岳麓版八年級(jí)歷史上冊(cè)教案第8課新文化運(yùn)動(dòng).doc

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第8課 新文化運(yùn)動(dòng) 　　目標(biāo)要求 　　1.識(shí)記與理解：新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志及主要代表人物，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史意義。 　　2.能力與方法： 　　通過對(duì)課本的閱讀和有關(guān)圖片、文字材料的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)繼經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域近代化之后，思想文化領(lǐng)域也迫切地需要近代化。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法來獲取知識(shí)的能力。提高學(xué)生對(duì)資料的閱讀能力和對(duì)文學(xué)作品的賞析能力。 　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過了解新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者為拯救國家和改造社會(huì)而不斷追求的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容 難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的影響 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課：乘著歌聲的翅膀 多媒體播放校園名謠《蘭花草》，并出示歌詞。 提問：這首歌的詞作者是誰？歌詞的寓意是什么？ 教師引導(dǎo)：它的詞作者是新文化運(yùn)動(dòng)的巨匠胡適，歌中的蘭花草象征著西方的自由主義思想，胡適焦急地等待著這株遲遲未開的蘭花，象征著他希望自由主義之花早日開遍全中國。今天，我們就一起走近胡適，走近中國的新文化運(yùn)動(dòng)。 二、多媒體出示“本課關(guān)鍵詞”，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、新課學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。 （一）師生一起閱讀探討新文化運(yùn)動(dòng)的背景。 1.學(xué)生閱讀38頁第一段小字。 2.多媒體出示圖片：《袁世凱祭天》、《辛亥革命后群眾的門聯(lián)》 引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)生活的變化必將折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化整個(gè)社會(huì)打背景的變化。那么，辛亥革命后，中國社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化領(lǐng)域各有什么新變化？學(xué)生討論回答。 教師過渡：辛亥革命并沒有完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，知識(shí)分子必須尋求新的出路繼續(xù)完成這一任務(wù)。（多媒體出示：新文化運(yùn)動(dòng)的背景）正是在這樣的背景下，新文化運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。假如你是當(dāng)時(shí)一位從西方留學(xué)回來并受西方文化影響的知識(shí)分子，面對(duì)袁世凱尊孔復(fù)古的做法，你會(huì)做何感想？并采取什么行動(dòng)？ 學(xué)生回答。 教師小結(jié)：知識(shí)分子的身份決定了你最大的可能是拿起筆桿代替槍桿，通過寫文章、辦報(bào)紙等方式來批判袁世凱尊孔復(fù)古的做法，而你又是受過西方資產(chǎn)階級(jí)文化影響的，所以你可能會(huì)用資產(chǎn)階級(jí)文化的武器來批判封建舊思想舊文化，同時(shí)宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)的新思想、新文化。 教師過渡：那么，當(dāng)時(shí)中國的知識(shí)分子到底是如何同袁世凱和封建的舊思想、舊文化作斗爭的呢？ （二）師生探討新文化運(yùn)動(dòng)的興起。 快速閱讀課本38頁至39頁第一段小字。 借助多媒體投影，進(jìn)行“爭分奪秒”活動(dòng)。 新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間是什么？1915年 新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志是什么？《新青年》創(chuàng)辦 新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有哪些？陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等 新文化運(yùn)動(dòng)興起的旗幟是什么？“民主”“科學(xué)” 新文化運(yùn)動(dòng)興起的主要陣地是什么？《新青年》雜志 （三）掌握新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。 1、教師提問：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是什么？參看39頁大字。 學(xué)生 回答： ①提倡民主，反對(duì)專制； ②提倡科學(xué)，反對(duì)迷信； ③提倡新道德，反對(duì)舊道德； ④提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。 借助多媒體資料，對(duì)“四提倡、四反對(duì)”進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解。 2、 借助多媒體投影，進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”活動(dòng)幫助學(xué)生記憶。 3、問題討論：新文化運(yùn)動(dòng)為什么要把斗爭鋒芒直指孔孟之道？ （四）從1917年年底開始，新文化運(yùn)動(dòng)又增加了新的內(nèi)容。 1.口頭提問： 增加了什么新的內(nèi)容？馬克思主義開始傳播到中國。 什么事件讓中國的知識(shí)分子認(rèn)識(shí)和開始研究馬克思主義？俄國十月革命。 中國宣傳馬克思主義的先驅(qū)是誰？李大釗。 他有什么代表作？《法俄革命之比較觀、》《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》 2、小結(jié)提問： 新文化運(yùn)動(dòng)的前期和后期在內(nèi)容上你認(rèn)為發(fā)生了哪些變化？ 教師點(diǎn)撥：（多媒體展示新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展階段圖） 前期：提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制；提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從；提倡新道德，反對(duì)舊道德；提倡新文化，反對(duì)舊文學(xué)。 后期：宣傳馬克思主義。 （五）掌握新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義。 1、各抒己見：（話題）新文化運(yùn)動(dòng)有哪些影響？ 溫馨提示：從新文化運(yùn)動(dòng)的前期和后期的主要內(nèi)容分析其歷史意義。 多媒體出示材料講述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義： ①宣傳民主與科學(xué)，促進(jìn)了中國人民特別是知識(shí)青年的覺醒； ②宣傳十月革命和馬克思主義的活動(dòng)，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。同時(shí)也為中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想準(zhǔn)備。 ③性質(zhì)：是中國近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。 2、學(xué)生背誦新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義。同桌合作過關(guān)。 教師抽查。 四．總結(jié)“知識(shí)要點(diǎn)歌” [多媒體投影] 五．課堂練一練：小試牛刀 多媒體出示下列題目，學(xué)生當(dāng)堂完成。 1.新文化運(yùn)動(dòng)高舉的兩面大旗是 ①民主 ②平等 ③博愛 ④自由 ⑤科學(xué) A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤ 答案：D 2.連線題。 將下列新文化運(yùn)動(dòng)的主要人物和他們的貢獻(xiàn)連起來。 陳獨(dú)秀 提倡以白話文代替文言文；《文化改良芻議》 胡適 創(chuàng)作第一篇白話小說《狂人日記》 魯迅 中國最早的馬克思主義者；《庶民的勝利》 李大釗 創(chuàng)辦《新青年》；提出“科學(xué)”和“民主” 3.閱讀下列材料： 材料一 “師夷長技以制夷”。 材料二 梁啟超在《時(shí)務(wù)報(bào)》上寫到：“變者，天下之公理也”。 材料三 “驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)?！? 材料四 我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位（當(dāng)時(shí)稱民主為德先生，稱科學(xué)為賽先生），可以就救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗。 請(qǐng)回答： （1）上述材料分別是中國近代前期哪些派別的政治主張？ （2）請(qǐng)按照材料順序?qū)懗錾鲜雠蓜e進(jìn)行的重大探索活動(dòng)的名稱。 （3）上述四則材料反映了近代中國向西方學(xué)習(xí)的歷程，請(qǐng)你指出在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的變化趨勢。