部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一課一練：19《登勃朗峰》（II ）卷

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部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一課一練：19《登勃朗峰》（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共9分) 1. （1分）下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鴻鵠（ho） 稀粥（zhōu） 哆嗦（duō） 軍閥（f） B . 氈靴（xuē） 憲兵（xin） 涔涔（cng） 潸潸（shān） C . 伶俐（l） 縈繞（yng） 摻和（cān） 窈窕（tiǎo） D . 貯藏（zh） 梗概（gěng） 煙囪（cōng） 汲水（j） 2. （1分）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 浩瀚 遺囑 吞食 白手起家 B . 監(jiān)視 操縱 桅桿 振耳欲聾 C . 饋退 墜毀 緊繃 憚精皆慮 D . 瀟灑 凌空 凜冽 眼花潦亂 3. （1分）下列詞語(yǔ)解釋有誤的是（ ）。 A . 驚濤駭浪：濤：大波浪；駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。 B . 麻痹：失去警覺，疏忽大意。 C . 出奇制勝：奇：奇兵，奇計(jì)；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利?！? D . 隘口：狹隘的山口。 拂曉：天大亮的時(shí)候。 4. （1分）下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 我們深信，愛讀書，會(huì)讀書，進(jìn)而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人享用一輩子。 B . 連日來(lái)，武漢“犟媽”易勒傾家助殘的事跡，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 C . 隨著直飲水設(shè)備和知識(shí)的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會(huì)逐漸被廣大市民接受。 D . 歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。 5. （1分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “低頭族”們習(xí)慣于玩手機(jī)，他們往往是游戲沉迷者，他們長(zhǎng)時(shí)間低頭，保持不良坐姿，極大的妨礙了身體健康。 B . 盡管我們目睹、聽聞種種車毀人亡的交通事故，但闖紅燈、開快車等現(xiàn)象屢見不鮮，這緣于一些人安全意識(shí)淡泊。 C . 小區(qū)樓道堆放雜物在一些人看來(lái)是一件微不足道的小事，但對(duì)同樓道的鄰居來(lái)說(shuō)，這卻是一件深感困擾的大事。 D . 晚會(huì)上精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、耳目一新，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直不言而喻。 6. （1分）名著簡(jiǎn)答題。 “保夫魯沙，你好！”A跟他并排走著，說(shuō)，“老實(shí)說(shuō)，我真沒有想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職位了呢。你的生活怎么搞得這樣慘啊……” 保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說(shuō)：“我也沒有想到你會(huì)這么……這么酸臭?！? 他想了一想，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。 選段中的A是，她是在什么情況下同保爾相遇？請(qǐng)根據(jù)選段概括她的性格特點(diǎn)。 7. （1分）下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個(gè)“絕”字，傳出萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。 B . 古代仁人賢士多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對(duì)高尚情操的崇奉。 C . 《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”卻具有小草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。 D . 勸諫是一門藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠(chéng)懇真摯勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動(dòng)君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再擺治國(guó)之道。 8. （2分）中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂見的傳統(tǒng)文化之一，逢年過(guò)節(jié)、開業(yè)奠基、婚喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。 （1）這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳 下聯(lián)：________ （2）下面是我市一位作家為涼都大劇院題的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句，只寫序號(hào)。 A．涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B．大劇院門開，開幕連連好戲 上聯(lián)：________ 下聯(lián)：________ （3）如果讓你把上副對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫在田字格里。 左：________ 右：________ 二、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 9. （4分）閱讀下面文章，完成小題。 把手 張承志 那一年在玉樹的巴塘馬場(chǎng)，我騎著一匹河曲走馬，在暮色蒼茫之際趕路。剛剛十九歲的我，騎著那匹“嘎石德樂”（褐色黑鬃嘴微白），漸漸有一絲不安。我繃緊的神經(jīng)一直在對(duì)付它，而我愈來(lái)愈覺出來(lái)：我駕馭不了它。 那匹馬很兇。顯然吃飽了豌豆和豆餅的它盤算著怎么掙脫我。我只能死命拉緊嚼子，但勒得馬頭高仰，馬的脾氣更被惹起來(lái)了。不得已時(shí)我看準(zhǔn)地勢(shì)，在上坡時(shí)踩穩(wěn)夾緊，幾次松開韁繩。一霎間馬如炮彈，只感到它從胯下躥出，猛地身下抽空，只剩兩腳與馬連著。 我死命夾著馬腹，踩住腳蹬，風(fēng)呼呼地灌進(jìn)耳朵。即便沖向坡上，蹄音仍然密如鼓點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬到了山頂——我倒抽涼氣，決死地使勁勒緊馬韁，逼它小步走著下山。馬頭幾乎被我扯得轉(zhuǎn)到懷里，若沒有嚼鐵，我猜它會(huì)回頭咬我。就這么，它圓睜著眼，神情恐怖，我唯有勒緊韁繩，幾乎喘不過(guò)氣——（A）就在人馬角力之間，暮色沉降山巒背后，四野陡然暗了。 馬頭忽左忽右地掙扎，我著意控韁騎穩(wěn)，繞過(guò)高寒草灘密布的草疙瘩，兩膝被潮濕的蒿草唰唰擦著，心里只有一個(gè)念頭：剛才是朝著那個(gè)山凹，后來(lái)朝左，又繞向右，回家的方向是…… 迷路以后，馬似乎比人更顯得急躁。它掙扭著我手里的牛毛韁繩，甩著兩個(gè)穿著锃亮蹄鐵的前腳，狠狠地跺著草地。 ——（B）“噗噗”的兩聲濺在肩頭：好像，要下雨了！我的心一下亂了。一遲疑，手松了，嘎石德樂猛地把頭一低，瘋狂地挖開鐵蹄躥了出去，若不是鞍子備得牢，我連在鞍子上，它會(huì)把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯韁，已不可能，馬劫掠著我，向著空曠草灘嗖嗖馳騁，呼呼的風(fēng)灌進(jìn)耳朵。 我想歇息一下，索性放開了它。心里這么一想，力氣就抽掉了，我無(wú)奈也偷空地放松了姿勢(shì)，一口氣沖過(guò)了平川。馬跑累了，松開了死咬住的嚼鐵，步子也緩和下來(lái)。我重新勒韁，昏茫的視野里，隔著一片草疙瘩，前面是一道石頭砬子裸露的山梁——那個(gè)山梁，我有印象，就在我們帳篷的西邊。 我長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣，換個(gè)姿勢(shì)歪坐鞍上。走了兩步，突然發(fā)現(xiàn)，馬打了個(gè)響鼻仰起頭來(lái)，它的前腿，正陷進(jìn)草地。 蹬著腳蹬的靴子下面，就是黑油油翻起的泥巴。 陷入沼澤，不是別人而是我，正在一絲絲地下陷。丑惡的污泥正掙破草皮，兇險(xiǎn)地翻動(dòng)著從馬的膝蓋一分分露出頭來(lái)，我攥著韁繩的手硬了。 恐怖像一個(gè)魔鬼抱住了我。我想喊叫，但知道沒誰(shuí)會(huì)聽。我想下馬，但下面是泥潭。我好像從嗓子眼里鳴嗚哭了一聲，又不覺止住了。只有胯下的狂傲的河曲走馬，它呼呼喘著粗氣，掙一下，腿拔出來(lái)，又停一下，再陷下一點(diǎn)。 我只有竭盡全力，勒住韁繩，嘎石德樂也借著我的拉扯，憤怒地高昂馬頭，一次次地奮力躍起。 它猛地掙扎一跳，兩條前腿一霎躍出了泥巴露出來(lái)，但落下時(shí)又噗通一聲踏回原地，陷得比剛才更深！時(shí)光一刻刻地流逝，我不知是已經(jīng)絕望還是一念僥幸，腦子已經(jīng)不會(huì)思索，我唯有死命地抓緊韁繩，扯高馬頭，好像我只有通過(guò)韁繩，為身下的馬助一臂之力。（C）又是一陣噗噗的雨點(diǎn)落下，天色更加陰沉，四野已昏黑難辨。 又陷下去一層，我的靴子連同馬鐙，咕的一聲沒入了泥漿！馬絕望了，它罕見地嘶了一聲，在淹到腹部的泥里猛地轉(zhuǎn)了一個(gè)身。 我們的眼前，對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)草疙瘩。我突然，不，是馬突然意識(shí)到這個(gè)草疙瘩應(yīng)該是干燥的。不知是什么使我重重地一扯馬韁，仿佛在腔子里喊了聲什么。就在那一剎，馬踢起前腿，猛地一躍，兩條前腿同時(shí)落在了那草疙瘩上。 攀住了！ 那一瞬仿佛立刻就要再滑回泥里，但那個(gè)草疙瘩是神異的，它不僅沒垮塌而且意外的結(jié)實(shí)。就在馬的兩腿扒住草叢尚未滑落的一刻，我死命一抖韁繩一磕馬腹—— 胯下的河曲走馬，我生命的私人密友，前腿抓住草叢，身軀弓著，又是一躍！……我們跳出了沼澤，站在了硬硬的草地上。 留意踏著一個(gè)個(gè)的草疙瘩，我學(xué)會(huì)了辨別干燥草原和濕地，也學(xué)會(huì)了尋找生存的路徑。當(dāng)借助一個(gè)個(gè)隆起草灘的疙瘩草叢，登上了那道石砬子的山梁以后，我不禁回頭，想尋找剛才救了我們?nèi)笋R兩命的，那個(gè)草叢。 但一望迷蒙，什么也看不見了。 回到巴塘馬場(chǎng)的帳篷，接過(guò)一碗冒著熱氣的茶。我看見自己剛才拉著韁繩的左手，三條指縫都鮮血淋漓。 滾燙的奶茶，一口口熨烙般流過(guò)腸胃。 不知為什么，我沒有對(duì)帳篷里的人講起剛才的險(xiǎn)境。按我的毛病本該吹噓一番的。但那一夜若有所思，我沒有開口。不知是因?yàn)槟强植捞髳?，還是因?yàn)槟遣莞泶裉珗?jiān)實(shí)，包括離開玉樹以后，我一直不愿提起它。 后來(lái)偶然一次，我和一個(gè)藏民聊起了這件事。他笑著說(shuō)，這是每一個(gè)吐蕃男人都經(jīng)歷過(guò)的事。不僅在巴塘，哪怕你跑到松潘，一直跑到阿里，尤其在若爾蓋大草地，綠油油的草地下面，到處都有暗藏的泥潭。 “若是跳不出來(lái)呢，人就會(huì)陷進(jìn)去死掉么？”我問。 “被沼澤吃掉的可憐人有喲，要是他抓不住佛伸給他的手。”豹皮帽下，安多漢子睜著清澈的眼睛，直視著我。 我慶幸沼澤沒有讓我成為一個(gè)可憐人，嘎石德樂攀住了草疙瘩。不，應(yīng)該是有一只手向我伸來(lái)，然后我終于抓住了它。就像那天巴塘的獨(dú)騎，今天我依然胯下駿馬，繼續(xù)著一世一度的長(zhǎng)旅。我再也不會(huì)松開——這是最簡(jiǎn)單的、也是終極的把手，它是知識(shí)在終點(diǎn)之上、也是人在限界上的抓攬。 （選自《山花》2018年第5期，有刪改） （1）從全文看，“我”與“嘎石德樂”的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化？ ________——互助關(guān)系——________ （2）文中畫線部分怎樣表現(xiàn)“我”的恐懼情緒？試作賞析。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，分析文中ABC三處劃線句子的景物描寫的作用。 （A）就在人馬角力之間，暮色沉降山巒背后，四野陡然暗了。 （B）“噗噗”的兩聲濺在肩頭：好像，要下雨了！ （C）又是一陣噗噗的雨點(diǎn)落下，天色更加陰沉，四野已昏黑難辨。 （4）面對(duì)生存困境，“我”和“嘎石德樂”向死而生，請(qǐng)結(jié)合文本和閱讀經(jīng)驗(yàn)，探究文中“把手”的含義。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共9分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 二、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、