《愉快的夢》教學設計

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《愉快的夢》教學設計 太倉市新區(qū)第三小學 劉憶蓮 教學內容： 唱《愉快的夢》 教學目標：1、通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。 2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。 教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢幻的意境。兩個樂段分別用兩個樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進入合唱，音響更為豐富，旋律的進行方向轉為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。 教學重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。 教學難點：6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。 教學準備：鋼琴、多媒體、音像資料 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、聽夢（背景音樂）　　 師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！ 2、說夢　　　 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？(播放《愉快的夢》)　　 二、新授歌曲　　　 1、初聽歌曲　 師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？　　　 生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….　　　 師：小朋友乘上了她的夢之船在綠色的海上輕輕蕩漾，發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們愿意快樂的跳舞歌唱嗎？好，今天咱們就一起學唱一首日本歌曲《愉快的夢》。　　　 2、復聽歌曲　　　 師：多么美的夢啊!你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。師： 師：大家在這里晃動了你的身體，說明你感覺這里是小朋友最愉快的地方，你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？　　　 生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。　　 師：喂咦快來看，小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們快來看，所以這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進小朋友的夢里感受她的快樂。　　 3、學唱歌曲　 師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學的歌曲都是以四分音符為一拍，今天是（生-----是以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）它的強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。　 師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？（生演示）　 師：很好，誰再來試一試？來大家一起拍一拍　　 師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。　　　　 4．學習歌譜　　　 師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調的行進方向是由高到低向下行進還是由低到高行進？　　　 生：由高到低?！　　? 師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱?！　　? 師：再來找找還有哪句也是下行的，（第二句）來跟我用手勢畫出旋律線唱出來?！　? 師：好下面同學們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。　　　 5、連線的認識　　 師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一種是連音線。大家仔細觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點？　　　 生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符?！　? 師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？　 師：非常好，圓滑線下面幾個音來演唱一個字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩個音符的要唱成一個,唱兩個音的時值和，所以叫連音線。　　　 師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。　　　 師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們試著小聲跟琴唱一遍第一段歌詞?！　? 生：……..　　　 師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？生：……　　　 師：大家覺得她唱的怎么樣？　　　 師：非常好，你的聽覺真準，大家看這里有個什么記號？　　 6、學習讀譜知識　　 生；換氣記號?！? 師：它提醒我們在這里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學在這個地方?jīng)]有換氣，所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣?！　? 7、下面咱們連起來演唱一遍?！? 師：很好，同學們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請其他同學幫助解決?！　　? 生：我第三句還唱不好?！　　? 師：哪個同學幫她解決？　 生：……　 師：同學們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句，為什么？唱出來給大家聽聽?！　　? 師：小朋友乘著夢之船又飛到了到迷人的夜空，我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。　　　 8、處理歌曲：　 師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？　　 生：輕柔、寧靜?！? 師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？　　　 生： 聲音要柔和，要唱連貫-------　 師：誰能給大家示范一下嗎？　　　 師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！　 師：剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方，因為她發(fā)現(xiàn)了神奇的椰子島，看到了美麗的金星，向人們發(fā)出了驚喜的呼喊聲，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好的椰子島時地心情。　 生：她比較興奮，驚奇　　　 師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？。。。。。來咱們一起從臉上和聲音上表現(xiàn)出小朋友新奇、愉快的心情?！　? 可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？　 生：高興、愉快　 師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱。看一下最后一句小朋友的夢要結束了，她的夢之船越飛越遠了，我們用漸弱的聲音來表現(xiàn)一下她要結束的夢境?！　? 9、師： 同學們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢?！　? 10、師：同學們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？　　　 生：柔美、輕盈的夢之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱…..　 師：看來同學們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢?！　? 三、拓展練習　 師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？　 請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)　　　 師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結合起來、聯(lián)系起來，好嗎？　　 四、小結。　　　 師：今天我們大家一起學習了一首優(yōu)美動聽的歌曲《愉快的夢 》，老師知道，我們同學們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！