽毛等輔助性材料，讓寶寶自己懂腦筋：圓圓的泥塊四周裝上羽毛就是小雞。寶寶在獲得成功的同時，會更積極地去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他的發(fā)散性思維。 目的：讓孩子變得更加心靈手巧，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 注意：要讓孩子高興做這項游戲，而不要強迫。 仿真游戲 父母給孩子講故事時，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的聲音。如果孩子喜歡，也讓孩子演一個角色。 也可以給孩子幾個手指木偶，可以買，也可以用牛皮紙袋在上面畫上臉譜做成，這項都可以擴大孩子的想象力。 做成一個化妝箱，在里面可以裝上舊鞋子、襯衣、裙子、外衣、帽子和圍巾等，再給孩子一些便宜的珠寶飾品。如果能在商店里買到省市的軍裝最好，越多越好。用一塊布做成斗篷，在一端縫上掛帶。 給孩子購置易引起想象的玩具，例如洋娃娃，無論男孩還是女孩都喜歡娃娃，很容易把娃娃融入列自己的想象世界里面。其他有利于想象的玩具還有填塞動物玩具、打掃房間工具、園藝工具和木工工具等。 扮成動物玩耍。你可以四肢著地，在地板上走動，發(fā)出你會發(fā)出的動物叫聲。孩子也會學著你的樣子。扮演打電話。如果給孩子買了玩具電話，你可以拿起你的電話，與孩子扮成打電話的樣子。 智商訓練游戲 2歲多的孩子對周圍的生活已經(jīng)開始有了自己的理解。在日常生活中注意孩子思想品質(zhì)的培養(yǎng)時十分重要的。而游戲只是一種形式，這種形式孩子比較容易接受，不會產(chǎn)生逆反心理。 打電話游戲 向孩子介紹電話機。 教他怎樣撥號、聽聲、問話、答話。 與孩子一起模擬打電話。 洗衣服游戲 準備：臟衣服、洗衣機、洗衣粉、晾曬衣物的工具等。 方法：尋找臟衣服；分開深色和淺色的衣服，以免染花；數(shù)數(shù)衣服有幾件，說說衣物的名稱；倒洗衣粉，接電源，開水龍頭，啟動；仔細聽洗衣和脫水的吧同聲音；取出洗干凈的衣服，找合適的衣架來晾曬。 意義：在游戲過程中，孩子可對洗衣服有初步的感覺。通過游戲，可培養(yǎng)孩子對家務的興趣，為以后勤勞獨立打下基礎。同時增進父母與孩子的溝通。 雙腳夾球拋滾 玩法：游戲前，媽媽對寶寶說：“寶寶的小手真能干，會拋球，會滾球，還會做許多事情。寶寶的小腳也很能干，會走路，跑步，也會像小手一樣學會拋球，滾球.” 拋球：游戲時，媽媽讓寶寶坐在草地上，雙臂向后用手撐在地板，上身后仰，將球放在寶寶兩腳中間，教寶寶用腳夾住，然后兩彎曲，兩腿抬高，將夾著的球舉到空中，用力向空中拋出，球落下，滾出去，寶寶將兩腿放下。此游戲可以反復進行。 滾球：與拋球同樣的準備姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕地將球向前推出，使球向前滾去。媽媽坐在寶寶對面，用腳將滾過來的球接住，再向寶寶方向推求，使球滾向寶寶，連續(xù)進行。