2018年宿遷市中考語(yǔ)文試卷(含答案)

《2018年宿遷市中考語(yǔ)文試卷(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年宿遷市中考語(yǔ)文試卷(含答案)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2018年江蘇省宿遷市語(yǔ)文中考試題 語(yǔ)文 第一部分(30分) 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分) 1.用正楷字或行楷字抄寫下面的名言(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單獨(dú)占格)。(4分) 不忘初心，砥礪奮進(jìn)。 參考答案：不忘初心，砥礪奮進(jìn)。 2.默寫古詩(shī)文并寫出相應(yīng)的篇名。(10分) （1）稻花香里說(shuō)豐年， 。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》) （2）落紅不是無(wú)情物，。(龔自珍 《已亥雜詩(shī)》) （3），欲上青天攬明月。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》) （4）人則無(wú)法家拂士，，國(guó)恒亡。(《孟子?告子下》) （5）， 千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) （6）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，__。(《禮記?學(xué)記》) （7）先天下之憂而憂，__(范仲淹《__》) （8）中華文化常常講究由折美，層次美，常建《題破山寺后禪院》——詩(shī)中，能表現(xiàn)這種美學(xué)思想的兩句詩(shī)是“，”。 參考答案：⑴聽取蛙聲一片⑵化作春泥更護(hù)花⑶俱懷逸興壯思飛⑷出則無(wú)敵國(guó)外患者⑸忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑹則孤陋而寡聞⑺后天下之樂(lè)而樂(lè)岳陽(yáng)樓記_⑻曲徑通幽處，禪房花木深。 3.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分) 告別是一種心情，告別也是一種決定。 雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，__ A “山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。 “我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xi，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生_ B____(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。 在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章——生離死別。 告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改) (1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字(依次填寫)。(3分) 錦書痛徹心fēi不xi (2)改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。(1分) 改為 (3)結(jié)合語(yǔ)境，在A處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印?2分) 雨季是對(duì)于旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，。 (4)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在B處橫線上。(1分) 這是楊烽先生(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。 (5)文段中畫波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分) 參考答案：⑴jīn扉屑⑵考改為烤⑶示例：光明是對(duì)黑暗的告別。⑷平靜超然⑸刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓” 4.閱讀下面材料，按要求完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。(7分) 【材料一】習(xí)總書記說(shuō):“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我的基因 我們現(xiàn)在一說(shuō)話就蹦出來(lái)的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！? (選自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，2017年12月21日人民網(wǎng)) 【材料二】教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō):“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡。”(選自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事》，2018年3月20日教育部網(wǎng)站) 【材料三】 人民教育出版社中小學(xué)《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì) 版本 總數(shù)（篇） 年平均數(shù)（篇） 增長(zhǎng)率 小學(xué) 初中 小學(xué) 初中 小學(xué) 初中 2013版 69 64 11．5 21．3 79．7% 93．8% 2017版 124 124 20．7 41．3 【注】小學(xué)學(xué)制為六年，初中學(xué)制為三年。 （1）閱讀材料三，你可以得出哪些結(jié)論?(2分) （2）小明拿到語(yǔ)文書說(shuō):“我很想學(xué)好古詩(shī)文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。”請(qǐng)你聯(lián)系上述材料，給他寫幾句鼓勵(lì)的話。(2分) （3）西楚中學(xué)將聘請(qǐng)丁立梅老師擔(dān)任?！敖?jīng)典詠流傳”大賽評(píng)委，聘期三年。請(qǐng)你今天以該校名義擬寫一份聘請(qǐng)書。(3分) 參考答案：⑴2017版較2013版中小學(xué)語(yǔ)文課本中古詩(shī)文總篇數(shù)增加近2倍。學(xué)生年平均音讀篇數(shù)增加近兩倍，增長(zhǎng)率在幅度提高，期中中學(xué)生增長(zhǎng)率比小學(xué)高。⑵小明同學(xué)，古詩(shī)文剛開始學(xué)的時(shí)候，是有一些難度不要急，要堅(jiān)持學(xué)，書讀百遍其意自現(xiàn)，當(dāng)你走進(jìn)古詩(shī)文中，領(lǐng)略了它的風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，閱讀古詩(shī)文可以提高個(gè)人文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵。(圍繞勸說(shuō)言之和理即可) 聘請(qǐng)書 茲聘請(qǐng)丁立梅老師為我?！敖?jīng)典詠流傳”大賽評(píng)委，聘用3年。 西楚中學(xué) 2018年6月15日 （3） 第二部分(60分) 二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成5-6題(6分) 山中 【唐】王勃 長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。 初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) 【唐】賈至① 江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。 (選自《全唐詩(shī)》，中華書局1960年版) 【注】①賈至曾調(diào)守到此。 5.兩首詩(shī)黃同使用的意象有:江水、。(3分) 6.賈至在詩(shī)中抒發(fā)了哪些感情? (3分) 答： 參考答案：5.高山、落葉、秋風(fēng)6.相逢喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵 三、閱讀下面的文言文，完成7-10題。(14分) 貞觀三年，太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契①，古來(lái)所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可③得不慎，無(wú)為后所嗤! 貞觀六年，太宗謂侍臣日:“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅。豈非為善者福祚④延長(zhǎng)，為惡者降年⑤不永？朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏，閔⑥。匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒，?？植淮?，為人所笑?！?選自《貞觀政要?卷三》，中華書局2016年版，有刪改) 【注】①合契:對(duì)合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口:閉口不言。③可:豈，哪。④福祚(zu) :福祿，福分。⑤降年:天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔:指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔，他們以德行修養(yǎng)著稱。 7.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分) ⑴若主納忠諫（） ⑵尋亦誅死（）⑶無(wú)為后所嗤（） ⑷以匹夫比之（） 8.用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。(2分) 朕 每 將 此 事 以 為 鑒 戒 常 恐 不 逮 為 人 所 笑 9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(4分) （1）君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。(2分) 譯文： （2）此亦帝王深恥也。(2分) 譯文： 10.選文中唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)的話體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想? (用自己的話概括) (4分) 答： 參考答案：7.（1）接受（2）殺（3）后人（4）憑 8.朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑 9.（1）君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。（2）這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。 10.君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫，要施行仁政，關(guān)愛(ài)百姓。(圍繞這幾方面答題即可) 四、閱讀下面的文章，完成11-14題（14分) 鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師” 柳靜 ①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號(hào)稱“海中狼”?？墒牵罱毁N上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢? ②原來(lái)，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒(méi)捕食的低光環(huán)境下更是如此:一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動(dòng)，以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于人類對(duì)鯊魚的大量獵殺，導(dǎo)致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。 ③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚進(jìn)行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。 ④研究人員解釋說(shuō)，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會(huì)造成一-系列生態(tài)后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。 ⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過(guò)程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒(méi)有被吃掉的弱魚，病魚就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。 ⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過(guò)清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。 ⑦由此看來(lái)，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不為過(guò)。 (選自《知識(shí)窗》，2018年第4期，有刪改) 11.鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用? (3分) 答： 參考答案：（1）可以改變海洋中很名魚的眼睛和尾鰭的尺寸（2）維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展（3）凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。 12.第③段中畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用? (3分) 答： 參考答案：作比較，列數(shù)字。通過(guò)斯科特礁和羅利沙洲的比較和數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯊魚對(duì)海洋中許多魚的眼睛和尼鰭尺寸的影響。 13.閱讀下列句子，按要求作答。(4分) (1)其實(shí)，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。(為什么用“悄悄”一詞? )(2分) 答： 參考答案：“悄悄”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚數(shù)量的減少對(duì)其它海洋生物系統(tǒng)的影響緩慢的過(guò)程，表明了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 (2)鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。(“清道夫”一詞有何表達(dá)效果?2分) 答： 參考答案：清道夫原指清掃馬路的工人，文中生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚清掃海洋腐爛大型動(dòng)物尸體，凈化海洋環(huán)境的作用。 14.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出探究結(jié)論。(4分) 【鏈接材料】 人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一一些鹿，使森林中的鹿群不會(huì)發(fā)展得太快太多，森林就不會(huì)被鹿群糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，這反過(guò)來(lái)幫了鹿的忙，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。(選自專題《狼》，蘇教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)) 參考答案：狼捕殺鹿遏制了鹿的大量繁殖對(duì)草原森林的破壞，狼捕殺的多數(shù)是病鹿，從而避免了傳染病在鹿群中傳播，讓鹿群能健康地繁殖發(fā)展，維護(hù)了生態(tài)平衡。說(shuō)明人不能破壞生態(tài)平衡，否則會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 五、閱讀下面的文章，完成15-18題(17分) 炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫 劉世河 ①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。 ②“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。身居都市已久，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這洋的個(gè)如詩(shī)婚畫的地方度過(guò)的。 ③我的才老家在魯北平原，村東-條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是--個(gè)高高隆起的沙士崗子，崗子，上的白楊樹枝繁葉茂，- -到夏天使綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。 ④起初總是眼花繚亂，后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn);看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多 半就是我們家的。 ⑤母親常說(shuō):“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香， 日日有飯香就是好日子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。 ⑥炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。 ⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一-碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。 ⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一一定要吃得硬實(shí)扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼 人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛揚(yáng)濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一.直搖曳到夜幕降臨。 ⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影?！皝y云午剩帶炊煙去，野水閑將白影米”是辛棄疾筆下的炊煙;”“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳水筆端。 ⑾寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問(wèn)村名”都是他的?？梢姺盼虒?duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛(ài)。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢? ⑿直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一-起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺(jué)得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一-幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。 ⒀而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。 (選自《文苑。經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改) 15.請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。(3分) 答： 參考答案：早晨的炊煙輕淡 午間的炊煙急速 傍晚的炊煙悠長(zhǎng) 16.閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。(6分) （1）炊煙還是小村的晨鐘幕鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。(從修辭的角度加以賞析。) (3分) 答： 參考答案： 運(yùn)用比喻的修辭手法，把早晨今晚的炊煙比作晨鐘暮鼓，形象地表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習(xí)慣。 （2）原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢! (賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果) (3分) 答： 參考答案：“纏繞”本意是用帶狀物或條件狀物盤繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起，炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會(huì)想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對(duì)母親，故鄉(xiāng)的思念；思念母親、故鄉(xiāng)，自然會(huì)想到炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂?duì)繅?mèng)繞中淚眼看炊煙，眼睛怎能濁濕的呢。 17.第①①段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用? (4分) 答： 參考答案：引用詩(shī)句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村炊煙的美景，抒發(fā)了喜愛(ài)之情，為文章增添了文學(xué)色彩。 18.最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。(4分) 答： 參考答案：文中“這炊煙呀，就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子?！北憩F(xiàn)了炊煙與飯食的聯(lián)系，“花” 是美好的， “灶臺(tái)上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無(wú)憂。“ 炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它更像是一:幅黑白交織的水墨畫”表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛(ài)和鄉(xiāng)情，所以說(shuō)母親是這幅水墨畫的作者，這幅水墨畫的色調(diào)是暖的。(圍繞 “母愛(ài)”“鄉(xiāng)情”結(jié)合文本內(nèi)容回答即可) 六、名著閱讀(9分) 19.下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是(D) (3分) A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。 B.《格列佛游記》中“慧駟”們教育子女學(xué)習(xí)克制、勤勉以及整潔等課程，還訓(xùn)練子女沿著陡峭山坡上下奔跑，以提高它們的力量、速度和耐力。 C.《駱駝祥子》敘寫了舊北京人力車夫的辛酸故事，小說(shuō)大量使用北京口語(yǔ)，還有一些關(guān)于老北京風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話小說(shuō)的經(jīng)典作品。 D.《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》中阿長(zhǎng)是我們家保姆，她姓長(zhǎng)，又高又瘦，她迷信嘮叨，令人厭煩，但她為我買來(lái)了《山海經(jīng)》，讓我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。 20.豬八戒雖然貪吃好睡、滑稽荒唐，但有時(shí)也很勇敢，請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)能表現(xiàn)豬八戒勇敢的故事情節(jié)。(2分) 答： 參考答案：黃蜂洞豬八戒用耙筑死虎先鋒，流沙河大戰(zhàn)沙悟凈，火云洞斗紅孩兒等情節(jié)。 21.閱讀《水滸傳》中的兩段文字。完成題目。（4分) 【甲】A連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說(shuō)。 智深聽得，枚住禪杖，兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)撣不得。_A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。 【乙】A罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事!且吃我一刀?！薄瓕⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。(選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社1997年版) （1）選文中A是(填人名) (1分) （2）甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來(lái)謀害A性命的人，請(qǐng)分析A對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。(3分) 答： 參考答案：⑴林沖⑵林沖先前不殺兩個(gè)公人，他不想罪上加罪，對(duì)統(tǒng)治者抱有希望，還想回到東京去，后殺三人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者真面且，不再報(bào)有任何望，毅然決定殺了他們走上反抗道路，這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯埂? 第三部分(60分) 七、作文(60分) 22.請(qǐng)以“一不留意”為題，寫一篇文章(60分) 要求:①文體自選(詩(shī)歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名；③不少于600字。